第七单元 单元综合测题 2024--2025学年小学语文统编版六级上册

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第七单元 单元综合测题
2024--2025学年小学语文统编版六级上册
一、基础知识综合
笛声悠扬飘荡、绵延回响，伴着一lǚ（ ）清风，云丝在河畔曼妙轻舞，普写了一幅无声的灵动画卷。跳动的音符拔动了我的神经，不得不叹服，这笛声简直是（A）。那么优美、那么动听、那么令人向往的笛声，怎能不让人táo（ ）醉其中呢？
1．妙妙记录时，有几个字想不起来怎么书写，请你帮她在括号中写出来。
2．妙妙的文字记录中有两个字写错了，请你帮她纠正。
改为 改为
3．妙妙想在A处填入一个恰当的成语，请你帮她选择并填入括号内。
栩栩如生 巧夺天工 天籁之音 行云流水
二、选择题
4．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．奴婢（bì） 驰骋（chěng）处士（chǔ） 戛然而止（jiá）
B．荒谬（miù） 巍峨（wēi） 恬静（tián） 少选之间（shào）
C．彻底（chè） 仆人（pú） 曝晒（bào） 莱茵河畔（lái）
D．尴尬（gān） 证券（juàn） 汤汤乎（shāng） 拊掌大笑（fǔ）
5．下列字形和加点字意思都正确的一项是（ ）
A．育人 旅行 伯牙鼓琴（弹奏） B．景像 锦绣 掉尾而斗（落）
C．谱写 茅屋 搐入两股（屁股） D．失明 善哉 志在太山（心志）
6．下列朗读节奏划分正确的是（ ）
A．伯牙／鼓琴，锺子期听／之。 B．伯牙／鼓／琴，锺子期／听／之。
C．伯牙鼓／琴，锺子期／听之。 D．伯牙／鼓琴，锺子期／听之。
7．依次填入横线上的句子，排序正确的一项是（ ）
皮鞋匠静静地听着。
①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；②忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪；③他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；④被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边过来；⑤微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
A．①②③⑤ B．③⑤①②④
C．⑤④③②① D．③⑤②①④
三、句子训练
8．京剧有很多数不清的艺术特色。（修改病句）
9．哨棒被武松赶紧丢在一边。（改为“把”字句）
10．钢琴前面坐着一个姑娘。（扩句）
11．姑娘说：“我不过随便说说罢了。”(改为转述句)
四、文言文阅读
课内阅读
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，渗矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
12．说说下列加点字的意思。
（1）今乃掉尾而斗。乃：
（2）处土笑而然之。然：
13．牧童认为戴嵩画中的错误在何处？请用自己的话说一说。
14．“耕当问奴，织当问婢”这句话是什么意思？告诉我们什么道理？
阅读。
余音绕梁
昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌①假食。既去，而余音绕梁欐②，三日不绝。左右以其人弗去。雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。
（选自《列子·汤问》）
【注】①鬻（yù）歌：卖唱。②欐（lì）（房屋的）中梁。
15．解释下列加点字。
（1）过雍门 过：
（2）雍门之人至今善歌哭 善：
16．用现代汉语翻译文中画线句子。
既去，而余音绕梁欐，三日不绝。
17．文中有一个用来形容歌声或音乐优美、耐人回味的成语是 。你还知道哪些形容音乐的成语？请列举三个。
五、现代文阅读
阅读。
①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。在心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天中回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。它就是秦腔。
②在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊城上，人们都哼着吼着秦腔。聆听那些牛气冲天似懂非懂的唱词，使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了。
