广东省广州市2024年中考语文真题
1．（2024·广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )
A．渊博/气势磅礴 将领/将心比心
B．彩绘/无精打采 调和/和颜悦色
C．粘贴/信手拈来 拮据/不足为据
D．峻峭/销声匿迹 分歧/入木三分
2．（2024·广州）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．恬静 显为人知 熏淘 ·不可救药
B．头衔 咄咄逼人 作辑 言外之义
C．安祥 慢不经心 嘱咐 花枝招展
D．崎岖 连绵不断 呢喃 平易近人
3．（2024·广州）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )
A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。
B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。
C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。
D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。
4．（2024·广州）下列句子中，没有语病的一项是( )
A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。
B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。
C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。
D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
5．（2024·广州）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识
评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度
运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来
（2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。( )
我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大 事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。
（3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢!我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。
6．（2024·广州）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)
①蒹葭苍苍， 。(《诗经》)
②欲渡黄河冰塞川， 。 (李白《行路难(其一)》)
③ ，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
④醉里挑灯看剑， 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑤ ，失道者寡助。(《<孟子>三章》)
⑥苟全性命于乱世， 。 (诸葛亮《出师表》)
（2）古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 批注 出处
1 ， 。 怀旧吟赋，物是人非；归乡怀人，恍如隔世。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2 ， 。 忠君报国，万死不辞。 李贺《雁门太守行》
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 身处困境，念家悲己。 秋瑾《满江红》
（2024·广州）阅读下面的文段，完成各题。
【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(节选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【丙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚将也。世人婚冠末学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎目而无见者也。
(节选自颜之推《颜氏家训》，有删改)
[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A．非学无以广才/卿今者才略
B．及鲁肃过寻阳/可以无大过矣
C．即更刮目相待/是日更定矣
D．世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡
8．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )
A．二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣
B．二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣
C．二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
D．二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣
9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①蒙辞以军中多务。
②此皆少学而至老不倦也。
10．三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处 请结合三个文段简要分析。
（2024·广州）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京(节选)
岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
11．歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种
12．请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
（2024·广州）阅读以下材料，完成各题。
班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撇科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校·送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。
(整理自《光明日报》《广州日报》等报刊)
材料二：
《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计
一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236
多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81
[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。
数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。
(整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等)
材料三：
“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要!”
中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根 无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识 无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿 ”
(整理自《光明日报》)
材料四：
中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。
新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
(整理自《党建》《人民日报》等报刊)
13．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ）
A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。
B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。
C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。
D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
14．小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是 ( )
A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。
B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。
C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。
D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
15．小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是 ( )
A．材料一介绍了科学家(精神)进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。
B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。
C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。
D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。
16．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。
（2024·广州）阅读下面文字，完成各题。
。
沙粒给云雀的信：
亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗 我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。
自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗
亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字 我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。
