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新课标实施背景下的对话课设计
课 题：四上Module 10 Unit 2 Merry Christmas!
教 材：WY（三年级起点）英语四年级上册
课 型：Unit 2 Merry Christmas!（对话课）
年 级：四年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Festivals，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习介绍如何庆祝春节和圣诞节。本模块紧紧围绕谈论节日这一主线，学习用句型“At Spring festival, we have ...”来介绍春节的风俗；学习用句型“What do you do on Christmas We ...” 询问并回答人们如何庆祝圣诞节。通过学习，引导学生关注春节、圣诞节等中西方节日风俗，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级上册Module 10 Unit 2 Merry Christmas! 本部分学习的核心语言是学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗。课文情景是Sam给Daming介绍人们怎样庆祝圣诞节。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Sam给Daming介绍人们怎样庆祝圣诞节，学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
四年级的学生，有了一年的英语积累，形成了一定的语感，也对英语有着较高的兴趣和热情。能通过学习工具辅助英语听读，养成了良好的听读习惯。学会在课堂中与同伴合作学习。但四年级课文难度较大，语法较多，需要给孩子们培养足够的自信心。在三起三下Module 9中已经学过了 have的用法，所以本单元中学习 We have ... 相对简单。并且在本册的 Module 6中学习了关于西方节日万圣节以及习俗，而本单元是学习自己国家的传统节日春节以及传统文化习俗，学生们会更加了解。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
At Christmas, we sing songs.
At Christmas, we have a Christmas tree.
At Christmas, we give presents.
At Christmas, we eat lots of food.
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇merry, Christmas;
2. 学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say... 谈论圣诞节及相关习俗 1.Warm up Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看视频，跟唱歌曲，引出新课内容。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，回答问题，引出新课内容。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出新课内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟唱韵律歌，并尝试理解韵律歌内容。 Listen and say 播放音频，听录音，跟读课文，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Sam正在给Daming介绍人们怎样庆祝圣诞节，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Read and answer 出示图片和问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师引导学生跟唱韵律歌，注意学生发音问题。教师及时给予准确指导和实时鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师观察学生在语境中对核心语言的运用情况，根据学生表现予以指导和反馈。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Do and say Make a card. 组织学生自己动手制作节日卡片，练习写节日祝福语。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力和绘画能力。 Listen and sing 播放音频，听录音，组织学生跟唱歌曲。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Ask and answer 出示图片，组织学生根据图片，对话练习描述图中的人物在XX节日做XXX事情的相关表达。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Do and say Make a poster and talk to the class about your Spring Festival. 结合本节课所学内容，制作一张关于春节的海报，然后跟同伴谈论春节相关内容。巩固复习本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力和口语表达能力。 2.Summary Words merry, Christmas Phrases sing songs, give presents, Christmas tree, lots of Sentences At Christmas, we sing songs. At Christmas, we have a Christmas tree. At Christmas, we give presents. At Christmas, we eat lots of food. 3. Homework Must do: 1. Listen and try to retell the dialogue. 2. What do you do at Christmas Choose to do: 1.Talk about Christmas with your friends. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共42张PPT)
Unit 2 Merry Christmas!
（外研版三起）四年级
上
Module 10
Contents
目录
Warm-up
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
05
Homework
06
Warm-up
01
Warm-up
01
Look and say
What festival is it
It’s Christmas.
Warm-up
01
Look and say
How do we celebrate Christmas
We sing songs.
Warm-up
01
Look and say
How do we celebrate Christmas
We have a Christmas tree.
Warm-up
01
Look and say
How do we celebrate Christmas
We receive presents.
Warm-up
01
Look and say
How do we celebrate Christmas
We have a big family dinner.
Lead in
02
What are they talking about
Lead in
02
Lead in
02
Merry Christmas!
Lead in
02
Merry Christmas!
Lead in
02
Here's your
present.
Lead in
02
Thank you!
Presentation
03
What are they talking about
Presentation
03
Presentation
03
Christmas is
coming!
Presentation
03
What do you do at Christmas
Presentation
03
At Christmas, we sing songs.
Presentation
03
At Christmas, we have a
Christmas tree.
Presentation
03
At Christmas, we give presents.
Presentation
03
At Christmas, we eat lots of food.
Practice
04
Look and answer
What do you do at Christmas
We sing songs.
