甘肃省白银市、武威市、嘉峪关市、临夏州2023-2024年中考语文真题
一、积累与运用（30分）
1．（2024·白银）阅读下面语段，完成题目。
甘肃地处黄河上游，是中华文明的发祥地之一。早在上古时期，甘肃黄河流域就有先民繁衍生息，传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明。周发迹于庆阳，秦初兴于礼县，周秦王朝在甘肃黄河流域____了进军中原逐鹿天下的序曲。祁连山巍峨耸立，____了黄河流域源头第一道生态屏障。黄河从远古奔来，聚青藏高原páng bó之势，携黄土高原浑厚之力，蜿蜒千里，奔腾向前，____了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。 西路军征战河西血沃祁连，红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历史进程中____了重要作用，中国革命从这里走向了胜利。
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。
女娲（ ） 屏障（ ）
dàn shēng páng bó
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
A．奏响 筑牢 形成 产生
B．奏响 筑牢 铸就 发挥
C．拉开 打造 铸就 发挥
D．拉开 打造 形成 产生
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
2．（2024·白银）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）
甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。____
①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。
②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。
③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。
④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。
A．②④③① B．④③①② C．③①④② D．①④③②
3．（2024·白银）“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字，如果你是小文，该怎样劝阻这个孩子？请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条 禁止在长城上从事下列活动： （一）取土、取砖（石）、开沟、挖渠； （二）种植、养殖、放牧； （三）刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏； ……
4．（2024·白银） 目前全国汉简藏量最大的专题类博物馆——甘肃简牍博物馆于2023年9月开馆。常设展之一的“简述丝路”展现了丝绸之路的历史原貌。个人可以通过博物馆微信公众号进行预约，请根据下面图示，介绍具体预约步骤。
5．（2024·白银）甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。
主题名称 线路
主题一 红色沃土 滋养初心 八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二 生态文明 春绿陇原 夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三 ① ②
6．（2024·白银）填写古诗文名句，完成导游词。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“ ， ”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；在陇南，可见“ ，芳草长堤”（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》）的江南风光；来到陇东范公祠前，可以感受范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的远大抱负；身处武威文庙，可以吟诵“博学而笃志， ，仁在其中矣”（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
二、阅读（60分）
（2024·白银）阅读下面文章，完成题目。
温馨时光
胡启涌
瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。
冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说：“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。
一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。
大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。
炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。
孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。
酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，就等出酒了。
大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。
（选自《人民日报》，2024年2月21日）
7．本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？
8．小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？
9．品析下列句子中加点词的表达效果。
鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。
10．在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？
（2024·白银）阅读下面文章，完成题目。
像狐狸一样学习
得到
当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。
过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。
所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。
英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。
但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。
那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。
庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。
打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。
知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。
还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。
在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。
一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。
你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。
这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。
《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。
凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。
（选自《读者》，2024年第3期）
11．怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？
12．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？
13．下列对本文的理解分析，正确的一项是（ ）
A．作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。
B．作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。
C．知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。
D．文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。
14．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？
（2024·白银）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】
十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。其月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为贼所执，送于东都。思明既陷常山，遂攻诸郡，邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，复为贼守。禄山见杲卿，面贵之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。
（节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》）
15．解释下列加点词。
岂不诚大丈夫哉 往之女家 ；
御备皆竭 比至气绝 ；
16．下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A．女子之嫁也，母命之 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B．以顺为正者 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
C．杲卿、履谦为贼所执 为宫室、器皿、人物（《核舟记》）
D．面责之曰 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
17．翻译下列句子。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②天子负汝何事而汝反耶？
18．阅读文章，回答下面问题。
【甲】文中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫？
【乙】文中的颜杲卿算不算孟子心中的大丈夫？为什么？
19．（2024·白银）古诗阅读
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
赏析古诗，完成对话。
小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了“ ”的春色和老人“ ”的场面。
小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓 的生活。
小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑： 。
小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？
小文：我想，老翁会说： 。
20．（2024·白银）名著阅读
（1）《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。
（2）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。
回目 相关情节 语言
14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
三、作文（60分）
21．（2024·白银）随着旅游业的发展，敦煌游客激增，作为东道主，当以文明的形象迎接八方游客。为此，小逸向全市人民发出做文明市民的倡议，请你帮她完成倡议书。（不少于100字）
22．（2024·白银）请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。
文题一：阅读下面材料，完成作文。
穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以“我的 ▲ 之旅”为题目作文。
文题二：请以“家门口的故事”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
答案解析部分
1．【答案】（1）wā；píng；诞生；磅礴