我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢 你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。
我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。
我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。
云雀，你在听我说吗 我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢 说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。
我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢 或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。
亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美 请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。
亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。
亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。
给你写信的那颗沙粒。
云雀给沙粒的复信：
亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。
亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么 不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。
下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。
亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。
实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。
我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。
爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。
(节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改)
17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )
A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。
B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。
C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。
D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。
18．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友 请结合它的形象特点说说理由。
19．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。(从修辞手法的角度)
②当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。(从描写手法的角度)
20．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》
21．（2024·广州）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 ▲ 的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
22．（2024·广州）【名著阅读】
（1）文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。
方法 书名 内容 结论
互证 1 ． 他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。
《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。
比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。
沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。
《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。
《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。
（2）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。
①周恩来(《红星照耀中国》)
②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
③简·爱(《简·爱》)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】A.将领（jiàng lǐng）：“将”读jiàng，指高级军官；将心比心（jiāng xīn bǐ xīn）：“将”读jiāng，表示拿、用，此处为以己之心度人之心；
B.正确。
C.粘贴（zhān tiē）：“粘”读zhān，指用胶水、糨糊等使纸张或其他东西附着在另一种东西上；信手拈来（xìn shǒu niān lái）：“拈”读niān，指随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考；
D.峻峭（jùn qiào）：“峻”读jùn，指山势高而陡；销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：“销”读xiāo，指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现；
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“显为人知”存在错别字，应为“鲜为人知”，表示很少有人知道；“熏淘”也有误，应为“熏陶”，指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。
B.“作辑”错误，应为“作揖”，是古代的一种礼节，双手抱拳前举，表示敬意；“言外之义”应为“言外之意”，指话里暗含着的没有直接说出的意思。
C.“安祥”错误，应为“安详”，指从容不迫、稳重；“慢不经心”错误，应为“漫不经心”，形容做事心不在焉，随便应付。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确，别具一格：意为另有一种独特的风格。
B.有误，妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。与语境不符。
C.有误，天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。用错对象。
D.有误，不期而遇：没有约定而意外地相遇。与语境不符。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，可将“创造”改为“营造”；
B. 有误，成分残缺，可将“在……下”或“使”删去；
C.有误，语序不当，可将“广泛”调到“应用于”前面，并将“广泛”后面的“的”删去；
D. 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．【答案】（1）示例：“人工智能利与弊”辩论会
（2）示例：数据分析的帮手
（3）示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。根据“呈现同学们对待人工智能的态度”的提示，结合活动主题，可以开展辩论会、座谈会等。
（2）本题考查拟写标题。根据“还会帮你思考”的提示，可以拟写为“聪明睿智的助手”等。
（3）本题考查口语交际。人工智能写的，并认为人工智能会赢得比赛。这是错误的想法，因为写作是个人能力的体现，使用人工智能代写，就失去了比赛的意义，同时，也不利于自己写作水平的提高。所以，我们可以从“人工智能代写不能真实反映自己的写作水平”“不利于自己写作水平的提高”等角度进行劝说，言之有理即可。
故答案为：（1）示例：“人工智能利与弊”辩论会（2）示例：数据分析的帮手（3）示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
6．【答案】（1）白露为霜；将登太行雪满山；君问归期未有期；梦回吹角连营；得道者多助；不求闻达于诸侯
（2）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜、期、营、侯”等字。注意题干要求：六题只选四题作答，如果六题全答，阅卷老师只批改前四题。
（2）①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。翻译为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质，刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。此句用两个典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出自唐代李贺的《雁门太守行》。翻译为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。
故答案为：（1）白露为霜；将登太行雪满山；君问归期未有期；梦回吹角连营；得道者多助；不求闻达于诸侯。（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【点评】（1）（2）这两题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）属于直接默写，比较简单；（2）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
【答案】7．A
8．C
9．①吕蒙用军中事务繁多来推托。②这都是从小学习到手仍不厌倦。
10．三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友才分别。
【丙】
人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子确实需要及早教育，不可坐失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，仍然不会遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。然而，人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，仍然应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁时学习《易》，可以没有大的过错了。” 曹操、袁遗，到老年时学习的兴趣更加浓厚。这都是年轻时勤奋学习直到老年也不厌倦的例子。曾子十七岁时才开始学习，却名闻天下；荀卿五十岁才开始到齐国游学，仍然成为大学者。这些都是早年糊涂而晚年觉悟的例子。一般人到成年后还未开始学习，就说太晚了，于是一天天混日子，就像面壁而立，什么也看不见，这也太愚蠢了。从小就学习的人，就好像日出的光芒；到老年才开始学习的人，就好像拿着火把在夜间行走，但总比闭着眼睛什么都看不见的人要好。