③听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，___________，___________，___________，___________。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。
④唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。
⑤我听过婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽永深长。
18．下列最适合作为本文标题的一项是（ ）
A．唱秦腔 B．听秦腔 C．吼秦腔 D．忆秦腔
19．短文第①段所要表达的核心思想是（ ）
A．音律是最纯洁、最迷人的一种语言 B．有的音律在心中隐不去
C．心中隐不去的音律有不少 D．秦腔是一种与众不同的音律
20．集中表现秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”的是（ ）段。
A．第②和第③ B．第③和第④ C．第②和第④ D．第④和第⑤
21．结合短文第③段画“﹏﹏﹏”的部分，展开想象，将第③段的“慢板”补充完整。
22．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．“热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香”中的“泛滥”，生动形象地写出了麦香的浓郁，以及麦香充斥的范围之广
B．第③段画“﹏﹏﹏”的部分，形象生动地写出了秦腔“快板”欢音欢快、酣畅的特点，表达了作者对秦腔的熟悉与喜爱之情
C．“这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙……”形象地写出了秦腔的唱腔特色，也提醒人们在动情投入歌唱的同时，要注意保护嗓子
D．将《梁祝》金蛇狂舞》与秦腔对比，旨在突出秦腔的原生态
23．简要概括秦腔的特点和作用。
参考答案：
1．缕 陶 2． 普 谱 拔 拨 3．天籁之音
4．A
A项：读音全部正确。
戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。
“处”是一个多音字。
[ chǔ ]1．居住：穴居野～。2．跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。4．处置；办理：论～。～理。5．处罚：～治。惩～。6．姓。
[ chù ]1．地方：住～。心灵深～。2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关：科研～。总务～。
B项：少选之间（shǎo）：一会儿；不多久。
“少”是一个多音字。
[ shǎo ]1．数量小（跟“多”相对）：～量。～见多怪。2．不够原有或应有的数目；缺少（跟“多”相对）：账算错了，～一块钱。全体同学都来了，一个没～。3．丢；遗失：屋里～了东西。4．亏欠：～人家的钱都还清了。5．暂时；稍微：～候。～待。
[ shào ]1．年纪轻（跟“老”相对）：～年。～女。2．少爷：恶～。阔～。3．姓。
C项：曝晒（pù）
“曝”是一个多音字。
[ pù ]晒：一～十寒。
[ bào ]1．使照相底片或感光纸感光。2．比喻隐秘的事（多指不光彩的）显露出来，被众人知道：事情在报上～后，引起了轰动。
D项：证券（quàn）
拊掌大笑：多形容对眼前所出现的情况十分称意,感到很愉快。
“汤”是一个多音字。
[ tāng ]1．食物加水煮熟后的汁液。也指烹调后以汁液为主的副食：米～。姜～。2．开水；热水：赴～蹈火。3．中药方剂。用水煎服：茵陈～。4．也叫成汤、唐、大乙。
[ shāng ]〔汤汤〕水流大而急。
5．D
A．有误。育人——盲人；
B．有误。景像——景象；“今乃掉尾而斗”出自文言文《书戴嵩画牛》，意思：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摇；
C．有误。“尾搐入两股间”出自文言文《书戴嵩画牛》，意思：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿；
6．D
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。
句意：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。根据意义划分为：伯牙/鼓琴，锂子期/听之。
7．B