（2）B
（3）删除“大约”或“多”。
【知识点】常用易错字字音；近义词；词语的使用（搭配）；重复啰嗦；字体书写
【解析】【分析】（1）本题主要考查对汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。
对于“女娲”的注音，需要依据日常积累和对汉字读音的熟悉度来判断。在汉语拼音中，“娲”的发音与“蛙”相近，因此注音为“wā”。
“屏障”一词中的“屏”是一个多音字，但在“屏障”这个词语中，它读作“píng”，表示遮挡、保护的意思。
对于“dàn shēng”和“páng bó”的拼音，需要将其转换为对应的汉字。通过汉字的字形和读音对应关系，可以判断“dàn shēng”对应的是“诞生”，意为出生或产生；“páng bó”对应的是“磅礴”，常用来形容气势盛大、雄伟壮观。
（2）本题考察的是对词语在语境中准确运用的能力。
第一空，“奏响”指演奏乐曲，这里用来形容周秦王朝在甘肃黄河流域开始了进军中原的历程，符合语境；“拉开”虽然也表示开始，但不够生动，不足以表达序曲开始的庄重和气势。
第二空，“筑牢”意味着牢固地建立或构筑，用于形容祁连山构筑了黄河流域源头的第一道生态屏障，非常贴切；“打造”则更多用于形容制造或塑造的过程，与语境不符。
第三空，“铸就”指塑造或铸造出某种品质或精神，用于形容黄河蜿蜒千里、奔腾向前的气势铸就了中华民族自强不息的伟大品格，非常恰当；“形成”则过于平淡，无法表达这种深刻的精神内涵。
第四空，“发挥”指把内在的能力或作用表现出来，用于形容南梁革命根据地在中国革命历史进程中发挥的重要作用，符合语境；“产生”则更多用于描述某种现象或事物的出现，与语境不符。
（3）本题考察的是对病句的辨析和修改能力。
画线句“传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明”中，“8000年”前使用了“大约”进行修饰，但“多”字又重复表达了大约的意思，造成了语义上的冗余。
在修改时，需要删除其中一个表示约数的词语，以保持句子的简洁和准确。由于“大约”和“多”在这里都起到了修饰“8000年”的作用，且意义相近，因此可以删除其中任意一个。
故答案为：（1）wā；píng；诞生；磅礴。（2）B。（3）删除“大约”或“多”。
【点评】（1）本题考查了汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。这要求考生在平时学习中注意积累汉字的读音和字形，掌握多音字的正确读音，以及能够根据拼音准确写出对应的汉字。同时，也提醒考生注意区分形近字和同音字，避免混淆。
（2）本题考查了词语在语境中的准确运用能力。这要求考生不仅要掌握词语的基本含义，还要能够根据语境灵活选择最恰当的词语。同时，也提醒考生注意积累词语的近义词和反义词，以便在解题时能够迅速区分并选择合适的词语。
（3）本题考查了病句的辨析和修改能力。这要求考生能够准确识别句子中的语病，并给出恰当的修改意见。同时，也提醒考生在写作时要注意语言的准确性和简洁性，避免使用冗余的词语或表达方式。此外，掌握常见的病句类型和修改方法也是提高病句辨析和修改能力的关键。
2．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题考查语句的排序。四个选项中第①句“甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址”与②③④是总分关系，因此，可作为首句，分句按秦、汉、明三代顺序，可知应为④③②。因此顺序应该为：①④③②。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
3．【答案】示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是结合具体情境进行语言劝阻的能力，同时需要引用相关法律条例来增强说服力。解题时，首先明确题目背景：“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。接着，需要识别出这一行为的不当之处，即违反了《甘肃省长城保护条例》中关于禁止在长城上刻划、涂污的规定。然后，根据这一认识，构建劝阻的话语。话语中需要包含几个要素：一是称呼（如“小朋友”），以拉近与对方的距离；二是明确指出长城的重要性和保护长城的必要性；三是引用《甘肃省长城保护条例》的具体条款，说明刻字行为的违法性；四是提出正确的行为建议，即不应该在城墙上刻字。最后，将这些要素组织成流畅、有说服力的语言。
故答案为：示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
【点评】本题考查了学生在具体情境中运用法律知识进行劝阻的能力，以及语言表达的准确性和得体性。解题方法上，关键在于准确识别问题行为，并能够有效结合相关法律条例进行劝阻。技巧在于使用恰当的称呼和语气，以及清晰、有力地阐述理由。易错点在于可能忽视法律条款的引用，或者语言表达不够准确、得体。拓展迁移方面，本题可以引导学生关注文化遗产保护的重要性，增强法律意识和责任感，同时提升在实际生活中运用法律知识解决问题的能力。
4．【答案】示例：首先，选择入馆日期和场次；其次，填写姓名、身份证号和手机号码并选择门票类型；再次，确认订单并提交；最后，确定“预约成功”。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】 本题考查图文转换。题目提供了一段关于甘肃简牍博物馆开馆及其预约流程的查询，要求描述预约步骤。观察图片中的信息。图片中包含了一些与预约相关的关键词和选项，如“日期选择”、“添加游客”、“门票类型”等。这些关键词提示我们预约过程中可能涉及的步骤。然后，按照一定的逻辑顺序来组织答案。
故答案为：示例：首先，选择入馆日期和场次；其次，填写姓名、身份证号和手机号码并选择门票类型；再次，确认订单并提交；最后，确定“预约成功”。
【点评】 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．【答案】示例：①长征丰碑彪炳史册；②会宁县红军会宁会师旧址一红军长征胜利景园一红军村
【知识点】主题活动
【解析】【分析】第一空分析：这道题目要求设计一个与“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路相关的主题名称。解题思路首先是从题目给定的主题一“红色沃土 滋养初心”和主题二“生态文明 春绿陇原”中提取共同特点，即它们都是围绕甘肃的特色旅游资源（红色文化和自然风光）来设计的。接着，考虑到甘肃作为革命老区，拥有丰富的红色旅游资源，特别是与长征历史紧密相关的遗址和纪念馆。因此，答案中的主题名称“长征丰碑彪炳史册”既体现了甘肃在长征历史中的重要地位，又突出了红色旅游的主题，与题目要求高度契合。
第二空分析：本题要求根据设计的主题名称“长征丰碑彪炳史册”，列出具体的旅游线路。解题思路首先是从主题名称出发，明确这条线路需要围绕长征历史中的关键节点和遗址来设计。然后，结合甘肃地区与长征紧密相关的旅游资源，如会宁县的红军会宁会师旧址、红军长征胜利景园等，这些地点不仅具有重要的历史意义，而且是游客了解长征历史、感受红色文化的重要场所。最后，将这些地点按照合理的顺序串联起来，形成一条完整的旅游线路。
故答案为：示例：①长征丰碑彪炳史册；②会宁县红军会宁会师旧址一红军长征胜利景园一红军村
【点评】本题考查了学生对甘肃旅游资源的了解以及对主题设计的能力。解题方法在于准确捕捉题目中的关键信息（红色旅游），并结合甘肃的地域特色（长征历史）来构思主题名称。技巧在于使用富有感染力和象征意义的词汇，如“丰碑”、“彪炳史册”，以增强主题的吸引力和教育意义。易错点可能在于对甘肃红色旅游资源了解不够深入，导致主题名称缺乏特色或偏离主题。拓展迁移方面，学生可以通过学习其他地区的红色旅游线路设计，提升自己的创意和设计能力。
本题考查了学生对甘肃红色旅游资源的了解以及对旅游线路设计的能力。解题方法在于准确把握主题名称的核心要义，并结合具体的旅游资源进行线路设计。技巧在于选择具有代表性的景点，并考虑它们之间的地理位置和交通状况，以确保线路的顺畅和游客的游览体验。易错点可能在于对甘肃红色旅游资源的了解不够全面或深入，导致线路设计不够丰富或合理。拓展迁移方面，学生可以通过关注其他地区的红色旅游线路设计，学习其设计理念和方法，为自己的设计提供更多的灵感和思路。
6．【答案】大漠孤烟直；长河落日圆；绿水逶迤；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；切问而近思；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】对于第1空和第2空，这两句诗出自王维的《使至塞上》。题目中提到的“河西”与诗中描述的“大漠”相呼应，是西北地区的典型景象。因此，答案应从该诗中寻找描述大漠壮丽景色的句子。“大漠孤烟直，长河落日圆”正好符合这一要求，描绘了大漠中孤烟直上、长河与落日相映成趣的奇景。易错字：“孤”“落”
第3空，根据题目中的“陇南”和“江南风光”，可以联想到欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》中描绘的江南水乡景色。通过回忆或查阅原文，可以找到“绿水逶迤，芳草长堤”这一描绘水波荡漾、芳草满堤的江南景象的句子，其中“绿水逶迤”恰好对应了题目中的空白。易错字：“逶迤”
第4空和第5空，这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，是表现作者忧国忧民、以天下为己任的远大抱负的名句。题目中提到“陇东范公祠前”和“远大抱负”，很容易联想到这两句诗。它们不仅体现了范仲淹的思想境界，也符合题目要求的情境。易错字：“忧”
第6空，此句出自《论语》，与“博学而笃志”并列，共同表达了学习应具有的态度和追求。通过回忆或查阅原文，可以找到“切问而近思”这一句，它强调了在学习过程中要勤学好问、善于思考的重要性。易错字：“切”
第7空，这句诗出自陆游的《游山西村》，常用来形容在困境中突然看到希望或转机的情境。题目中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”正好符合这一含义，表达了旅途中可能遇到的波折和最终获得的惊喜。易错字：“柳”
【点评】本题考查了学生对古诗文名句的识记和理解能力。解题方法主要包括回忆原文、理解题意、准确匹配等。技巧在于平时对古诗文的学习要扎实，对经典名句要能够熟练背诵并理解其含义和适用情境。易错点在于对诗句的记忆模糊或理解不透彻，导致选错或填错。拓展迁移方面，本题鼓励学生通过古诗文的学习，感受中华文化的博大精深，提高审美能力和人文素养。同时，也提醒学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，增强语言表达和文化交流的能力。
【答案】7．大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话……
8．示例1：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。示例2：我同意小逸的观点，写出具体的名字，文章更具体，更真实。
9．“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
10．同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查的是阅读理解与概括能力。解题方法在于细心阅读文章，注意捕捉关键场景和细节，然后进行准确的概括和归纳。技巧在于要善于从文章中提取信息，并进行有条理的组织。易错点可能在于遗漏某些细节或概括不准确。拓展迁移方面，学生可以通过多读多写，提高自己的阅读理解和概括能力。
（2）本题考查的是对文章表达方式的理解和评价能力。解题方法在于明确文章的主旨和表达目的，然后分析不同表达方式对文章的影响。技巧在于要能够站在不同的角度思考问题，并给出有理有据的观点。易错点可能在于对文章主旨理解不够深入，或是对不同表达方式的优缺点分析不够全面。拓展迁移方面，学生可以通过阅读不同类型的文章，提高对文章表达方式的鉴赏和评价能力。
（3）本题考查的是对句子中加点词表达效果的品析能力。解题方法在于先理解词语的基本含义，然后结合句子的语境和整体意思进行分析。技巧在于要善于运用修辞手法来解读文本，体会作者的情感和意图。易错点可能在于对词语理解不够深入，或是对句子语境把握不够准确。拓展迁移方面，学生可以通过多读多写，提高自己的语言敏感度和修辞鉴赏能力。
（4）本题考查的是对两篇文章中描述的生活的异同点的分析能力。解题方法在于先明确两篇文章的主题和背景，然后提炼出它们所描述的生活的相同点和不同点。技巧在于要善于对比和分析，找出文章之间的共性和差异。易错点可能在于对文章理解不够深入，或是对相同点和不同点的把握不够准确。拓展迁移方面，学生可以通过阅读更多类型的文章，提高自己的对比分析和归纳总结能力。
7．第一题主要考查对文章内容的理解和概括能力。首先，我们需要从文章中提取出与“温馨时光”相关的场景或画面。文章通过多个细节描述了大叔大娘的日常生活，包括他们对麻雀的投喂、在厨房的忙碌、与孩子们的互动等。在阅读过程中，我们注意到这些场景都充满了温馨和谐的氛围，因此，我们将这些场景一一列举出来，作为答案。这些画面的提取基于文章的具体内容，通过分析和综合，得出了答案。
故答案为：大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话……