7．A.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。/你现在的才干和谋略。才：才干/才干。
B.句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。/可以没有大的过错了。过：经过/过错。
C.句意：就要用新的眼光来看待。/这一天晚上八点左右。更：重新/古代夜间的计时单位。
D.句意：一般人到成年后还未开始学习。/中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。冠：成年/帽子。
故答案为：A
8．本题考查文言断句。句意为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。“二十以外”表示时间，后面断开，“所诵经书”是主语，“一月”是时间状语，后面断开，“便至荒芜矣”是结果。
故答案为：C
9．本题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。①重点词语有：辞，推辞；以，用。②重点词语有：皆，都；少，从小；至，到；倦，厌倦。
故答案为：①吕蒙用军中事务繁多来推托。②这都是从小学习到手仍不厌倦。
10．本题考查理解概括文章内容。三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性：【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，并持续努力。三者都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己；【乙】文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历来展示学习方法的重要性。三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学”强调了坚定志向对于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即可。
故答案为：三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
【答案】11．这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。
12．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；白雪歌送武判官归京
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查诗歌体裁。这首诗的体裁是歌行体。歌行体的主要特点有：篇幅可长可短，句式灵活，多以七言为主，也有杂言；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以中途换韵；通常以叙事为主，同时也会有写景、抒情等内容。《白雪歌送武判官归京》篇幅较长，句式较为灵活，以七言为主，也有三言、五言等杂言句式；用韵也比较自由，多次换韵；诗歌以送别为主题，既有对雪景的描写，又有对友人离别的感慨，叙事、写景、抒情相结合。而律诗在篇幅、句式、用韵等方面有严格的规定。律诗每首限定八句，每两句成一联，计四联；句式要求严格，通常每句的字数、平仄、对仗等都有明确规定；用韵也较为严格，一般只押平声韵，且一韵到底。
故答案为：这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。
12．本题考查诗句赏析。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗从细节描写的角度来看，极具表现力。首先，“纷纷暮雪”描绘了雪花纷纷扬扬飘落的情景，“纷纷”二字生动地表现出雪下得又密又急，给人以强烈的视觉冲击，营造出一种苍茫、寒冷的氛围。同时，“暮”字点明了时间是傍晚，增添了几分萧瑟之感。其次，“风掣红旗冻不翻”这一细节更是精妙。“风掣”一词形象地写出了风的强劲有力，仿佛风在用力拉扯着红旗。而“冻不翻”则描绘出红旗被冻住，无法飘动的状态。一方面，通过红旗被冻住这一细节，侧面烘托出天气的严寒，寒冷到连红旗都被冻得无法飘动，让人真切地感受到了边塞的极度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，静止不动的红旗格外醒目，它成为了画面中的一个焦点，既突出了环境的恶劣，又象征着将士们的坚守和不屈，具有强烈的艺术感染力。
总之，这句诗通过对暮雪和红旗的细节描写，生动地展现了边塞的寒冷与艰苦，以及将士们的顽强精神。
故答案为：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。
【答案】13．C
14．B
15．D
16．科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；新闻、材料类文本；分析说明对象特征；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．A.有误，根据材料一“自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，不是自《方案》印发以来；
B.有误，根据材料一“今年计划举办百场活动”可知，是计划举办，不是已举办；
C.正确；
D.有误，根据材料三“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，是母亲对袁隆平进行鼓励，不是亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
故答案为：C
14．ACD.正确；
B.有误，根据材料三“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格”的问题”可知，周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了追求真理、严谨治学的求实精神，不是敢为人先、团结协作的精神。
故答案为：B
15．ABC.正确；
D.有误，材料四“新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下……也孕育形成了新时代科学家精神”阐释了科学家精神的成因，但“激发我们传承和践行科学家精神”不是材料四的内容和作用，材料四只是阐释了科学家精神的成因和内涵。
故答案为：D
16．此题要求结合材料中的科学家事例，谈谈在学习生活中如何具体践行科学家精神中的两种。我们可以从材料中选择两个精神特质，并结合具体事例来阐述。在材料三中，邓稼先在病床上坚持完成与于敏联名上书的建议书，要求加快我国核试验进程，这体现了他胸怀祖国、服务人民的爱国精神。在学习生活中，我们应当树立远大理想，不仅仅关注个人成就，更要将个人的发展与国家的命运紧密相连。我们要积极学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质，为将来能够为国家和社会做出贡献打下坚实的基础。同时，我们还要关注国家大事，了解国家发展的需求和方向，积极参与各种社会实践活动，用实际行动践行爱国精神。在材料三中，周毓麟院士对杜祥琬的论文给予了非常具体的指导，甚至关注到“另起一行的数学公式是否该退两格”这样的细节，这体现了他追求真理、严谨治学的求实精神。在学习生活中，我们要时刻保持对知识的敬畏和尊重，以严谨的态度对待学习。我们要做到不弄虚作假，不抄袭作弊，对待每一个知识点都要认真钻研、深入理解。同时，我们还要培养自己的批判性思维，勇于质疑和提问，不断探索和发现新的知识和真理。在团队合作中，我们也要坚持实事求是的原则，尊重事实和数据，不盲目跟风或轻信他人观点。
故答案为：科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。
【答案】17．D
18．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。
示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。
19．①这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。
②这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。
20．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题—对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。
示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．ABC.正确。
D.不正确。本文语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣。
故答案为：D
18．本题考查内容的理解。真诚质朴：沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实。善于发现美好：沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。它善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。谦逊好学：沙粒知道自己懂得很少，一直待在沙漠里，对外面的世界一无所知。但它并不因此而自卑，反而渴望学习，希望通过了解更多的事情来成为别人的朋友。它向云雀请教送什么礼物给朋友，还希望云雀能告诉它一些美妙的词汇，这种谦逊好学的态度让人敬佩。与这样的朋友相处，可以不断激励自己进步，共同成长。坚守自我：沙粒和众多伙伴一起躺在旷野里，虽然会感觉有些硌，但它们不会彼此埋怨。沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。
故答案为：示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。
示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。
19．本题考查赏析句子。①这句话运用了比喻的修辞手法。把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。②这句话运用了环境描写的手法。通过对沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟。这种描写为后文云雀与沙粒的交流营造了一种宁静而美好的氛围。
故答案为：①这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。
②这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。
20．本题考查标题的拟写。选择标题《让我们成为朋友》理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。