Practice
04
Look and answer
What do you do at Christmas
We have a Christmas tree.
Practice
04
Look and answer
What do you do at Christmas
We give presents.
Practice
04
Look and answer
What do you do at Christmas
We eat lots of food.
Do and say
04
Happy New Year!
Listen and sing
04
Practice
04
Listen and sing
We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas and a happy new year. We wish you a merry Christmas and a new year.
WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS
Practice
04
Ask and answer
Happy New Year!
Merry Christmas!
Practice
04
Ask and answer
Does Daming eat peanuts at Christmas
No, He doesn’t.
Practice
04
Ask and answer
Does Lingling eat sweets at Christmas
Yes, she does.
Practice
04
Ask and answer
Does Lingling eat apples on the Spring Festival
Yes, she does.
Practice
04
Ask and answer
Does Amy eat sweets at Christmas
No, she doesn’t.
Practice
04
Do and say
Make a poster and talk to the class about your Spring Festival.
At the Spring Festival, we have a big family dinner. I have...
Practice
04
Make a poster and talk to the class about your Spring Festival.
Do and say
At the Spring Festival, we have a big family dinner. I have dumplings.
Practice
04
Make a poster and talk to the class about your Spring Festival.
Do and say
At the Spring Festival, I make a snowman.
Practice
04
Make a poster and talk to the class about your Spring Festival.
Do and say
At the Spring Festival, I set off fireworks.
Summary
05
Words
merry, Christmas
Phrases
sing songs, give presents, Christmas tree, lots of
Sentences
At Christmas, we sing songs.
At Christmas, we have a Christmas tree.
At Christmas, we give presents.
At Christmas, we eat lots of food.
Homework
06
Must do:
1. Listen and try to retell the dialogue.
2. What do you do at Christmas
Choose to do:
1.Talk about Christmas with your friends.
Thanks!
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外研版三起点四年级上册 Module 10 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Festivals，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习介绍如何庆祝春节和圣诞节。本模块紧紧围绕谈论节日这一主线，学习用句型“At Spring festival, we have …”来介绍春节的风俗；学习用句型“What do you do on Christmas We …” 询问并回答人们如何庆祝圣诞节。通过学习，引导学生关注春节、圣诞节等中西方节日风俗，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本模块紧紧围绕谈论节日这一主线，属于“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming 给 Amy 和 Sam 介绍关于春节的一本书并且谈论春节的习俗。
第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容是Sam给Daming介绍人们怎样庆祝圣诞节。
（三）学情分析
四年级的学生，有了一年的英语积累，形成了一定的语感，也对英语有着较高的兴趣和热情。能通过学习工具辅助英语听读，养成了良好的听读习惯。学会在课堂中与同伴合作学习。但四年级课文难度较大，语法较多，需要给孩子们培养足够的自信心。在三起三下Module 9中已经学过了 have的用法，所以本单元中学习 We have ... 相对简单。并且在本册的 Module 6中学习了关于西方节日万圣节以及习俗，而本单元是学习自己国家的传统节日春节以及传统文化习俗，学生们会更加了解。
二、单元内容分析
本模块内容是谈论节日，设计了两个语篇，包括U1 We have a big family dinner. 和U2 Merry Christmas!
语篇一属于日常简单对话，学习内容是Daming 给 Amy 和 Sam 介绍关于春节的一本书并且谈论春节的习俗。
语篇二也属于日常简单对话，学习内容是Sam给Daming介绍人们怎样庆祝圣诞节。
单元主题：Festivals
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. We have a big family dinner. family, dinner, year, New Year, festival, peanut At the Spring Festival, we have/say … What’ s the Spring Festival It’ s the Chinese New Year. 技能：在语境中，学习运用句型At the Spring Festival, we have/say … What’ s the Spring Festival It’ s the Chinese New Year. 谈论春节及相关习俗。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Merry Christmas! merry, Christmas What do you do at Christmas We have/ sing / give / say… 技能：学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say… 谈论圣诞节及相关习俗。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M10单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用句型At the Spring Festival, we have/say ... What’s the Spring Festival It’s the Chinese New Year. 谈论春节及相关习俗。 1. 对话 We have a big family dinner. （1课时）
2. 学习用句型What do you do at Christmas We have/ sing / give / say … 谈论圣诞节及相关习俗。 2.对话 Merry Christmas! (1课时)