8．第二题是一个关于文章表达方式的探讨题。对于是否应该写出大叔、大娘和孩子们的具体名字，这取决于文章的主题和表达目的。我们首先需要理解文章的主旨，即展现普通家庭生活的温馨与幸福。然后，从这一主旨出发，分析写出或不写出具体名字对文章表达的影响。小文的观点侧重于文章的普遍性和主题表达，而小逸的观点则侧重于文章的具体性和真实性。我们可以根据自己的理解和偏好，选择支持其中一种观点，并给出合理的理由。
故答案为：示例1：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。示例2：我同意小逸的观点，写出具体的名字，文章更具体，更真实。
9．第三题是对句子中加点词表达效果的品析。首先，我们需要理解“心领神会”这个词语的基本含义，即不用对方明说，心里就能领悟其中的意思。然后，我们将其放入句子中，结合句子的语境和整体意思进行分析。句子描述了鸟儿们从竹林中蹿出来，飞落在房前的柴垛上，这里使用了“心领神会”来形容鸟儿们的行为，显然是一种拟人化的修辞手法。通过这种修辞手法，我们不仅感受到了鸟儿们的聪明和灵性，还体会到了大娘对它们的善意和投喂的习惯，从而进一步反映出人们的收成好、生活富裕的现状。
故答案为：“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
10．第四题是对两篇不同文章（本文与《桃花源记》）中描述的生活的异同点的分析。首先，我们需要明确两篇文章的主题和背景。《桃花源记》是陶渊明虚构的理想生活，而本文则是对当下现实生活的描绘。然后，我们根据这两篇文章的内容，提炼出它们所描述的生活的相同点和不同点。相同点主要在于环境的优美、生活的富足以及百姓的安居乐业；不同点则在于一个是虚构的理想世界，一个是现实的生活状态，且现实生活中的物品更加丰富多样，通讯也更加便捷。
故答案为：同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。
【答案】11．“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
12．第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。
13．D
14．示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。
【知识点】中心论点；举例论证；对比论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章内容的理解和概括能力。解题技巧在于准确捕捉文章中的关键信息，并将其转化为简洁明了的答案。易错点在于可能忽视文章中的具体描述，而直接根据自己对“像狐狸一样学习”的理解作答，导致答案偏离原文。
（2）本题考查的是对文章结构和论证方法的理解。解题技巧在于识别文章中的例证和对比手法，并分析其在论证中的作用。易错点在于可能忽视例证和对比在文章中的具体运用，导致对文章结构的理解不够深入。
（3）本题考查的是对文章内容的准确理解和判断能力。解题技巧在于仔细比对选项与原文内容，注意原文中的关键词汇和表述方式。易错点在于可能忽视原文中的细节或表述方式，导致对选项的判断出现偏差。
（4）本题考查的是对文章观点的拓展迁移能力和对初中阶段学生实际情况的理解能力。解题技巧在于结合文章观点和实际情况进行综合分析，并给出合理的答案。易错点在于可能忽视初中阶段学生的特殊性和文章观点的针对性，导致答案偏离实际或过于片面。
11．对于第一题，“像狐狸一样学习”的定义，我们可以从文章中直接找到答案。文章在描述威廉·庞德斯通在《知识大迁移》中的观点时明确指出：“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。”这句话直接解答了问题，即“像狐狸一样学习”指的是在专长之外，广泛但不深入地学习各种知识的皮毛。
故答案为：“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
12．第二题关于文中两次提到爱下围棋的数码工程师的作用，第一次提到是在描述传统社会需要刺猬式专家时，作为例证说明一生只做好一件事的观点；第二次提到则是在说明当今时代“像狐狸一样学习”的必要性时，通过对比展示这种学习方式的优越性。两次提及，前后呼应，形成了鲜明的对比，强化了文章的观点。
故答案为：第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。
13．第三题是对文章内容的理解分析，需要逐一对比选项与原文内容。A选项错误，因为原文并未说“考试式学习”已经过时，只是指出其在新时代面临的挑战；B选项错误，原文说的是“这也许是未来最好的学习方法”，使用了“也许”这一不确定的表述；C选项错误，因为原文明确指出“知识不是用来占有的”，并举例说明了占有过多知识的不必要性；D选项正确，原文通过引用《知识大迁移》中的调查结论，证明了“像狐狸一样学习”的有效性。
故答案为：D
14．第四题是一个开放性问题，需要结合初中阶段学生的实际情况和文章中的观点进行回答。可以从“需要”和“不需要”两个角度进行阐述，也可以采取折中的态度。如果选择“需要”，可以强调现代社会知识更新快、范围广的特点，以及“像狐狸一样学习”对于拓宽视野、提升综合能力的作用；如果选择“不需要”，则可以强调初中阶段知识的体系化和明确性，以及“考试式学习”在此阶段的重要性；如果选择折中态度，则可以结合两者进行论述。
故答案为：示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。
【答案】15．真正，确实；同“汝”，你；完，尽。（穷尽）；等到。
16．D
17．富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②天子有什么事亏待了你而你却反叛呢？
18．孟子认为公孙衍、张仪的做法是“以顺为正”的“妾妇之道”，没有独立的人格，他们所作的一切都是在迎合君王的喜好。算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛；指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子；被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义，“威武不能屈”，是大丈夫。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查了文言文实词的理解和解释能力。解题方法主要是结合上下文语境和词语的常见意义进行推断，同时要注意通假字和古今异义词等特殊现象。易错点在于对通假字的识别和古今异义词的混淆，需要仔细辨析。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，积累常见的实词和特殊现象，提高理解和解释能力。
（2）本题考查了文言虚词的意义和用法辨析能力。解题方法主要是结合语境和虚词的常见用法进行比较，注意区分不同语境下虚词的意义和用法。易错点在于对虚词用法的理解不够深入，容易混淆。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，积累常见的虚词和用法，提高辨析能力。
（3）本题考查了文言文句子的翻译能力。解题方法主要是准确理解原文意思，注意古今异义词和特殊句式的翻译，保持句子的流畅性和准确性。易错点在于对原文意思的理解不够准确，或者翻译时忽略了原文的语境和语气。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，提高翻译能力和对文言文的理解能力。
（4）本题考查了对文言文内容的理解和分析能力。解题方法主要是结合文本内容和孟子的思想观点进行分析和判断。易错点在于对文本内容的理解不够深入，或者对孟子的思想观点理解不够准确。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文和相关的历史文献，提高对历史人物和事件的理解和分析能力。同时，也可以结合现实生活中的事例，思考如何坚守自己的道义和原则，成为一个真正的大丈夫。
15．对于第一题，我们需要对文言文中的加点词进行解释。首先，通过上下文理解和词语的常见意义，我们可以推断出“岂不诚大丈夫哉”中的“诚”应解释为“真正，确实”，因为在这里是用来强调公孙衍、张仪是否真的是大丈夫。其次，“往之女家”中的“女”是通假字，通“汝”，意为“你”，这是文言文中的常见现象，需要根据语境和通假字的规则来判断。接着，“御备皆竭”中的“竭”根据上下文应解释为“完，尽”，表示防御和准备都已用尽。最后，“比至气绝”中的“比”是文言文中常见的连词，表示“等到”的意思，需要结合语境来推断。
故答案为：真正，确实；同“汝”，你；完，尽。（穷尽）；等到。
16．对于第二题，需要比较四个选项中加点词的意思和用法是否相同。A项中“女子之嫁也，母命之”的“之”是代词，指代女儿；“辍耕之垄上”的“之”是动词，表示到、去。两者用法不同。B项中“以顺为正者”的“以”表示把、将；“徒以有先生也”的“以”表示因为。两者意思不同。C项中“杲卿、履谦为贼所执”的“为”表示被动，被；“为宫室、器皿、人物”的“为”是动词，表示制作。两者意思不同。D项中两个“面”都是名词作状语，表示当面，意思和用法相同。
故答案为：D
17．对于第三题，翻译句子需要准确理解原文意思，并用现代汉语表达出来。第一句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中，“淫”指迷惑，“移”指动摇，“屈”指屈服，整个句子表达了富贵、贫贱、威武都不能改变一个人的原则和立场。第二句“天子负汝何事而汝反耶？”中，“负”指亏待，“反”指反叛，整个句子是询问天子对某人有何亏待而他却要反叛。
故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②天子有什么事亏待了你而你却反叛呢？
18．对于第四题，【甲】文中孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫，是因为他们的行为是“以顺为正”的“妾妇之道”，即他们只是迎合君王的喜好，没有独立的人格和坚定的原则。而孟子心中的大丈夫应该是能够坚守自己的道义和原则，不受外界诱惑和压迫的人。【乙】文中的颜杲卿则符合孟子心中的大丈夫形象。他带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底，被捕后仍然保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛。他指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子，表现出了强烈的正义感和忠诚心。即使被肢解至气绝，他仍然大骂安禄山，展现出了“威武不能屈”的英勇精神。
故答案为：孟子认为公孙衍、张仪的做法是“以顺为正”的“妾妇之道”，没有独立的人格，他们所作的一切都是在迎合君王的喜好。算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛；指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子；被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义，“威武不能屈”，是大丈夫。
19．【答案】（道旁）榆荚巧似钱；（七十仍）沽酒；安乐（幸福、美好）；（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？）；示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
【知识点】根据语境补写句子；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】第1空：此题考查对诗句内容的理解。首先，要识别题目中要求找出的“春色”的描述。在诗句“道旁榆荚巧似钱”中，“榆荚”即榆树的果实，形似铜钱，这是春天的典型景象之一，故填“（道旁）榆荚巧似钱”。这个答案的得出基于对诗句的直接解读和对自然景色的敏感识别。
第2空：此题考查对诗句中人物活动的理解。题目要求找出老人“卖酒”的场面。在“老人七十仍沽酒”中，“沽”字在首句中意为“卖”，结合后文的“千壶百瓮花门口”，可以明确老人在七十高龄仍然坚持卖酒，故填“（七十仍）沽酒”。这个答案的得出需要结合诗句的整体意思和对关键动词的理解。
第3空：此题考查对诗句所表达情感的理解。题目要求感受边塞百姓的生活状态。从“老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口”等描述中，可以看出边塞百姓生活虽然可能艰苦，但仍有自得其乐、积极向上的生活态度，这种生活可以被称为“安乐”或“幸福”、“美好”。这个答案的得出需要理解诗句背后的社会背景和诗人的情感倾向。
第4空：此题考查对诗句中“戏问”内容的理解。在“道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？”中，诗人以玩笑的口吻问老翁是否可以用形似铜钱的榆荚来换酒，这正是“戏问”的内容。这个答案的得出需要理解诗句的字面意思和背后的幽默感。
第5空：此题考查对“戏答”内容的想象。老翁面对诗人的“戏问”，可能会以同样幽默或机智的方式回答。例如，“请你一壶又何妨！”表示老翁并不介意这种玩笑，甚至愿意以此为乐；“你的钱是假钱，我的酒可是真酒。”则是以玩笑的方式指出了榆荚并非真正的钱，同时也表达了老翁对自己酒品质的自信。这个答案的得出需要基于对“戏问”内容的理解和想象力。
故答案为：1.（道旁）榆荚巧似钱；2.（七十仍）沽酒；3.安乐（幸福、美好）；4.（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？）；5.示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