选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》理由：紧扣文章主题：文中提到“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题—对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。
示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。
21．【答案】那个教会我“看见美”的人
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们或如过客般匆匆，或如星辰般璀璨，照亮我们前行的道路。而在我心中，有这样一个人，她像一缕温柔的春风，轻轻吹散了我眼前的迷雾，教会了我如何“看见美”。
她是我的祖母，一位年逾古稀、却仍保持着对生活无限热爱的老人。记忆中的祖母，总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拿着一把老旧的扇子，在院子里悠闲地侍弄着她的花草。那些花儿，在她的精心照料下，无论春夏秋冬，都开得格外鲜艳，仿佛每一朵都蕴含着生命的奇迹。
起初，我对祖母的这些爱好并不以为然。在我看来，那些不过是些平凡无奇的花草，哪有什么值得一看的。直到有一天，祖母拉着我坐在她的藤椅上，指着院子里的一朵正盛开的茉莉花说：“孩子，你看这朵花，它虽小，却能在烈日下顽强地绽放，散发出淡淡的清香，这便是它的美。美，不仅仅存在于宏大的事物中，更藏在生活的细微之处。”
那一刻，我仿佛被什么触动了心弦。我开始尝试着用祖母的眼光去看待周围的世界。我发现了清晨露珠滑落叶尖的晶莹，听到了雨后蛙鸣虫唱的和谐，感受到了夕阳下老槐树下邻里间闲聊的温馨……原来，美，一直都在我身边，只是我从未真正地去“看见”。
祖母不仅教会了我看见自然之美，更教会了我欣赏人性的光辉。她告诉我，善良是一种美，它能让世界变得温暖；坚持是一种美，它能让人在逆境中绽放光芒；宽容也是一种美，它能化解矛盾，促进和谐。在祖母的言传身教下，我渐渐学会了用一颗感恩和包容的心去感知这个世界，发现生活中的每一份美好。
如今，每当我想起祖母，心中便充满了感激。是她，用那双布满皱纹的手，轻轻拨开了我心中的迷雾，让我学会了“看见美”。这份能力，如同一盏明灯，照亮了我人生的道路，让我在未来的日子里，无论遇到多少风雨，都能怀揣着对生活的热爱和向往，继续前行。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料给出了三个选项 “说谢谢”“往前走”“看见美”，要求从其中选择一个将题目《那个教会我 ▲ 的人》补充完整进行写作。中心话题是通过一个人教会自己某一特定的行为或品质。
【题干分析】材料意义分析：“说谢谢”：意味着懂得感恩，对他人的帮助、付出表达感激之情。“说谢谢” 不仅仅是简单的两个字，更是一种尊重他人、珍惜他人付出的表现，体现了一个人的修养和品德。“往前走”：代表着积极进取、勇敢前行，不畏惧困难和挫折。在人生的道路上，我们会遇到各种挑战和困境，“往前走” 就是要有坚定的信念和勇气，不断超越自我，追求自己的梦想。“看见美”：强调拥有一双善于发现美的眼睛，能够从生活中的点滴小事中感受到美好。“看见美” 可以让我们更加热爱生活，珍惜身边的一切，同时也能让我们的心灵得到滋养和净化。
写作思路：写作中心可以根据选择的选项来确定。如果选择 “说谢谢”，可以从以下角度展开：是什么 —— 说谢谢是一种感恩的表达；为什么 —— 感恩可以让人际关系更加和谐，让自己的内心更加充实；怎么做 —— 在生活中要学会留意他人的帮助，及时表达感谢之情。在写作时，可以详细描述自己在某个人的影响下，学会说谢谢的过程，以及这个过程给自己带来的变化。如果选择 “往前走”，可以探讨：是什么 —— 往前走是一种积极向上的生活态度；为什么 —— 只有不断往前走，才能实现自己的人生价值，不被困难打倒；怎么做 —— 树立明确的目标，勇敢面对挑战，坚持不懈地努力。可以通过讲述自己或他人在面对困难时勇往直前的故事，来阐述往前走的力量。如果选择 “看见美”，可以思考：是什么 —— 看见美是一种对生活的敏锐感知；为什么 —— 发现美可以让我们更加快乐、满足，提升生活的品质；怎么做 —— 培养自己的审美能力，用心去感受生活中的美好。可以列举生活中的各种美好事物，如自然风景、人与人之间的温暖等，说明如何看见美。写作误区：避免内容空洞，要通过具体的事例来支撑观点。在叙述事例时，要注意详略得当，重点突出那个人是如何教会自己的。作文开头可以设置悬念、引用名言等方式吸引读者，事例素材可以选取自己的亲身经历、身边人的故事或名人的事迹，结尾可以总结全文，再次强调主题，或者发出呼吁，让读者也能从中受到启发。
【立意提取】
1.那个教会我说谢谢的人：讲述一个人用自己的言行影响自己，让自己学会感恩，通过具体事例表现说谢谢的重要性。
2.那个教会我往前走的人：描述一个在自己遇到困难时给予鼓励和支持的人，使自己勇敢地向前走，阐述往前走的意义和价值。
3.那个教会我看见美的人：以一个善于发现美的人为榜样，讲述自己在他的影响下，学会从生活中寻找美好的故事，表达对美的追求和热爱。
例文：
那个教会我“看见美”的人
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们或如过客般匆匆，或如星辰般璀璨，照亮我们前行的道路。而在我心中，有这样一个人，她像一缕温柔的春风，轻轻吹散了我眼前的迷雾，教会了我如何“看见美”。
她是我的祖母，一位年逾古稀、却仍保持着对生活无限热爱的老人。记忆中的祖母，总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拿着一把老旧的扇子，在院子里悠闲地侍弄着她的花草。那些花儿，在她的精心照料下，无论春夏秋冬，都开得格外鲜艳，仿佛每一朵都蕴含着生命的奇迹。
起初，我对祖母的这些爱好并不以为然。在我看来，那些不过是些平凡无奇的花草，哪有什么值得一看的。直到有一天，祖母拉着我坐在她的藤椅上，指着院子里的一朵正盛开的茉莉花说：“孩子，你看这朵花，它虽小，却能在烈日下顽强地绽放，散发出淡淡的清香，这便是它的美。美，不仅仅存在于宏大的事物中，更藏在生活的细微之处。”
那一刻，我仿佛被什么触动了心弦。我开始尝试着用祖母的眼光去看待周围的世界。我发现了清晨露珠滑落叶尖的晶莹，听到了雨后蛙鸣虫唱的和谐，感受到了夕阳下老槐树下邻里间闲聊的温馨……原来，美，一直都在我身边，只是我从未真正地去“看见”。
祖母不仅教会了我看见自然之美，更教会了我欣赏人性的光辉。她告诉我，善良是一种美，它能让世界变得温暖；坚持是一种美，它能让人在逆境中绽放光芒；宽容也是一种美，它能化解矛盾，促进和谐。在祖母的言传身教下，我渐渐学会了用一颗感恩和包容的心去感知这个世界，发现生活中的每一份美好。
如今，每当我想起祖母，心中便充满了感激。是她，用那双布满皱纹的手，轻轻拨开了我心中的迷雾，让我学会了“看见美”。这份能力，如同一盏明灯，照亮了我人生的道路，让我在未来的日子里，无论遇到多少风雨，都能怀揣着对生活的热爱和向往，继续前行。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
22．【答案】（1）《经典常谈》；封建礼教对人性的束缚和毒害；以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。
（2）示例一：保尔 柯察金。保尔在面对伤寒和肺炎严重威胁生命时，他选择充满热情地参加工作。失明时，他也曾想过自杀，但最终选择坚持下来，靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》。保尔的选择，让他最终成长为一名优秀的共产主义战士。
示例二：简 爱。简 爱在得知罗切斯特的妻子尚在人间时，就选择取消了婚礼，离开了桑菲尔德庄园，她选择做一个自尊独立，不依附他人的女性。在罗切斯特失明后，她却选择不离不弃，追求自由平等的爱情。简 爱的人生选择，让她成为一个自尊自立，人格独立，追求平等自由的伟大女性。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》；《经典常谈》
【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读。①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。朱自清在《经典常谈》中描绘了战国时期说客群体的风貌，故此答案为《经典常谈》。
②王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，从而增强了对封建礼教和封建思想的批判力度。
③《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。他们降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。
（2）本题考查名著阅读探究。根据要求，从给出的人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。结合原著相关内容分析作答，言之有理即可。如：周恩来，周恩来在《红星照耀中国》中展现出的重要选择之一，是他决定投身革命，并坚定不移地为中国人民的解放事业而奋斗。这一选择对周恩来而言极为重要，因为它不仅定义了他的人生轨迹，也深刻影响了中国的历史进程。周恩来出身于一个书香门第，原本可以过上相对安逸的生活，但他目睹了旧中国的苦难和人民的疾苦后，毅然决然地放弃了个人安逸，选择了革命的道路。这一选择体现了他对国家命运的深切关怀和对人民福祉的坚定追求。在革命过程中，周恩来以其卓越的领导才能、坚定的革命信念和无私的奉献精神，成为了中国共产党和中国人民解放事业的重要领导人之一。这次选择对周恩来而言之所以重要，是因为它不仅让他找到了实现个人价值和理想的途径，也让他有机会为中国人民的解放事业贡献自己的力量，推动了中国的历史进程，改变了无数人的命运。周恩来的这一选择，展现了他作为革命家的伟大情怀和崇高精神，也为我们树立了光辉的榜样。
故答案为：（1）《经典常谈》；封建礼教对人性的束缚和毒害；以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。
（2）示例一：保尔 柯察金。保尔在面对伤寒和肺炎严重威胁生命时，他选择充满热情地参加工作。失明时，他也曾想过自杀，但最终选择坚持下来，靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》。保尔的选择，让他最终成长为一名优秀的共产主义战士。
示例二：简 爱。简 爱在得知罗切斯特的妻子尚在人间时，就选择取消了婚礼，离开了桑菲尔德庄园，她选择做一个自尊独立，不依附他人的女性。在罗切斯特失明后，她却选择不离不弃，追求自由平等的爱情。简 爱的人生选择，让她成为一个自尊自立，人格独立，追求平等自由的伟大女性。
【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
1 / 1广东省广州市2024年中考语文真题
1．（2024·广州）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是( )
A．渊博/气势磅礴 将领/将心比心
B．彩绘/无精打采 调和/和颜悦色
C．粘贴/信手拈来 拮据/不足为据
D．峻峭/销声匿迹 分歧/入木三分
【答案】B
【知识点】形近字字音
【解析】【分析】A.将领（jiàng lǐng）：“将”读jiàng，指高级军官；将心比心（jiāng xīn bǐ xīn）：“将”读jiāng，表示拿、用，此处为以己之心度人之心；
B.正确。
C.粘贴（zhān tiē）：“粘”读zhān，指用胶水、糨糊等使纸张或其他东西附着在另一种东西上；信手拈来（xìn shǒu niān lái）：“拈”读niān，指随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考；