认真阅读句子分析可知，“皮鞋匠静静地听着”这句话引出下文，要放放在第一位；“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”这句话中的“他”代指“皮鞋匠静静地听着”这句话中的“皮鞋匠”，要放在第二位；“微波粼粼的海面上，霎时间酒满了银光”这句话内容上紧接“月亮正从水天相接的地方升起来”这句话，要放在第三位；“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”这句话承接“月亮正从水天相接的地方升起来”，要放在第四位。“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边通过来……”这句话紧承“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，由此即可知，正确的排序是：③⑤①②④。
8．京剧有很多艺术特色。/京剧有数不清的艺术特色。
这句话存在语义重复的问题，“很多”和“数不清”表意重复，可删去“数不清的”或者“很多”。
改为：京剧有很多艺术特色。
或者：京剧有数不清的艺术特色。
9．武松赶紧把哨棒丢在一边。
“被”字句改为“把”字句，需要将“被”字后的对象与“被”字前的对象互换位置，并将“被”字改为“把”字。
在原句“哨棒被武松赶紧丢在一边”中，“被”字后的对象是“武松”，“被”字前的对象是“哨棒”，互换位置后就是“武松赶紧把哨棒丢在一边”。
10．一架旧钢琴前面坐着一个面庞清秀的姑娘。
扩句就是在原句主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
对给出的句子分析可知，主语是“钢琴”，可在其前面加上一架崭新的、破旧的等修饰成分；谓语是“坐着”可以在其前面加上笔直地、低着头等词语；宾语是“姑娘”，可在其前面加上“美丽的、端庄的、秀丽的”等修饰词。故可扩为：一架崭新的钢琴前面笔直地坐着一个美丽的姑娘。
11．姑娘说她不过随便说说罢了。
改转述句的方法：两改一不改，表指令要加“让”。
12． 却 认为……是对的 13．牛在争斗时，力量用在角上，尾巴应该夹在两条后腿中间，而这幅画里的牛却是摇着尾巴在争斗。 14．耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。告诉我们办事应该向内行请教，即实践出真知。
12．本题考查字词解释。
（1）“今乃掉尾而斗”意思是现在这幅画却画成牛摇着尾巴角斗。
“乃”的意思是“却”。
（2）“处士笑而然之”意思是处士笑了，认为牧童说的话是对的。
“然”的意思是“认为……是对的”。
13．本题考查对文言文内容的理解。
文段中牧童说“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，意思是牛相斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。但这幅画里的牛却摇着尾巴在斗。这表明牧童根据自己对牛争斗时的实际观察和了解，指出了画中牛的尾巴姿态不符合实际情况。
故牧童认为戴嵩画中的错误在于：牛在争斗时，力量集中在角上，尾巴应该夹在两条后腿中间，而这幅画里的牛却是摇着尾巴在争斗。
14．本题考查句子的意思及文言文的道理。
首先，需要理解“耕当问奴，织当问婢”这句话中每个字词的含义。“耕”指耕种，“奴”指奴仆，这里指种田的人；“织”指织布，“婢”指婢女，这里指织布的人。 然后，将这些字词的意思组合起来，解释整句话的意思。最后，思考这句话所蕴含的道理，可以从不同领域需要向专业人士请教的角度来分析。
示例：
“耕当问奴，织当问婢”的意思是：耕种的事应该去问种庄稼的农民，织布的事应该去问纺纱织布的婢女。
这句话告诉我们的道理是：办事应该向内行请教，尊重专业人士的意见和经验。
参考译文：有一天杜处士晾晒书画，有一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀。牛在角斗时，力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，现在这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，错了。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的。
15． 经过 擅长，善于 16．（韩娥）已经离开，歌声的余音在（房屋的）中梁缭绕，经过多日未断绝。 17． 余音绕梁 天籁之音、高山流水、余音袅袅。
15．本题考查字词解释。
（1）过雍门：经过齐国城门雍门时。“过”，经过。
（2）雍门之人至今善歌哭：齐国雍门附近的人们，到现在还善于欢歌，痛哭。“善”，擅长。
16．本题考查句子翻译。
“既”：已经。“绝”，停止。句子意思是：韩娥已经离开，但她歌声的余音还在房梁间缭绕，经过多日未断绝。
17．本题考查成语积累。
由“而余音绕梁欐”可知形容歌声或音乐优美、耐人回味的成语是“余音绕梁”。形容音乐的成语有：曲高和寡、余音绕梁、靡靡之音等。