【点评】第1空：本题考查了对诗句中景物描写的识别能力。解题时需注意从诗句中准确提取出与“春色”相关的描述，同时要注意诗句的整体意境和季节特征。
第2空：本题考查了对诗句中人物活动的理解能力。解题时需要结合诗句的上下文，准确理解动词“沽”在不同语境中的含义，并识别出与题目要求相匹配的活动内容。
第3空：本题考查了对诗句所表达情感的理解能力。解题时需要结合诗句的整体意境和诗人的情感倾向，体会出边塞百姓的生活状态和情感世界。
第4空：本题考查了对诗句中“戏问”内容的理解能力。解题时需要准确理解诗句的字面意思和背后的幽默感，并能够将这种幽默感准确地表达出来。
第5空：本题考查了对“戏答”内容的想象能力。解题时需要基于对“戏问”内容的理解和想象力，构思出老翁可能的回答内容，并注意保持与“戏问”相同的幽默感和机智性。
20．【答案】（1）示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。
（2）第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟示例1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。
【知识点】《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】第一题：《水浒传》中的人物性格多样，每个人物都有其独特的魅力和特点。在解答此题时，首先需要从《水浒传》中选取一个自己最欣赏的英雄人物，这个选择通常基于个人对人物性格、行为以及故事情节的偏好。然后，需要结合具体的事例来分析这个人物为何值得欣赏。以鲁智深为例，他因救助金翠莲父女而打死郑屠，展现了其行侠仗义的一面；而在野猪林救林冲，则进一步体现了他义薄云天、不为私利的高尚品质。这些具体的事例使得分析更加具体、生动，也更能说明为何鲁智深是一个真英雄。
第二题：分析悟空三次离别唐僧的情节和语言，关键在于理解悟空在不同情境下的心理状态和行为选择。第一次离别，悟空因受不了唐僧的责备而冲动地离开，显示出他年轻气盛、缺乏耐心的一面。第二次离别，悟空在明知被冤枉的情况下仍然选择离开，但语气中透露出无奈和不舍，说明他开始学会克制自己的情绪，理解师父的苦心。第三次离别，悟空在忍辱负重后请求留下，甚至在离开后还想到向观音菩萨求助，这显示出他心智的成熟和对师父的深厚情感。通过这些情节和语言的分析，可以看出悟空在成长过程中的变化。
故答案为： （1）示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。（2）第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟示例1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。
【点评】（1）本题考查的是对《水浒传》中人物性格及行为的分析能力。解题的关键在于能够准确选取一个具有代表性的人物，并结合具体事例进行深入分析。解题过程中，需要注意避免泛泛而谈，而是要通过具体事例来支撑自己的观点。此外，还需注意语言表达的准确性和逻辑性，确保分析条理清晰、有理有据。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他文学作品中类似的人物形象，进行比较分析，从而提升学生的文学鉴赏能力。
（2）本题考查的是对文学作品中人物成长变化的分析能力。解题的关键在于理解文本中的细节描写，尤其是人物的语言和行为，从中提取出反映人物心理变化的线索。在解题过程中，需要注意结合文本的具体内容进行分析，避免脱离文本的主观臆断。此外，还需要注意从多个角度思考人物的成长变化，如心理、行为、情感等方面。最后，通过对比悟空三次离别的不同表现，可以总结出人物成长的规律和启示，从而提升学生的阅读理解和分析能力。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他文学作品中人物成长的例子，进一步加深对人物成长变化的理解。
21．【答案】示例：
做文明市民的倡议书 创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大市民发出倡议： 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养。 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小逸 2024年6月16日
【知识点】应用文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查倡议书的拟写。 作答需要理解题目所给的背景信息，即敦煌旅游业的发展导致游客激增，作为东道主，市民需要以文明的形象迎接游客。确定倡议书的目标，即呼吁全市人民做文明市民，以展现敦煌的良好形象。内容上，可以简短地介绍背景，说明敦煌旅游业的发展和作为东道主的责任。接着，明确倡议的内容，即做文明市民的具体表现，如遵守公共秩序、爱护环境、尊重游客等。可分条叙述。结尾呼吁大家共同行动，为敦煌的明天增光添彩，表达美好的愿景。要注意字数要求，确保倡议书不少于100字。
故答案为：示例：
做文明市民的倡议书 创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大市民发出倡议： 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养。 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小逸 2024年6月16日
【点评】本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
22．【答案】文题一：
我的文化之旅
在我的记忆中，有一次特别的旅行让我至今难忘，那是一次充满文化韵味的旅程。
小学毕业那年的暑假，我跟随父母来到了一座古老的城市，这里的每一块石板路、每一片青瓦都仿佛在诉说着历史的故事。漫步在古街，街道两旁是古色古香的店铺，有传统的手工艺品店，精美的瓷器、细腻的刺绣让我目不暇接；还有飘着墨香的书画店，那一幅幅字画散发着迷人的艺术气息。
我走进了一座古老的庙宇，庄严而肃穆。红墙黄瓦，飞檐斗拱，精美的木雕和彩绘让我惊叹不已。在这里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人对信仰的虔诚。听着导游讲述着庙宇的历史和文化，我对传统文化的敬意又增添了几分。
接着，我来到了当地的博物馆。在那里，我看到了许多珍贵的文物，从古老的青铜器到精美的瓷器，从珍贵的书画到独特的民俗物品。每一件文物都承载着一段历史，它们静静地向我展示着这座城市的文化底蕴和变迁。我在这些文物面前驻足良久，仔细端详，试图从它们身上读懂过去的故事。
离开博物馆，我又来到了古老的书院。这里曾是古代学子们求学问道的地方，那古朴的书桌、泛黄的书籍，都让我感受到了浓郁的书香气息。我仿佛看到了昔日学子们在这里刻苦读书、钻研学问的身影，他们为了追求知识和真理，孜孜不倦。这种对知识的渴望和追求，让我深受感动。
这次文化之旅，让我深深沉醉其中。我领略到了传统文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的艺术品、珍贵的文物，都是人类智慧的结晶，它们见证了历史的沧桑，也传承着文化的血脉。
回到家后，我的心中依然回荡着这次旅行的点点滴滴。我知道，这次文化之旅将成为我人生中一段难忘的记忆，它让我对文化有了更深刻的认识和理解，也让我更加热爱和珍惜我们的传统文化。我期待着下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化宝藏。
文题二：
家门口的故事
在我生活的这个小镇上，家门口的每一寸土地都充满了故事。这些故事如同我成长的脚印，深深地印刻在我的心中。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照射在我家的门口时，一天的故事便开始了。门口的那棵老槐树，它见证了无数春夏秋冬的更迭，也见证了我们一家人从小到大的点点滴滴。每当春天来临，它便挂满了嫩绿的新叶，仿佛在向我们展示着生命的活力和希望。而到了夏天，它则成为我们乘凉的好地方，我和家人在树下品茶、聊天，享受着夏日的清凉。
家门口的那条小路，也是我心中故事的源泉。小时候，我常常和小伙伴们在这条小路上玩耍，追逐嬉戏。我们在这里放风筝、捉迷藏，留下了无数的欢声笑语。随着时间的推移，小伙伴们逐渐长大，各自有了自己的生活，但那条小路和家门口的槐树却永远留在了我们的记忆中。
除了这些美好的回忆，家门口还承载着一些令人感动的瞬间。记得有一次，我因为生病而不得不待在家里休息。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的心情也格外低落。然而，就在这时，邻居家的阿姨冒着雨给我送来了一碗热腾腾的鸡汤。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱，也体会到了家门口那份特别的情感。
家门口的故事还有很多很多，它们或喜或悲，或平淡或激烈，但都是我人生中宝贵的财富。这些故事让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加懂得感恩和回报。
如今，我已经长大，离开了家乡去追寻自己的梦想。但无论我走到哪里，我都会牢记家门口的故事和那些陪伴我成长的人和事。这些故事将永远是我心中最珍贵的回忆，也是我前进的动力和源泉。
家门口的故事，是我成长的见证，也是我心灵的寄托。我将永远珍视它们，并将它们传承下去。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】文题一：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题立意。我的......之旅，半命题作文注意先补题，可以是旅行的具体地点，如泰山、杭州；也可以是旅行中获得的感悟，如文化、历史等。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。写某地的具体风景如何的美，比如盐城湿地公园，湖水是那么的清澈，游鱼细石都可直视，你在这里可赏鱼玩水，放松心神。如湛江鹅卵石花园小径，自然不失意趣的美，脚踩在这里，体验圆滑的作用，缓解一天的疲惫。你浏览过很多处的景色，百般红紫皆芳菲。旅游让你心神放松，让你着迷。亦或者旅游中不仅仅是欣赏自然美景，旅游中你还感受到当地的历史文化，让你意识到传统文化的无限魅力，如傣族的剪纸。总之，选择符合题意的素材，抒写“我的......之旅”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
文题二：此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。家门口的故事，在自己门口遇到何人，发生何事，比如家门口从刚开始是小伙伴们玩耍的地方变成了柏油路，车来车往，你感受到时代的发展。强调家门口发生的事对你的人生有哪些积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。我们可以写自己家门口从最初的土路，是自己和小伙伴们玩耍的地方，慢慢发展成了柏油路，路上车来车往，路边的环境也发生了巨大的变化，从最初的低矮的屋子变成了洋气的别墅、洋房，我感受到了时代发展的无限魅力。总之，选择符合题意的素材，抒写“家门口的故事”的内容，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间
【点评】文题一：这是一篇考场高分作文。开头写有一次充满文化韵味的旅程让我难忘。之后回忆小学毕业那年的暑假旅游。我在当地的博物馆看到了很多珍贵的文物，感受到文物背后的深意；之后到了古老的书院感受到浓郁的书香气息。这次旅游我感受到文化的魅力，激励我更加热爱传统文化，探索更多未知的文化宝藏。文章内容丰富，取材于现实，让人感同身受。开头和结尾相呼应，结构严谨。
文题二：这是一篇考场高分作文。开头写家门口的每一寸土地都充满了故事。之后依次写了家门口的树见证我们的发展，家门口的小路上我和小伙伴们一起玩耍，邻居阿姨冒雨给我送来的鸡汤让我感受到邻里之间的温暖和关爱。结尾强调家门口的故事对我人生的积极意义。和开头相呼应，文章结构严谨，内容具体，段落层次分明。
1 / 1甘肃省白银市、武威市、嘉峪关市、临夏州2023-2024年中考语文真题
一、积累与运用（30分）
1．（2024·白银）阅读下面语段，完成题目。
甘肃地处黄河上游，是中华文明的发祥地之一。早在上古时期，甘肃黄河流域就有先民繁衍生息，传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明。周发迹于庆阳，秦初兴于礼县，周秦王朝在甘肃黄河流域____了进军中原逐鹿天下的序曲。祁连山巍峨耸立，____了黄河流域源头第一道生态屏障。黄河从远古奔来，聚青藏高原páng bó之势，携黄土高原浑厚之力，蜿蜒千里，奔腾向前，____了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。 西路军征战河西血沃祁连，红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历史进程中____了重要作用，中国革命从这里走向了胜利。
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。
女娲（ ） 屏障（ ）
dàn shēng páng bó