D.峻峭（jùn qiào）：“峻”读jùn，指山势高而陡；销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：“销”读xiāo，指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现；
故答案为：B
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024·广州）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．恬静 显为人知 熏淘 ·不可救药
B．头衔 咄咄逼人 作辑 言外之义
C．安祥 慢不经心 嘱咐 花枝招展
D．崎岖 连绵不断 呢喃 平易近人
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“显为人知”存在错别字，应为“鲜为人知”，表示很少有人知道；“熏淘”也有误，应为“熏陶”，指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。
B.“作辑”错误，应为“作揖”，是古代的一种礼节，双手抱拳前举，表示敬意；“言外之义”应为“言外之意”，指话里暗含着的没有直接说出的意思。
C.“安祥”错误，应为“安详”，指从容不迫、稳重；“慢不经心”错误，应为“漫不经心”，形容做事心不在焉，随便应付。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024·广州）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )
A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。
B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。
C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。
D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.正确，别具一格：意为另有一种独特的风格。
B.有误，妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。与语境不符。
C.有误，天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。用错对象。
D.有误，不期而遇：没有约定而意外地相遇。与语境不符。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024·广州）下列句子中，没有语病的一项是( )
A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。
B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。
C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。
D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，搭配不当，可将“创造”改为“营造”；
B. 有误，成分残缺，可将“在……下”或“使”删去；
C.有误，语序不当，可将“广泛”调到“应用于”前面，并将“广泛”后面的“的”删去；
D. 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
5．（2024·广州）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
（1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。
活动环节 活动形式 活动目的
介绍人工智能 编排一期黑板报 宣传普及人工智能相关知识
评价人工智能 呈现同学们对待人工智能的态度
运用人工智能 进行一场人机写作赛 引导同学们适应人工智能时代的到来
（2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。( )
我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大 事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。
（3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢!我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。
【答案】（1）示例：“人工智能利与弊”辩论会
（2）示例：数据分析的帮手
（3）示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。
【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】（1）本题考查活动设计。根据“呈现同学们对待人工智能的态度”的提示，结合活动主题，可以开展辩论会、座谈会等。
（2）本题考查拟写标题。根据“还会帮你思考”的提示，可以拟写为“聪明睿智的助手”等。
（3）本题考查口语交际。人工智能写的，并认为人工智能会赢得比赛。这是错误的想法，因为写作是个人能力的体现，使用人工智能代写，就失去了比赛的意义，同时，也不利于自己写作水平的提高。所以，我们可以从“人工智能代写不能真实反映自己的写作水平”“不利于自己写作水平的提高”等角度进行劝说，言之有理即可。
故答案为：（1）示例：“人工智能利与弊”辩论会（2）示例：数据分析的帮手（3）示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。
【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
6．（2024·广州）古诗文默写
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)
①蒹葭苍苍， 。(《诗经》)
②欲渡黄河冰塞川， 。 (李白《行路难(其一)》)
③ ，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
④醉里挑灯看剑， 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
⑤ ，失道者寡助。(《<孟子>三章》)
⑥苟全性命于乱世， 。 (诸葛亮《出师表》)
（2）古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。
诗句 批注 出处
1 ， 。 怀旧吟赋，物是人非；归乡怀人，恍如隔世。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
2 ， 。 忠君报国，万死不辞。 李贺《雁门太守行》
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 身处困境，念家悲己。 秋瑾《满江红》
【答案】（1）白露为霜；将登太行雪满山；君问归期未有期；梦回吹角连营；得道者多助；不求闻达于诸侯
（2）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“霜、期、营、侯”等字。注意题干要求：六题只选四题作答，如果六题全答，阅卷老师只批改前四题。
（2）①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。出自唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。翻译为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质，刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。此句用两个典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出自唐代李贺的《雁门太守行》。翻译为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。
故答案为：（1）白露为霜；将登太行雪满山；君问归期未有期；梦回吹角连营；得道者多助；不求闻达于诸侯。（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【点评】（1）（2）这两题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）属于直接默写，比较简单；（2）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
（2024·广州）阅读下面的文段，完成各题。
【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
(节选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
【丙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚将也。世人婚冠末学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎目而无见者也。
(节选自颜之推《颜氏家训》，有删改)
[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。
7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A．非学无以广才/卿今者才略
B．及鲁肃过寻阳/可以无大过矣
C．即更刮目相待/是日更定矣
D．世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡
8．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )
A．二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣
B．二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣
C．二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣
D．二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣
9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①蒙辞以军中多务。
②此皆少学而至老不倦也。
10．三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处 请结合三个文段简要分析。
【答案】7．A
8．C
9．①吕蒙用军中事务繁多来推托。②这都是从小学习到手仍不厌倦。
10．三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自己觉得获益很多。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友才分别。
【丙】