参考译文：以前韩娥向东到齐国去，缺乏粮食。经过齐国城门雍门时，卖唱求取食物。韩娥已经离开，但她歌声的余音还在房梁间缭绕，经过多日未断绝。左右邻舍都认为她还没有离开。齐国雍门附近的人们，到现在还善于欢歌，痛哭，是由于仿效韩娥传留下来的声音的缘故。
18．B 19．D 20．C 21．揪心裂肺 像深谷冷泉 如泣如诉 幽咽凄凉 22．C 23．特点：粗犷豪迈，震撼人心，原生态，情感真切，贴近生活。
作用：可以增添生活乐趣，释放心中苦闷，驱除劳累困乏，给人美的享受。
18．本题考查对文章内容主旨的理解和概括能力。
A．“唱秦腔”虽然涉及到秦腔的表演方式，但文章不仅描述了唱秦腔的场景，还更多地从听者（或听众）的角度去感受和描述秦腔的魅力，如“聆听那些牛气冲天似懂非懂的唱词”，因此“唱秦腔”不足以全面概括文章内容。
B．“听秦腔”则更准确地反映了文章的主要内容。文章从听者的角度出发，描述了秦腔的声音、氛围、情感以及对听者的感受和影响，如“使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围”，因此“听秦腔”更适合作为标题。
C．“吼秦腔”虽然文中多次提到秦腔是“吼”出来的，但这只是秦腔表演方式的一种表现，不足以概括全文内容。
D．“忆秦腔”则更多地带有回忆和怀念的意味，而文章并未主要聚焦于对秦腔的回忆，而是对秦腔当前状态的描述和感受。
19．本题考查对段落主要内容和中心思想的把握能力。
A．虽然描述了音律的某种特性，但并不是第①段所要表达的核心思想。第①段主要是在列举多种音律之后，引出秦腔这一独特的音律形式。
B．虽然文中有所提及，如“在心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅心旌摇动的交响乐曲。”，但它更像是一个引子，用于引出后文对秦腔的具体描述。
C．此表达较为宽泛，没有直接指向秦腔这一具体主题。
D．第①段通过列举多种音律，最后强调“总还有另一种声音粗犷豪迈，它就是秦腔”，表明秦腔的独特性和与众不同。
故选D。
20．本题考查提取和归纳文章内容的能力。
第②段“在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊城上，人们都哼着吼着秦腔。”描写了农人在田间地头唱秦腔的场景，展现了秦腔与生活的紧密联系；
第④段“这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。”则深入描写了秦腔的声音特色，强调了其粗犷、悲壮的气势，以及来自生活的真实感。
第②段和第④段共同表现了秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”。
21．本题考查语言表达和想象能力。
根据“快板”的描写，补充“慢板”时应运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘出秦腔“慢板”的情感氛围与声音特质。
如：声声凄凉，像黄昏后的风，似断还连，冷入骨髓。
22．本题考查文章内容理解。
C．“这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙……”这句话主要是形容秦腔唱腔的深情和用力，而非提醒人们在歌唱时要注意保护嗓子。
23．本题考查文章内容理解与概括。
粗犷豪迈：文中多次提到秦腔的粗犷和豪迈，如第①自然段中的“粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间”以及第④自然段中的“这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的”，这些都体现了秦腔在音律上的独特风格；
情感真切：第①自然段中“它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。”说出秦腔的唱腔既朴实又夸张，能够深刻表达人们的情感；
贴近生活：秦腔是“来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活”。它不仅仅是一种艺术形式，更是秦人生活的真实写照，与人们的日常生活紧密相连；
原生态：秦腔的歌词和唱腔都充满了原生态的气息，让人深切感受到一种浓郁的民间文化氛围。无论是在城里的公园林下，还是在乡下的田间地头，秦腔都是人们生活中不可或缺的一部分；
作用：在繁重的劳动中，吼秦腔可以缓解身体的疲劳和精神的压力。如文中第②自然段中所述，“在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了”；秦腔作为秦地文化的代表之一，通过代代相传的方式传承着丰富的历史文化信息。它不仅是秦人生活的真实写照，也是中华民族文化宝库中的瑰宝。
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