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
A．奏响 筑牢 形成 产生
B．奏响 筑牢 铸就 发挥
C．拉开 打造 铸就 发挥
D．拉开 打造 形成 产生
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
【答案】（1）wā；píng；诞生；磅礴
（2）B
（3）删除“大约”或“多”。
【知识点】常用易错字字音；近义词；词语的使用（搭配）；重复啰嗦；字体书写
【解析】【分析】（1）本题主要考查对汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。
对于“女娲”的注音，需要依据日常积累和对汉字读音的熟悉度来判断。在汉语拼音中，“娲”的发音与“蛙”相近，因此注音为“wā”。
“屏障”一词中的“屏”是一个多音字，但在“屏障”这个词语中，它读作“píng”，表示遮挡、保护的意思。
对于“dàn shēng”和“páng bó”的拼音，需要将其转换为对应的汉字。通过汉字的字形和读音对应关系，可以判断“dàn shēng”对应的是“诞生”，意为出生或产生；“páng bó”对应的是“磅礴”，常用来形容气势盛大、雄伟壮观。
（2）本题考察的是对词语在语境中准确运用的能力。
第一空，“奏响”指演奏乐曲，这里用来形容周秦王朝在甘肃黄河流域开始了进军中原的历程，符合语境；“拉开”虽然也表示开始，但不够生动，不足以表达序曲开始的庄重和气势。
第二空，“筑牢”意味着牢固地建立或构筑，用于形容祁连山构筑了黄河流域源头的第一道生态屏障，非常贴切；“打造”则更多用于形容制造或塑造的过程，与语境不符。
第三空，“铸就”指塑造或铸造出某种品质或精神，用于形容黄河蜿蜒千里、奔腾向前的气势铸就了中华民族自强不息的伟大品格，非常恰当；“形成”则过于平淡，无法表达这种深刻的精神内涵。
第四空，“发挥”指把内在的能力或作用表现出来，用于形容南梁革命根据地在中国革命历史进程中发挥的重要作用，符合语境；“产生”则更多用于描述某种现象或事物的出现，与语境不符。
（3）本题考察的是对病句的辨析和修改能力。
画线句“传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明”中，“8000年”前使用了“大约”进行修饰，但“多”字又重复表达了大约的意思，造成了语义上的冗余。
在修改时，需要删除其中一个表示约数的词语，以保持句子的简洁和准确。由于“大约”和“多”在这里都起到了修饰“8000年”的作用，且意义相近，因此可以删除其中任意一个。
故答案为：（1）wā；píng；诞生；磅礴。（2）B。（3）删除“大约”或“多”。
【点评】（1）本题考查了汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。这要求考生在平时学习中注意积累汉字的读音和字形，掌握多音字的正确读音，以及能够根据拼音准确写出对应的汉字。同时，也提醒考生注意区分形近字和同音字，避免混淆。
（2）本题考查了词语在语境中的准确运用能力。这要求考生不仅要掌握词语的基本含义，还要能够根据语境灵活选择最恰当的词语。同时，也提醒考生注意积累词语的近义词和反义词，以便在解题时能够迅速区分并选择合适的词语。
（3）本题考查了病句的辨析和修改能力。这要求考生能够准确识别句子中的语病，并给出恰当的修改意见。同时，也提醒考生在写作时要注意语言的准确性和简洁性，避免使用冗余的词语或表达方式。此外，掌握常见的病句类型和修改方法也是提高病句辨析和修改能力的关键。
2．（2024·白银）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）
甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。____
①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。
②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。
③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。
④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。
A．②④③① B．④③①② C．③①④② D．①④③②
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题考查语句的排序。四个选项中第①句“甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址”与②③④是总分关系，因此，可作为首句，分句按秦、汉、明三代顺序，可知应为④③②。因此顺序应该为：①④③②。
故答案为：D
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
3．（2024·白银）“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字，如果你是小文，该怎样劝阻这个孩子？请结合方框内《甘肃省长城保护条例》的有关内容作答。
第十五条 禁止在长城上从事下列活动： （一）取土、取砖（石）、开沟、挖渠； （二）种植、养殖、放牧； （三）刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏； ……
【答案】示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是结合具体情境进行语言劝阻的能力，同时需要引用相关法律条例来增强说服力。解题时，首先明确题目背景：“五一”假期，志愿者小文在嘉峪关悬臂长城看到有小学生在城墙上刻字。接着，需要识别出这一行为的不当之处，即违反了《甘肃省长城保护条例》中关于禁止在长城上刻划、涂污的规定。然后，根据这一认识，构建劝阻的话语。话语中需要包含几个要素：一是称呼（如“小朋友”），以拉近与对方的距离；二是明确指出长城的重要性和保护长城的必要性；三是引用《甘肃省长城保护条例》的具体条款，说明刻字行为的违法性；四是提出正确的行为建议，即不应该在城墙上刻字。最后，将这些要素组织成流畅、有说服力的语言。
故答案为：示例：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。
【点评】本题考查了学生在具体情境中运用法律知识进行劝阻的能力，以及语言表达的准确性和得体性。解题方法上，关键在于准确识别问题行为，并能够有效结合相关法律条例进行劝阻。技巧在于使用恰当的称呼和语气，以及清晰、有力地阐述理由。易错点在于可能忽视法律条款的引用，或者语言表达不够准确、得体。拓展迁移方面，本题可以引导学生关注文化遗产保护的重要性，增强法律意识和责任感，同时提升在实际生活中运用法律知识解决问题的能力。
4．（2024·白银） 目前全国汉简藏量最大的专题类博物馆——甘肃简牍博物馆于2023年9月开馆。常设展之一的“简述丝路”展现了丝绸之路的历史原貌。个人可以通过博物馆微信公众号进行预约，请根据下面图示，介绍具体预约步骤。
【答案】示例：首先，选择入馆日期和场次；其次，填写姓名、身份证号和手机号码并选择门票类型；再次，确认订单并提交；最后，确定“预约成功”。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】 本题考查图文转换。题目提供了一段关于甘肃简牍博物馆开馆及其预约流程的查询，要求描述预约步骤。观察图片中的信息。图片中包含了一些与预约相关的关键词和选项，如“日期选择”、“添加游客”、“门票类型”等。这些关键词提示我们预约过程中可能涉及的步骤。然后，按照一定的逻辑顺序来组织答案。
故答案为：示例：首先，选择入馆日期和场次；其次，填写姓名、身份证号和手机号码并选择门票类型；再次，确认订单并提交；最后，确定“预约成功”。
【点评】 本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．（2024·白银）甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路，请参照主题一、二，根据你家乡的旅游资源，完成主题三的设计。
主题名称 线路
主题一 红色沃土 滋养初心 八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二 生态文明 春绿陇原 夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三 ① ②
【答案】示例：①长征丰碑彪炳史册；②会宁县红军会宁会师旧址一红军长征胜利景园一红军村
【知识点】主题活动
【解析】【分析】第一空分析：这道题目要求设计一个与“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路相关的主题名称。解题思路首先是从题目给定的主题一“红色沃土 滋养初心”和主题二“生态文明 春绿陇原”中提取共同特点，即它们都是围绕甘肃的特色旅游资源（红色文化和自然风光）来设计的。接着，考虑到甘肃作为革命老区，拥有丰富的红色旅游资源，特别是与长征历史紧密相关的遗址和纪念馆。因此，答案中的主题名称“长征丰碑彪炳史册”既体现了甘肃在长征历史中的重要地位，又突出了红色旅游的主题，与题目要求高度契合。
第二空分析：本题要求根据设计的主题名称“长征丰碑彪炳史册”，列出具体的旅游线路。解题思路首先是从主题名称出发，明确这条线路需要围绕长征历史中的关键节点和遗址来设计。然后，结合甘肃地区与长征紧密相关的旅游资源，如会宁县的红军会宁会师旧址、红军长征胜利景园等，这些地点不仅具有重要的历史意义，而且是游客了解长征历史、感受红色文化的重要场所。最后，将这些地点按照合理的顺序串联起来，形成一条完整的旅游线路。
故答案为：示例：①长征丰碑彪炳史册；②会宁县红军会宁会师旧址一红军长征胜利景园一红军村
【点评】本题考查了学生对甘肃旅游资源的了解以及对主题设计的能力。解题方法在于准确捕捉题目中的关键信息（红色旅游），并结合甘肃的地域特色（长征历史）来构思主题名称。技巧在于使用富有感染力和象征意义的词汇，如“丰碑”、“彪炳史册”，以增强主题的吸引力和教育意义。易错点可能在于对甘肃红色旅游资源了解不够深入，导致主题名称缺乏特色或偏离主题。拓展迁移方面，学生可以通过学习其他地区的红色旅游线路设计，提升自己的创意和设计能力。
本题考查了学生对甘肃红色旅游资源的了解以及对旅游线路设计的能力。解题方法在于准确把握主题名称的核心要义，并结合具体的旅游资源进行线路设计。技巧在于选择具有代表性的景点，并考虑它们之间的地理位置和交通状况，以确保线路的顺畅和游客的游览体验。易错点可能在于对甘肃红色旅游资源的了解不够全面或深入，导致线路设计不够丰富或合理。拓展迁移方面，学生可以通过关注其他地区的红色旅游线路设计，学习其设计理念和方法，为自己的设计提供更多的灵感和思路。
6．（2024·白银）填写古诗文名句，完成导游词。
各位朋友，欢迎来到如意甘肃。甘肃地域辽阔，旅游资源丰富。在河西，可见“ ， ”（王维《使至塞上》）的大漠奇景；在陇南，可见“ ，芳草长堤”（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》）的江南风光；来到陇东范公祠前，可以感受范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）的远大抱负；身处武威文庙，可以吟诵“博学而笃志， ，仁在其中矣”（《论语》）的经典名句……在这里旅游，你常会有“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）的深切体会。让我们一起开启这段难忘的陇原之旅吧。
【答案】大漠孤烟直；长河落日圆；绿水逶迤；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；切问而近思；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】对于第1空和第2空，这两句诗出自王维的《使至塞上》。题目中提到的“河西”与诗中描述的“大漠”相呼应，是西北地区的典型景象。因此，答案应从该诗中寻找描述大漠壮丽景色的句子。“大漠孤烟直，长河落日圆”正好符合这一要求，描绘了大漠中孤烟直上、长河与落日相映成趣的奇景。易错字：“孤”“落”
第3空，根据题目中的“陇南”和“江南风光”，可以联想到欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》中描绘的江南水乡景色。通过回忆或查阅原文，可以找到“绿水逶迤，芳草长堤”这一描绘水波荡漾、芳草满堤的江南景象的句子，其中“绿水逶迤”恰好对应了题目中的空白。易错字：“逶迤”
第4空和第5空，这两句出自范仲淹的《岳阳楼记》，是表现作者忧国忧民、以天下为己任的远大抱负的名句。题目中提到“陇东范公祠前”和“远大抱负”，很容易联想到这两句诗。它们不仅体现了范仲淹的思想境界，也符合题目要求的情境。易错字：“忧”
第6空，此句出自《论语》，与“博学而笃志”并列，共同表达了学习应具有的态度和追求。通过回忆或查阅原文，可以找到“切问而近思”这一句，它强调了在学习过程中要勤学好问、善于思考的重要性。易错字：“切”
第7空，这句诗出自陆游的《游山西村》，常用来形容在困境中突然看到希望或转机的情境。题目中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”正好符合这一含义，表达了旅途中可能遇到的波折和最终获得的惊喜。易错字：“柳”