人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子确实需要及早教育，不可坐失良机。我七岁的时候，背诵《灵光殿赋》，直到今天，隔十年温习一次，仍然不会遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。然而，人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，仍然应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自弃。孔子说：“五十岁时学习《易》，可以没有大的过错了。” 曹操、袁遗，到老年时学习的兴趣更加浓厚。这都是年轻时勤奋学习直到老年也不厌倦的例子。曾子十七岁时才开始学习，却名闻天下；荀卿五十岁才开始到齐国游学，仍然成为大学者。这些都是早年糊涂而晚年觉悟的例子。一般人到成年后还未开始学习，就说太晚了，于是一天天混日子，就像面壁而立，什么也看不见，这也太愚蠢了。从小就学习的人，就好像日出的光芒；到老年才开始学习的人，就好像拿着火把在夜间行走，但总比闭着眼睛什么都看不见的人要好。
7．A.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。/你现在的才干和谋略。才：才干/才干。
B.句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。/可以没有大的过错了。过：经过/过错。
C.句意：就要用新的眼光来看待。/这一天晚上八点左右。更：重新/古代夜间的计时单位。
D.句意：一般人到成年后还未开始学习。/中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。冠：成年/帽子。
故答案为：A
8．本题考查文言断句。句意为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。“二十以外”表示时间，后面断开，“所诵经书”是主语，“一月”是时间状语，后面断开，“便至荒芜矣”是结果。
故答案为：C
9．本题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。①重点词语有：辞，推辞；以，用。②重点词语有：皆，都；少，从小；至，到；倦，厌倦。
故答案为：①吕蒙用军中事务繁多来推托。②这都是从小学习到手仍不厌倦。
10．本题考查理解概括文章内容。三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性：【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，并持续努力。三者都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己；【乙】文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历来展示学习方法的重要性。三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学”强调了坚定志向对于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即可。
故答案为：三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。
（2024·广州）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
白雪歌送武判官归京(节选)
岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
11．歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种
12．请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
【答案】11．这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。
12．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；白雪歌送武判官归京
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查诗歌体裁。这首诗的体裁是歌行体。歌行体的主要特点有：篇幅可长可短，句式灵活，多以七言为主，也有杂言；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以中途换韵；通常以叙事为主，同时也会有写景、抒情等内容。《白雪歌送武判官归京》篇幅较长，句式较为灵活，以七言为主，也有三言、五言等杂言句式；用韵也比较自由，多次换韵；诗歌以送别为主题，既有对雪景的描写，又有对友人离别的感慨，叙事、写景、抒情相结合。而律诗在篇幅、句式、用韵等方面有严格的规定。律诗每首限定八句，每两句成一联，计四联；句式要求严格，通常每句的字数、平仄、对仗等都有明确规定；用韵也较为严格，一般只押平声韵，且一韵到底。
故答案为：这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。
12．本题考查诗句赏析。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗从细节描写的角度来看，极具表现力。首先，“纷纷暮雪”描绘了雪花纷纷扬扬飘落的情景，“纷纷”二字生动地表现出雪下得又密又急，给人以强烈的视觉冲击，营造出一种苍茫、寒冷的氛围。同时，“暮”字点明了时间是傍晚，增添了几分萧瑟之感。其次，“风掣红旗冻不翻”这一细节更是精妙。“风掣”一词形象地写出了风的强劲有力，仿佛风在用力拉扯着红旗。而“冻不翻”则描绘出红旗被冻住，无法飘动的状态。一方面，通过红旗被冻住这一细节，侧面烘托出天气的严寒，寒冷到连红旗都被冻得无法飘动，让人真切地感受到了边塞的极度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，静止不动的红旗格外醒目，它成为了画面中的一个焦点，既突出了环境的恶劣，又象征着将士们的坚守和不屈，具有强烈的艺术感染力。
总之，这句诗通过对暮雪和红旗的细节描写，生动地展现了边塞的寒冷与艰苦，以及将士们的顽强精神。
故答案为：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻”这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。
（2024·广州）阅读以下材料，完成各题。
班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。
2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撇科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”
2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校·送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。
(整理自《光明日报》《广州日报》等报刊)
材料二：
《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：
学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计
一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236
多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81
[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。
数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。
(整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等)
材料三：
“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要!”
中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。
袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根 无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识 无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿 ”
(整理自《光明日报》)
材料四：
中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。
新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。
(整理自《党建》《人民日报》等报刊)
13．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（ ）
A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。
B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。
C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。
D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
14．小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是 ( )
A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。
B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。
C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。
D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
15．小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是 ( )
A．材料一介绍了科学家(精神)进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。
B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。
C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。
D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。
16．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。
【答案】13．C
14．B
15．D
16．科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；新闻、材料类文本；分析说明对象特征；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．A.有误，根据材料一“自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，不是自《方案》印发以来；
B.有误，根据材料一“今年计划举办百场活动”可知，是计划举办，不是已举办；
C.正确；
D.有误，根据材料三“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，是母亲对袁隆平进行鼓励，不是亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。
故答案为：C
14．ACD.正确；
B.有误，根据材料三“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格”的问题”可知，周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了追求真理、严谨治学的求实精神，不是敢为人先、团结协作的精神。
故答案为：B
15．ABC.正确；
D.有误，材料四“新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下……也孕育形成了新时代科学家精神”阐释了科学家精神的成因，但“激发我们传承和践行科学家精神”不是材料四的内容和作用，材料四只是阐释了科学家精神的成因和内涵。
故答案为：D
16．此题要求结合材料中的科学家事例，谈谈在学习生活中如何具体践行科学家精神中的两种。我们可以从材料中选择两个精神特质，并结合具体事例来阐述。在材料三中，邓稼先在病床上坚持完成与于敏联名上书的建议书，要求加快我国核试验进程，这体现了他胸怀祖国、服务人民的爱国精神。在学习生活中，我们应当树立远大理想，不仅仅关注个人成就，更要将个人的发展与国家的命运紧密相连。我们要积极学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质，为将来能够为国家和社会做出贡献打下坚实的基础。同时，我们还要关注国家大事，了解国家发展的需求和方向，积极参与各种社会实践活动，用实际行动践行爱国精神。在材料三中，周毓麟院士对杜祥琬的论文给予了非常具体的指导，甚至关注到“另起一行的数学公式是否该退两格”这样的细节，这体现了他追求真理、严谨治学的求实精神。在学习生活中，我们要时刻保持对知识的敬畏和尊重，以严谨的态度对待学习。我们要做到不弄虚作假，不抄袭作弊，对待每一个知识点都要认真钻研、深入理解。同时，我们还要培养自己的批判性思维，勇于质疑和提问，不断探索和发现新的知识和真理。在团队合作中，我们也要坚持实事求是的原则，尊重事实和数据，不盲目跟风或轻信他人观点。
故答案为：科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。
（2024·广州）阅读下面文字，完成各题。
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沙粒给云雀的信：
亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗 我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。
自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗
亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字 我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。
我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢 你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。
我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。
我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。
云雀，你在听我说吗 我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢 说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。
我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢 或许你可以这样写：万度苏沙漠给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。
亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美 请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。
亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。
亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。
给你写信的那颗沙粒。
云雀给沙粒的复信：
亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。
亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么 不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。
下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。
亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。
实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。
我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。
爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。
(节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改)
17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )
A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。
B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。
C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。
D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。
18．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友 请结合它的形象特点说说理由。
19．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。
①你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。(从修辞手法的角度)
②当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。(从描写手法的角度)
20．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》
【答案】17．D
18．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。
示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。
19．①这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。
②这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。
20．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题—对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。
示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．ABC.正确。
D.不正确。本文语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣。
故答案为：D
18．本题考查内容的理解。真诚质朴：沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实。善于发现美好：沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。它善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。谦逊好学：沙粒知道自己懂得很少，一直待在沙漠里，对外面的世界一无所知。但它并不因此而自卑，反而渴望学习，希望通过了解更多的事情来成为别人的朋友。它向云雀请教送什么礼物给朋友，还希望云雀能告诉它一些美妙的词汇，这种谦逊好学的态度让人敬佩。与这样的朋友相处，可以不断激励自己进步，共同成长。坚守自我：沙粒和众多伙伴一起躺在旷野里，虽然会感觉有些硌，但它们不会彼此埋怨。沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。
故答案为：示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。
示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。
19．本题考查赏析句子。①这句话运用了比喻的修辞手法。把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。②这句话运用了环境描写的手法。通过对沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟。这种描写为后文云雀与沙粒的交流营造了一种宁静而美好的氛围。
故答案为：①这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。
②这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。
20．本题考查标题的拟写。选择标题《让我们成为朋友》理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。
选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》理由：紧扣文章主题：文中提到“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题—对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。
示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。
21．（2024·广州）请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我 ▲ 的人》补充完整，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】那个教会我“看见美”的人