【点评】本题考查了学生对古诗文名句的识记和理解能力。解题方法主要包括回忆原文、理解题意、准确匹配等。技巧在于平时对古诗文的学习要扎实，对经典名句要能够熟练背诵并理解其含义和适用情境。易错点在于对诗句的记忆模糊或理解不透彻，导致选错或填错。拓展迁移方面，本题鼓励学生通过古诗文的学习，感受中华文化的博大精深，提高审美能力和人文素养。同时，也提醒学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，增强语言表达和文化交流的能力。
二、阅读（60分）
（2024·白银）阅读下面文章，完成题目。
温馨时光
胡启涌
瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过屋顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地绽放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。
冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅。对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说：“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、纷纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。
一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高，大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。
大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。
炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。
孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人，说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。
酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，就等出酒了。
大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为啥？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大娘听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。
（选自《人民日报》，2024年2月21日）
7．本文题为“温馨时光”，你从文中读到了哪些温馨的画面？
8．小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？
9．品析下列句子中加点词的表达效果。
鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。
10．在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？
【答案】7．大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话……
8．示例1：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。示例2：我同意小逸的观点，写出具体的名字，文章更具体，更真实。
9．“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
10．同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；启发、思考、感悟等开放类型；记叙人称
【解析】【点评】（1）本题考查的是阅读理解与概括能力。解题方法在于细心阅读文章，注意捕捉关键场景和细节，然后进行准确的概括和归纳。技巧在于要善于从文章中提取信息，并进行有条理的组织。易错点可能在于遗漏某些细节或概括不准确。拓展迁移方面，学生可以通过多读多写，提高自己的阅读理解和概括能力。
（2）本题考查的是对文章表达方式的理解和评价能力。解题方法在于明确文章的主旨和表达目的，然后分析不同表达方式对文章的影响。技巧在于要能够站在不同的角度思考问题，并给出有理有据的观点。易错点可能在于对文章主旨理解不够深入，或是对不同表达方式的优缺点分析不够全面。拓展迁移方面，学生可以通过阅读不同类型的文章，提高对文章表达方式的鉴赏和评价能力。
（3）本题考查的是对句子中加点词表达效果的品析能力。解题方法在于先理解词语的基本含义，然后结合句子的语境和整体意思进行分析。技巧在于要善于运用修辞手法来解读文本，体会作者的情感和意图。易错点可能在于对词语理解不够深入，或是对句子语境把握不够准确。拓展迁移方面，学生可以通过多读多写，提高自己的语言敏感度和修辞鉴赏能力。
（4）本题考查的是对两篇文章中描述的生活的异同点的分析能力。解题方法在于先明确两篇文章的主题和背景，然后提炼出它们所描述的生活的相同点和不同点。技巧在于要善于对比和分析，找出文章之间的共性和差异。易错点可能在于对文章理解不够深入，或是对相同点和不同点的把握不够准确。拓展迁移方面，学生可以通过阅读更多类型的文章，提高自己的对比分析和归纳总结能力。
7．第一题主要考查对文章内容的理解和概括能力。首先，我们需要从文章中提取出与“温馨时光”相关的场景或画面。文章通过多个细节描述了大叔大娘的日常生活，包括他们对麻雀的投喂、在厨房的忙碌、与孩子们的互动等。在阅读过程中，我们注意到这些场景都充满了温馨和谐的氛围，因此，我们将这些场景一一列举出来，作为答案。这些画面的提取基于文章的具体内容，通过分析和综合，得出了答案。
故答案为：大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外甜香；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；大娘高兴地和女儿通视频电话……
8．第二题是一个关于文章表达方式的探讨题。对于是否应该写出大叔、大娘和孩子们的具体名字，这取决于文章的主题和表达目的。我们首先需要理解文章的主旨，即展现普通家庭生活的温馨与幸福。然后，从这一主旨出发，分析写出或不写出具体名字对文章表达的影响。小文的观点侧重于文章的普遍性和主题表达，而小逸的观点则侧重于文章的具体性和真实性。我们可以根据自己的理解和偏好，选择支持其中一种观点，并给出合理的理由。
故答案为：示例1：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。示例2：我同意小逸的观点，写出具体的名字，文章更具体，更真实。
9．第三题是对句子中加点词表达效果的品析。首先，我们需要理解“心领神会”这个词语的基本含义，即不用对方明说，心里就能领悟其中的意思。然后，我们将其放入句子中，结合句子的语境和整体意思进行分析。句子描述了鸟儿们从竹林中蹿出来，飞落在房前的柴垛上，这里使用了“心领神会”来形容鸟儿们的行为，显然是一种拟人化的修辞手法。通过这种修辞手法，我们不仅感受到了鸟儿们的聪明和灵性，还体会到了大娘对它们的善意和投喂的习惯，从而进一步反映出人们的收成好、生活富裕的现状。
故答案为：“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
10．第四题是对两篇不同文章（本文与《桃花源记》）中描述的生活的异同点的分析。首先，我们需要明确两篇文章的主题和背景。《桃花源记》是陶渊明虚构的理想生活，而本文则是对当下现实生活的描绘。然后，我们根据这两篇文章的内容，提炼出它们所描述的生活的相同点和不同点。相同点主要在于环境的优美、生活的富足以及百姓的安居乐业；不同点则在于一个是虚构的理想世界，一个是现实的生活状态，且现实生活中的物品更加丰富多样，通讯也更加便捷。
故答案为：同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物品极大丰富，通讯便捷。
（2024·白银）阅读下面文章，完成题目。
像狐狸一样学习
得到
当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学习”的过渡。
过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。
所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。
英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。
但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。
那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。
庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。
打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。
知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。
还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。
在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。
一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。
你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。
这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。
《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。
凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。
（选自《读者》，2024年第3期）
11．怎样的学习方法就是“像狐狸一样学习”？
12．文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？
13．下列对本文的理解分析，正确的一项是（ ）
A．作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。
B．作者认为，“像狐狸一样学习”是未来社会最好的学习方法。
C．知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。
D．文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明“像狐狸一样学习”是有效的。
14．你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？
【答案】11．“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
12．第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。
13．D
14．示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。
【知识点】中心论点；举例论证；对比论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章内容的理解和概括能力。解题技巧在于准确捕捉文章中的关键信息，并将其转化为简洁明了的答案。易错点在于可能忽视文章中的具体描述，而直接根据自己对“像狐狸一样学习”的理解作答，导致答案偏离原文。
（2）本题考查的是对文章结构和论证方法的理解。解题技巧在于识别文章中的例证和对比手法，并分析其在论证中的作用。易错点在于可能忽视例证和对比在文章中的具体运用，导致对文章结构的理解不够深入。
（3）本题考查的是对文章内容的准确理解和判断能力。解题技巧在于仔细比对选项与原文内容，注意原文中的关键词汇和表述方式。易错点在于可能忽视原文中的细节或表述方式，导致对选项的判断出现偏差。
（4）本题考查的是对文章观点的拓展迁移能力和对初中阶段学生实际情况的理解能力。解题技巧在于结合文章观点和实际情况进行综合分析，并给出合理的答案。易错点在于可能忽视初中阶段学生的特殊性和文章观点的针对性，导致答案偏离实际或过于片面。
11．对于第一题，“像狐狸一样学习”的定义，我们可以从文章中直接找到答案。文章在描述威廉·庞德斯通在《知识大迁移》中的观点时明确指出：“你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。”这句话直接解答了问题，即“像狐狸一样学习”指的是在专长之外，广泛但不深入地学习各种知识的皮毛。
故答案为：“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。
12．第二题关于文中两次提到爱下围棋的数码工程师的作用，第一次提到是在描述传统社会需要刺猬式专家时，作为例证说明一生只做好一件事的观点；第二次提到则是在说明当今时代“像狐狸一样学习”的必要性时，通过对比展示这种学习方式的优越性。两次提及，前后呼应，形成了鲜明的对比，强化了文章的观点。
故答案为：第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。