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们或如过客般匆匆，或如星辰般璀璨，照亮我们前行的道路。而在我心中，有这样一个人，她像一缕温柔的春风，轻轻吹散了我眼前的迷雾，教会了我如何“看见美”。
她是我的祖母，一位年逾古稀、却仍保持着对生活无限热爱的老人。记忆中的祖母，总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拿着一把老旧的扇子，在院子里悠闲地侍弄着她的花草。那些花儿，在她的精心照料下，无论春夏秋冬，都开得格外鲜艳，仿佛每一朵都蕴含着生命的奇迹。
起初，我对祖母的这些爱好并不以为然。在我看来，那些不过是些平凡无奇的花草，哪有什么值得一看的。直到有一天，祖母拉着我坐在她的藤椅上，指着院子里的一朵正盛开的茉莉花说：“孩子，你看这朵花，它虽小，却能在烈日下顽强地绽放，散发出淡淡的清香，这便是它的美。美，不仅仅存在于宏大的事物中，更藏在生活的细微之处。”
那一刻，我仿佛被什么触动了心弦。我开始尝试着用祖母的眼光去看待周围的世界。我发现了清晨露珠滑落叶尖的晶莹，听到了雨后蛙鸣虫唱的和谐，感受到了夕阳下老槐树下邻里间闲聊的温馨……原来，美，一直都在我身边，只是我从未真正地去“看见”。
祖母不仅教会了我看见自然之美，更教会了我欣赏人性的光辉。她告诉我，善良是一种美，它能让世界变得温暖；坚持是一种美，它能让人在逆境中绽放光芒；宽容也是一种美，它能化解矛盾，促进和谐。在祖母的言传身教下，我渐渐学会了用一颗感恩和包容的心去感知这个世界，发现生活中的每一份美好。
如今，每当我想起祖母，心中便充满了感激。是她，用那双布满皱纹的手，轻轻拨开了我心中的迷雾，让我学会了“看见美”。这份能力，如同一盏明灯，照亮了我人生的道路，让我在未来的日子里，无论遇到多少风雨，都能怀揣着对生活的热爱和向往，继续前行。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料给出了三个选项 “说谢谢”“往前走”“看见美”，要求从其中选择一个将题目《那个教会我 ▲ 的人》补充完整进行写作。中心话题是通过一个人教会自己某一特定的行为或品质。
【题干分析】材料意义分析：“说谢谢”：意味着懂得感恩，对他人的帮助、付出表达感激之情。“说谢谢” 不仅仅是简单的两个字，更是一种尊重他人、珍惜他人付出的表现，体现了一个人的修养和品德。“往前走”：代表着积极进取、勇敢前行，不畏惧困难和挫折。在人生的道路上，我们会遇到各种挑战和困境，“往前走” 就是要有坚定的信念和勇气，不断超越自我，追求自己的梦想。“看见美”：强调拥有一双善于发现美的眼睛，能够从生活中的点滴小事中感受到美好。“看见美” 可以让我们更加热爱生活，珍惜身边的一切，同时也能让我们的心灵得到滋养和净化。
写作思路：写作中心可以根据选择的选项来确定。如果选择 “说谢谢”，可以从以下角度展开：是什么 —— 说谢谢是一种感恩的表达；为什么 —— 感恩可以让人际关系更加和谐，让自己的内心更加充实；怎么做 —— 在生活中要学会留意他人的帮助，及时表达感谢之情。在写作时，可以详细描述自己在某个人的影响下，学会说谢谢的过程，以及这个过程给自己带来的变化。如果选择 “往前走”，可以探讨：是什么 —— 往前走是一种积极向上的生活态度；为什么 —— 只有不断往前走，才能实现自己的人生价值，不被困难打倒；怎么做 —— 树立明确的目标，勇敢面对挑战，坚持不懈地努力。可以通过讲述自己或他人在面对困难时勇往直前的故事，来阐述往前走的力量。如果选择 “看见美”，可以思考：是什么 —— 看见美是一种对生活的敏锐感知；为什么 —— 发现美可以让我们更加快乐、满足，提升生活的品质；怎么做 —— 培养自己的审美能力，用心去感受生活中的美好。可以列举生活中的各种美好事物，如自然风景、人与人之间的温暖等，说明如何看见美。写作误区：避免内容空洞，要通过具体的事例来支撑观点。在叙述事例时，要注意详略得当，重点突出那个人是如何教会自己的。作文开头可以设置悬念、引用名言等方式吸引读者，事例素材可以选取自己的亲身经历、身边人的故事或名人的事迹，结尾可以总结全文，再次强调主题，或者发出呼吁，让读者也能从中受到启发。
【立意提取】
1.那个教会我说谢谢的人：讲述一个人用自己的言行影响自己，让自己学会感恩，通过具体事例表现说谢谢的重要性。
2.那个教会我往前走的人：描述一个在自己遇到困难时给予鼓励和支持的人，使自己勇敢地向前走，阐述往前走的意义和价值。
3.那个教会我看见美的人：以一个善于发现美的人为榜样，讲述自己在他的影响下，学会从生活中寻找美好的故事，表达对美的追求和热爱。
例文：
那个教会我“看见美”的人
在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们或如过客般匆匆，或如星辰般璀璨，照亮我们前行的道路。而在我心中，有这样一个人，她像一缕温柔的春风，轻轻吹散了我眼前的迷雾，教会了我如何“看见美”。
她是我的祖母，一位年逾古稀、却仍保持着对生活无限热爱的老人。记忆中的祖母，总是穿着一件洗得发白的蓝布衫，手里拿着一把老旧的扇子，在院子里悠闲地侍弄着她的花草。那些花儿，在她的精心照料下，无论春夏秋冬，都开得格外鲜艳，仿佛每一朵都蕴含着生命的奇迹。
起初，我对祖母的这些爱好并不以为然。在我看来，那些不过是些平凡无奇的花草，哪有什么值得一看的。直到有一天，祖母拉着我坐在她的藤椅上，指着院子里的一朵正盛开的茉莉花说：“孩子，你看这朵花，它虽小，却能在烈日下顽强地绽放，散发出淡淡的清香，这便是它的美。美，不仅仅存在于宏大的事物中，更藏在生活的细微之处。”
那一刻，我仿佛被什么触动了心弦。我开始尝试着用祖母的眼光去看待周围的世界。我发现了清晨露珠滑落叶尖的晶莹，听到了雨后蛙鸣虫唱的和谐，感受到了夕阳下老槐树下邻里间闲聊的温馨……原来，美，一直都在我身边，只是我从未真正地去“看见”。
祖母不仅教会了我看见自然之美，更教会了我欣赏人性的光辉。她告诉我，善良是一种美，它能让世界变得温暖；坚持是一种美，它能让人在逆境中绽放光芒；宽容也是一种美，它能化解矛盾，促进和谐。在祖母的言传身教下，我渐渐学会了用一颗感恩和包容的心去感知这个世界，发现生活中的每一份美好。
如今，每当我想起祖母，心中便充满了感激。是她，用那双布满皱纹的手，轻轻拨开了我心中的迷雾，让我学会了“看见美”。这份能力，如同一盏明灯，照亮了我人生的道路，让我在未来的日子里，无论遇到多少风雨，都能怀揣着对生活的热爱和向往，继续前行。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
22．（2024·广州）【名著阅读】
（1）文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。
方法 书名 内容 结论
互证 1 ． 他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。
《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。
比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。
沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。
《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。
《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。
（2）“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。
①周恩来(《红星照耀中国》)
②保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
③简·爱(《简·爱》)
【答案】（1）《经典常谈》；封建礼教对人性的束缚和毒害；以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。
（2）示例一：保尔 柯察金。保尔在面对伤寒和肺炎严重威胁生命时，他选择充满热情地参加工作。失明时，他也曾想过自杀，但最终选择坚持下来，靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》。保尔的选择，让他最终成长为一名优秀的共产主义战士。
示例二：简 爱。简 爱在得知罗切斯特的妻子尚在人间时，就选择取消了婚礼，离开了桑菲尔德庄园，她选择做一个自尊独立，不依附他人的女性。在罗切斯特失明后，她却选择不离不弃，追求自由平等的爱情。简 爱的人生选择，让她成为一个自尊自立，人格独立，追求平等自由的伟大女性。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》；《经典常谈》
【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读。①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。朱自清在《经典常谈》中描绘了战国时期说客群体的风貌，故此答案为《经典常谈》。
②王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，从而增强了对封建礼教和封建思想的批判力度。
③《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。他们降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。
（2）本题考查名著阅读探究。根据要求，从给出的人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。结合原著相关内容分析作答，言之有理即可。如：周恩来，周恩来在《红星照耀中国》中展现出的重要选择之一，是他决定投身革命，并坚定不移地为中国人民的解放事业而奋斗。这一选择对周恩来而言极为重要，因为它不仅定义了他的人生轨迹，也深刻影响了中国的历史进程。周恩来出身于一个书香门第，原本可以过上相对安逸的生活，但他目睹了旧中国的苦难和人民的疾苦后，毅然决然地放弃了个人安逸，选择了革命的道路。这一选择体现了他对国家命运的深切关怀和对人民福祉的坚定追求。在革命过程中，周恩来以其卓越的领导才能、坚定的革命信念和无私的奉献精神，成为了中国共产党和中国人民解放事业的重要领导人之一。这次选择对周恩来而言之所以重要，是因为它不仅让他找到了实现个人价值和理想的途径，也让他有机会为中国人民的解放事业贡献自己的力量，推动了中国的历史进程，改变了无数人的命运。周恩来的这一选择，展现了他作为革命家的伟大情怀和崇高精神，也为我们树立了光辉的榜样。
故答案为：（1）《经典常谈》；封建礼教对人性的束缚和毒害；以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。
（2）示例一：保尔 柯察金。保尔在面对伤寒和肺炎严重威胁生命时，他选择充满热情地参加工作。失明时，他也曾想过自杀，但最终选择坚持下来，靠口述记录的方式创作了《暴风雨所诞生的》。保尔的选择，让他最终成长为一名优秀的共产主义战士。
示例二：简 爱。简 爱在得知罗切斯特的妻子尚在人间时，就选择取消了婚礼，离开了桑菲尔德庄园，她选择做一个自尊独立，不依附他人的女性。在罗切斯特失明后，她却选择不离不弃，追求自由平等的爱情。简 爱的人生选择，让她成为一个自尊自立，人格独立，追求平等自由的伟大女性。
【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
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