13．第三题是对文章内容的理解分析，需要逐一对比选项与原文内容。A选项错误，因为原文并未说“考试式学习”已经过时，只是指出其在新时代面临的挑战；B选项错误，原文说的是“这也许是未来最好的学习方法”，使用了“也许”这一不确定的表述；C选项错误，因为原文明确指出“知识不是用来占有的”，并举例说明了占有过多知识的不必要性；D选项正确，原文通过引用《知识大迁移》中的调查结论，证明了“像狐狸一样学习”的有效性。
故答案为：D
14．第四题是一个开放性问题，需要结合初中阶段学生的实际情况和文章中的观点进行回答。可以从“需要”和“不需要”两个角度进行阐述，也可以采取折中的态度。如果选择“需要”，可以强调现代社会知识更新快、范围广的特点，以及“像狐狸一样学习”对于拓宽视野、提升综合能力的作用；如果选择“不需要”，则可以强调初中阶段知识的体系化和明确性，以及“考试式学习”在此阶段的重要性；如果选择折中态度，则可以结合两者进行论述。
故答案为：示例1：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。示例2：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。示例3：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。
（2024·白银）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
【乙】
十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。其月八日，城陷，（颜）杲卿、（袁）履谦为贼所执，送于东都。思明既陷常山，遂攻诸郡，邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，复为贼守。禄山见杲卿，面贵之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。
（节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》）
15．解释下列加点词。
岂不诚大丈夫哉 往之女家 ；
御备皆竭 比至气绝 ；
16．下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ）
A．女子之嫁也，母命之 辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B．以顺为正者 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
C．杲卿、履谦为贼所执 为宫室、器皿、人物（《核舟记》）
D．面责之曰 能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
17．翻译下列句子。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②天子负汝何事而汝反耶？
18．阅读文章，回答下面问题。
【甲】文中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫？
【乙】文中的颜杲卿算不算孟子心中的大丈夫？为什么？
【答案】15．真正，确实；同“汝”，你；完，尽。（穷尽）；等到。
16．D
17．富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②天子有什么事亏待了你而你却反叛呢？
18．孟子认为公孙衍、张仪的做法是“以顺为正”的“妾妇之道”，没有独立的人格，他们所作的一切都是在迎合君王的喜好。算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛；指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子；被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义，“威武不能屈”，是大丈夫。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查了文言文实词的理解和解释能力。解题方法主要是结合上下文语境和词语的常见意义进行推断，同时要注意通假字和古今异义词等特殊现象。易错点在于对通假字的识别和古今异义词的混淆，需要仔细辨析。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，积累常见的实词和特殊现象，提高理解和解释能力。
（2）本题考查了文言虚词的意义和用法辨析能力。解题方法主要是结合语境和虚词的常见用法进行比较，注意区分不同语境下虚词的意义和用法。易错点在于对虚词用法的理解不够深入，容易混淆。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，积累常见的虚词和用法，提高辨析能力。
（3）本题考查了文言文句子的翻译能力。解题方法主要是准确理解原文意思，注意古今异义词和特殊句式的翻译，保持句子的流畅性和准确性。易错点在于对原文意思的理解不够准确，或者翻译时忽略了原文的语境和语气。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文，提高翻译能力和对文言文的理解能力。
（4）本题考查了对文言文内容的理解和分析能力。解题方法主要是结合文本内容和孟子的思想观点进行分析和判断。易错点在于对文本内容的理解不够深入，或者对孟子的思想观点理解不够准确。拓展迁移方面，可以通过多读多写文言文和相关的历史文献，提高对历史人物和事件的理解和分析能力。同时，也可以结合现实生活中的事例，思考如何坚守自己的道义和原则，成为一个真正的大丈夫。
15．对于第一题，我们需要对文言文中的加点词进行解释。首先，通过上下文理解和词语的常见意义，我们可以推断出“岂不诚大丈夫哉”中的“诚”应解释为“真正，确实”，因为在这里是用来强调公孙衍、张仪是否真的是大丈夫。其次，“往之女家”中的“女”是通假字，通“汝”，意为“你”，这是文言文中的常见现象，需要根据语境和通假字的规则来判断。接着，“御备皆竭”中的“竭”根据上下文应解释为“完，尽”，表示防御和准备都已用尽。最后，“比至气绝”中的“比”是文言文中常见的连词，表示“等到”的意思，需要结合语境来推断。
故答案为：真正，确实；同“汝”，你；完，尽。（穷尽）；等到。
16．对于第二题，需要比较四个选项中加点词的意思和用法是否相同。A项中“女子之嫁也，母命之”的“之”是代词，指代女儿；“辍耕之垄上”的“之”是动词，表示到、去。两者用法不同。B项中“以顺为正者”的“以”表示把、将；“徒以有先生也”的“以”表示因为。两者意思不同。C项中“杲卿、履谦为贼所执”的“为”表示被动，被；“为宫室、器皿、人物”的“为”是动词，表示制作。两者意思不同。D项中两个“面”都是名词作状语，表示当面，意思和用法相同。
故答案为：D
17．对于第三题，翻译句子需要准确理解原文意思，并用现代汉语表达出来。第一句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中，“淫”指迷惑，“移”指动摇，“屈”指屈服，整个句子表达了富贵、贫贱、威武都不能改变一个人的原则和立场。第二句“天子负汝何事而汝反耶？”中，“负”指亏待，“反”指反叛，整个句子是询问天子对某人有何亏待而他却要反叛。
故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②天子有什么事亏待了你而你却反叛呢？
18．对于第四题，【甲】文中孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫，是因为他们的行为是“以顺为正”的“妾妇之道”，即他们只是迎合君王的喜好，没有独立的人格和坚定的原则。而孟子心中的大丈夫应该是能够坚守自己的道义和原则，不受外界诱惑和压迫的人。【乙】文中的颜杲卿则符合孟子心中的大丈夫形象。他带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底，被捕后仍然保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛。他指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子，表现出了强烈的正义感和忠诚心。即使被肢解至气绝，他仍然大骂安禄山，展现出了“威武不能屈”的英勇精神。
故答案为：孟子认为公孙衍、张仪的做法是“以顺为正”的“妾妇之道”，没有独立的人格，他们所作的一切都是在迎合君王的喜好。算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明，坚守到底；被捕后，保持忠义，并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛；指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子；被肢解，直到断气，仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义，“威武不能屈”，是大丈夫。
19．（2024·白银）古诗阅读
戏问花门酒家翁
岑参
老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。
道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？
【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。
赏析古诗，完成对话。
小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了“ ”的春色和老人“ ”的场面。
小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓 的生活。
小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑： 。
小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？
小文：我想，老翁会说： 。
【答案】（道旁）榆荚巧似钱；（七十仍）沽酒；安乐（幸福、美好）；（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？）；示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
【知识点】根据语境补写句子；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】第1空：此题考查对诗句内容的理解。首先，要识别题目中要求找出的“春色”的描述。在诗句“道旁榆荚巧似钱”中，“榆荚”即榆树的果实，形似铜钱，这是春天的典型景象之一，故填“（道旁）榆荚巧似钱”。这个答案的得出基于对诗句的直接解读和对自然景色的敏感识别。
第2空：此题考查对诗句中人物活动的理解。题目要求找出老人“卖酒”的场面。在“老人七十仍沽酒”中，“沽”字在首句中意为“卖”，结合后文的“千壶百瓮花门口”，可以明确老人在七十高龄仍然坚持卖酒，故填“（七十仍）沽酒”。这个答案的得出需要结合诗句的整体意思和对关键动词的理解。
第3空：此题考查对诗句所表达情感的理解。题目要求感受边塞百姓的生活状态。从“老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口”等描述中，可以看出边塞百姓生活虽然可能艰苦，但仍有自得其乐、积极向上的生活态度，这种生活可以被称为“安乐”或“幸福”、“美好”。这个答案的得出需要理解诗句背后的社会背景和诗人的情感倾向。
第4空：此题考查对诗句中“戏问”内容的理解。在“道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？”中，诗人以玩笑的口吻问老翁是否可以用形似铜钱的榆荚来换酒，这正是“戏问”的内容。这个答案的得出需要理解诗句的字面意思和背后的幽默感。
第5空：此题考查对“戏答”内容的想象。老翁面对诗人的“戏问”，可能会以同样幽默或机智的方式回答。例如，“请你一壶又何妨！”表示老翁并不介意这种玩笑，甚至愿意以此为乐；“你的钱是假钱，我的酒可是真酒。”则是以玩笑的方式指出了榆荚并非真正的钱，同时也表达了老翁对自己酒品质的自信。这个答案的得出需要基于对“戏问”内容的理解和想象力。
故答案为：1.（道旁）榆荚巧似钱；2.（七十仍）沽酒；3.安乐（幸福、美好）；4.（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？）；5.示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）
【点评】第1空：本题考查了对诗句中景物描写的识别能力。解题时需注意从诗句中准确提取出与“春色”相关的描述，同时要注意诗句的整体意境和季节特征。
第2空：本题考查了对诗句中人物活动的理解能力。解题时需要结合诗句的上下文，准确理解动词“沽”在不同语境中的含义，并识别出与题目要求相匹配的活动内容。
第3空：本题考查了对诗句所表达情感的理解能力。解题时需要结合诗句的整体意境和诗人的情感倾向，体会出边塞百姓的生活状态和情感世界。
第4空：本题考查了对诗句中“戏问”内容的理解能力。解题时需要准确理解诗句的字面意思和背后的幽默感，并能够将这种幽默感准确地表达出来。
第5空：本题考查了对“戏答”内容的想象能力。解题时需要基于对“戏问”内容的理解和想象力，构思出老翁可能的回答内容，并注意保持与“戏问”相同的幽默感和机智性。
20．（2024·白银）名著阅读
（1）《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。
（2）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。
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14 悟空打死六个强盗，唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
27 三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57 悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。 “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
【答案】（1）示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。
（2）第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟示例1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。
【知识点】《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】第一题：《水浒传》中的人物性格多样，每个人物都有其独特的魅力和特点。在解答此题时，首先需要从《水浒传》中选取一个自己最欣赏的英雄人物，这个选择通常基于个人对人物性格、行为以及故事情节的偏好。然后，需要结合具体的事例来分析这个人物为何值得欣赏。以鲁智深为例，他因救助金翠莲父女而打死郑屠，展现了其行侠仗义的一面；而在野猪林救林冲，则进一步体现了他义薄云天、不为私利的高尚品质。这些具体的事例使得分析更加具体、生动，也更能说明为何鲁智深是一个真英雄。
第二题：分析悟空三次离别唐僧的情节和语言，关键在于理解悟空在不同情境下的心理状态和行为选择。第一次离别，悟空因受不了唐僧的责备而冲动地离开，显示出他年轻气盛、缺乏耐心的一面。第二次离别，悟空在明知被冤枉的情况下仍然选择离开，但语气中透露出无奈和不舍，说明他开始学会克制自己的情绪，理解师父的苦心。第三次离别，悟空在忍辱负重后请求留下，甚至在离开后还想到向观音菩萨求助，这显示出他心智的成熟和对师父的深厚情感。通过这些情节和语言的分析，可以看出悟空在成长过程中的变化。
故答案为： （1）示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。（2）第一次，悟空受不了气，说走就走；第二次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师傅，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟示例1：说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越灵活，师徒情感越来越深厚。示例2：我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。
【点评】（1）本题考查的是对《水浒传》中人物性格及行为的分析能力。解题的关键在于能够准确选取一个具有代表性的人物，并结合具体事例进行深入分析。解题过程中，需要注意避免泛泛而谈，而是要通过具体事例来支撑自己的观点。此外，还需注意语言表达的准确性和逻辑性，确保分析条理清晰、有理有据。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他文学作品中类似的人物形象，进行比较分析，从而提升学生的文学鉴赏能力。
（2）本题考查的是对文学作品中人物成长变化的分析能力。解题的关键在于理解文本中的细节描写，尤其是人物的语言和行为，从中提取出反映人物心理变化的线索。在解题过程中，需要注意结合文本的具体内容进行分析，避免脱离文本的主观臆断。此外，还需要注意从多个角度思考人物的成长变化，如心理、行为、情感等方面。最后，通过对比悟空三次离别的不同表现，可以总结出人物成长的规律和启示，从而提升学生的阅读理解和分析能力。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他文学作品中人物成长的例子，进一步加深对人物成长变化的理解。
三、作文（60分）
21．（2024·白银）随着旅游业的发展，敦煌游客激增，作为东道主，当以文明的形象迎接八方游客。为此，小逸向全市人民发出做文明市民的倡议，请你帮她完成倡议书。（不少于100字）
【答案】示例：
做文明市民的倡议书 创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大市民发出倡议： 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养。 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小逸 2024年6月16日
【知识点】应用文；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查倡议书的拟写。 作答需要理解题目所给的背景信息，即敦煌旅游业的发展导致游客激增，作为东道主，市民需要以文明的形象迎接游客。确定倡议书的目标，即呼吁全市人民做文明市民，以展现敦煌的良好形象。内容上，可以简短地介绍背景，说明敦煌旅游业的发展和作为东道主的责任。接着，明确倡议的内容，即做文明市民的具体表现，如遵守公共秩序、爱护环境、尊重游客等。可分条叙述。结尾呼吁大家共同行动，为敦煌的明天增光添彩，表达美好的愿景。要注意字数要求，确保倡议书不少于100字。
故答案为：示例：
做文明市民的倡议书 创建文明和谐的旅游环境，展示城市的良好形象，是我们每个人的责任。在此，我向广大市民发出倡议： 一、遵守公共秩序，爱护公共环境，践行文明礼仪。 二、用语文明，举止得体，时时处处体现良好素养。 三、规范经营，诚信包容，共同维护美好家园。 让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起，做文明城市的“代言人”！ 倡议人：小逸 2024年6月16日
【点评】本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
22．（2024·白银）请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。
文题一：阅读下面材料，完成作文。
穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以“我的 ▲ 之旅”为题目作文。
文题二：请以“家门口的故事”为题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
【答案】文题一：
我的文化之旅
在我的记忆中，有一次特别的旅行让我至今难忘，那是一次充满文化韵味的旅程。
小学毕业那年的暑假，我跟随父母来到了一座古老的城市，这里的每一块石板路、每一片青瓦都仿佛在诉说着历史的故事。漫步在古街，街道两旁是古色古香的店铺，有传统的手工艺品店，精美的瓷器、细腻的刺绣让我目不暇接；还有飘着墨香的书画店，那一幅幅字画散发着迷人的艺术气息。
我走进了一座古老的庙宇，庄严而肃穆。红墙黄瓦，飞檐斗拱，精美的木雕和彩绘让我惊叹不已。在这里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人对信仰的虔诚。听着导游讲述着庙宇的历史和文化，我对传统文化的敬意又增添了几分。
接着，我来到了当地的博物馆。在那里，我看到了许多珍贵的文物，从古老的青铜器到精美的瓷器，从珍贵的书画到独特的民俗物品。每一件文物都承载着一段历史，它们静静地向我展示着这座城市的文化底蕴和变迁。我在这些文物面前驻足良久，仔细端详，试图从它们身上读懂过去的故事。
离开博物馆，我又来到了古老的书院。这里曾是古代学子们求学问道的地方，那古朴的书桌、泛黄的书籍，都让我感受到了浓郁的书香气息。我仿佛看到了昔日学子们在这里刻苦读书、钻研学问的身影，他们为了追求知识和真理，孜孜不倦。这种对知识的渴望和追求，让我深受感动。
这次文化之旅，让我深深沉醉其中。我领略到了传统文化的博大精深，也感受到了自己的渺小。那些古老的建筑、精美的艺术品、珍贵的文物，都是人类智慧的结晶，它们见证了历史的沧桑，也传承着文化的血脉。
回到家后，我的心中依然回荡着这次旅行的点点滴滴。我知道，这次文化之旅将成为我人生中一段难忘的记忆，它让我对文化有了更深刻的认识和理解，也让我更加热爱和珍惜我们的传统文化。我期待着下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化宝藏。
文题二：
家门口的故事
在我生活的这个小镇上，家门口的每一寸土地都充满了故事。这些故事如同我成长的脚印，深深地印刻在我的心中。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照射在我家的门口时，一天的故事便开始了。门口的那棵老槐树，它见证了无数春夏秋冬的更迭，也见证了我们一家人从小到大的点点滴滴。每当春天来临，它便挂满了嫩绿的新叶，仿佛在向我们展示着生命的活力和希望。而到了夏天，它则成为我们乘凉的好地方，我和家人在树下品茶、聊天，享受着夏日的清凉。
家门口的那条小路，也是我心中故事的源泉。小时候，我常常和小伙伴们在这条小路上玩耍，追逐嬉戏。我们在这里放风筝、捉迷藏，留下了无数的欢声笑语。随着时间的推移，小伙伴们逐渐长大，各自有了自己的生活，但那条小路和家门口的槐树却永远留在了我们的记忆中。
除了这些美好的回忆，家门口还承载着一些令人感动的瞬间。记得有一次，我因为生病而不得不待在家里休息。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，我的心情也格外低落。然而，就在这时，邻居家的阿姨冒着雨给我送来了一碗热腾腾的鸡汤。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和关爱，也体会到了家门口那份特别的情感。
家门口的故事还有很多很多，它们或喜或悲，或平淡或激烈，但都是我人生中宝贵的财富。这些故事让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加懂得感恩和回报。
如今，我已经长大，离开了家乡去追寻自己的梦想。但无论我走到哪里，我都会牢记家门口的故事和那些陪伴我成长的人和事。这些故事将永远是我心中最珍贵的回忆，也是我前进的动力和源泉。
家门口的故事，是我成长的见证，也是我心灵的寄托。我将永远珍视它们，并将它们传承下去。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】文题一：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题立意。我的......之旅，半命题作文注意先补题，可以是旅行的具体地点，如泰山、杭州；也可以是旅行中获得的感悟，如文化、历史等。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。写某地的具体风景如何的美，比如盐城湿地公园，湖水是那么的清澈，游鱼细石都可直视，你在这里可赏鱼玩水，放松心神。如湛江鹅卵石花园小径，自然不失意趣的美，脚踩在这里，体验圆滑的作用，缓解一天的疲惫。你浏览过很多处的景色，百般红紫皆芳菲。旅游让你心神放松，让你着迷。亦或者旅游中不仅仅是欣赏自然美景，旅游中你还感受到当地的历史文化，让你意识到传统文化的无限魅力，如傣族的剪纸。总之，选择符合题意的素材，抒写“我的......之旅”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
文题二：此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。家门口的故事，在自己门口遇到何人，发生何事，比如家门口从刚开始是小伙伴们玩耍的地方变成了柏油路，车来车往，你感受到时代的发展。强调家门口发生的事对你的人生有哪些积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。我们可以写自己家门口从最初的土路，是自己和小伙伴们玩耍的地方，慢慢发展成了柏油路，路上车来车往，路边的环境也发生了巨大的变化，从最初的低矮的屋子变成了洋气的别墅、洋房，我感受到了时代发展的无限魅力。总之，选择符合题意的素材，抒写“家门口的故事”的内容，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间
【点评】文题一：这是一篇考场高分作文。开头写有一次充满文化韵味的旅程让我难忘。之后回忆小学毕业那年的暑假旅游。我在当地的博物馆看到了很多珍贵的文物，感受到文物背后的深意；之后到了古老的书院感受到浓郁的书香气息。这次旅游我感受到文化的魅力，激励我更加热爱传统文化，探索更多未知的文化宝藏。文章内容丰富，取材于现实，让人感同身受。开头和结尾相呼应，结构严谨。
文题二：这是一篇考场高分作文。开头写家门口的每一寸土地都充满了故事。之后依次写了家门口的树见证我们的发展，家门口的小路上我和小伙伴们一起玩耍，邻居阿姨冒雨给我送来的鸡汤让我感受到邻里之间的温暖和关爱。结尾强调家门口的故事对我人生的积极意义。和开头相呼应，文章结构严谨，内容具体，段落层次分明。
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