《大小猫洞》教学反思
《大小猫洞》是现代著名学者金克木的一篇文章。本文看似拉拉杂杂，东扯西扯，但是结构严谨，行文流畅，给人启迪，发人深思，使读者在不知不觉中就接受了作者的观点。在教学本文时，我把学习作者开阔的思路和质朴的语言以及作者表现的强烈的人文色彩和精神理念作为教学重点。
为活跃课堂气氛，开阔学生的思路，我要求同学们课前搜集一些脑筋急转弯的问题，指导学生分组进行课文预习，搜集牛顿、晏婴的有关资料，以便介绍给其他的同学；搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子以丰富课堂的内容。
课堂上结合本文中的故事，指导学生绘声绘色地给伙伴们讲故事，让学生用发散的思维方式来思考其中的道理，同时展开小组讨论，看那个小组的说法更独特、更有新意。
结合智力训练，培养学生多层次的辩证思维和发散思维，培养学生的人文精神和理念，引导学生树立正确的人生观和世界观。“人人知道故事，未必想到里面有什么道理”可以让学生结合自己的体会，进行反思。
总之，通过本课的学习，学生学会了多角度地思考问题，不仅仅从自身的角度而且要从对方的角度出发，分析问题；同时对树立正确的人生观和科学的世界观，积极培养人文主义的精神和理念都取得了良好的效果。
11、《大小猫洞》
【教学目标】
知识与技能
学习本文流畅的思路、生动的语言。
过程与方法
理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。
情感、态度与价值观
学会尊重客观，全面考虑，从不同的角度看问题。
【教学重难点】
1、体会本文中层层推进的论证方式。? 2、引导学生培养自己的人文精神和理念。? 3、学习多角度、全方位、辩证的思维方式。?
【导学过程】
一、激情导入：考考你的脑瓜子? 1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？? 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？? 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？? 答案：? （1）她坐飞机路过???????（2）兵来将挡?（3）狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。
二、走进作者? 金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对东西方文化很多领域有广泛研究，是著名的诗文、学者。? 三、检查预习：
1、为下列字注音或根据拼音填汉字：
泮宫( ) 仆役( ) 爵士（ ） 晏婴（ ） 势（ ）必
2、发挥想象选择下列词语写一个句子（至少三个）
下马威 前呼后拥 仆役 势必 辉煌
_________________________________________________________________
四、初读课文，整体感知?
1、复述课文主要内容
2、理解文章的思路? 3、归纳中心论点? 4、质疑?
五、合作探究： （一）、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？? （二）、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的??? ??作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）?
（三）、认真研读课文13—17自然段。?? 1．你来讲一讲晏子的故事? 2．晏子是如何挫败楚国人的??? 3．作者转人对中国历来的楚国式的? 4．行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，? 5．什么是“齐国式”？? 6．两个故事所要阐述的观点是否一致？?? 7．作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。? “楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。?? 牛顿—→????（共和）?←???猫? 楚国?→???以人为本??←??晏子? ?????????（民主）? 中国历来的“楚国式”有了改变，人们不仅是看重“物”了，而是更看重?“人”了。?? 六、精读品析： 你觉得本文的中心论点应该是什么？? 故事里面有道理（中心论点）? 分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。? 分论点二：晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。? 七、拓展延伸? 课文说：“事实上，中国实行的是楚国式，不是齐国式。”请你为这句话找几个实例。
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1．字词积累 贫寒：穷苦。 认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。 辉煌：光辉灿烂。 玲珑：精巧细致。 下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。 徒步：步行。 告帮：请人助以金钱。 仆役：仆人。 无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 2．作家作品 关于作者 金克木（1912－2000），安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯东西，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。他一生笔耕不辍，主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》、《比较文化论集》，诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》，小说有《旧痕集》、《难忘的影子》，散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》，译著有《伐致呵利三百咏》、《印度古诗选》等。 3．背景资料 孙中山谈“大小猫洞” 英国从前有一位大科学家，在近来世界上的学问家之中，没有那一个能够驾乎他之上的，是叫做纽顿（今译牛顿）。纽顿是什么人呢？他是一个很聪明、很有学问的人。他在物理学中，有很多超前绝后的发明，最著名的是“万有引力”。纽顿推出来的“万有引力”，是世界上头一次的发明，是至今科学中的根本原理，近来世界上许多科学原理的新发明，没有那一种能够驾乎万有引力学说之上的。纽顿对于科学既是有这样的特别聪明，试看他对于别的事情是不是一样的聪明呢？照我看起来，却有大大的不然。有一件很有趣味的故事，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明的。纽顿一生除了读书、试验之外，还有一种嗜好是爱猫，他养了大小不同的两个猫，出入总是跟着他。因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。譬如他在房内读书、试验，猫要出门，他便停止一切工作，亲自去开门让猫出去。如果猫要进到房内，他又停止一切工作，去打开房门让猫进来。那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开门关门，是麻烦不堪的，亿以有一天。纽顿便想一个办法，让那两个猫自己出入自由，不致扰乱他的工作，总是开门关门，他所想出来的是什么方法呢？就是把房门开两个孔，一个是很大的，一个是很小的。在纽顿的思想，以为在门上所开的大孔，便可以令大猫出入，在门上所开的小孔，便可以令小猫出入，象这种思想还这是大科学家的聪明，这件事实在还是大科学家做出来的。照普通的常识讲，开一个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开一个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开一个小孔呢？在常人都知道只要开一个孔，大科学家的纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢？科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢？由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明的，科学家有了一艺的专长，未必就有种种学问的兼长。 4、谋篇立意 本文是一篇立论，文章通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。 5、文章脉络 本文共分为三个部分。 第一部分（1），提出论题。本段只有一句话，这句话有统领全篇的作用。 第二部分（2－21），论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事里的道理。 本部分可分为三个层次。 第一层（2－11），论证分论点之一“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”。 第二层（12－19），论证分论点之二“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”。 第三层（20－21），推而广之，以门和桥为喻，宣传人本主义思想。 第三部分（22），点明文章的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。 6、写作方法 1．采用隐喻手法，思想内容深刻含蓄。 如：在“牛顿开猫洞”的分析中，以猫隐喻人；在“晏子使楚”的分析中，以人的高矮隐喻人的等级。 一方面本文的论点并不是直接表达的而是隐含在文章中的，需要读者去感悟作者的言外之意，体会其中的深刻内涵。从而把握文章所宣传的人本主义思想。另一方面，作者运用隐喻的手法，以猫指人也就是被管理者，写出要考虑他们的实际需要；以人的高矮喻人的等级，而以大国开大门，小国开小门隐喻了做事从实际需要出发。学习文章要知其然，也要知其所以然，既要知道作者采用了隐喻及隐喻的内容，也应该了解隐喻的手法及作者采用这一手法的目的，即作者用这样的方法以帮助我们树立以人为本的思想，树立正确的价值观。 2．流畅的思路。 文章从牛顿开猫洞的故事，联想到晏子使楚的故事中的门洞，从门联想到文庙的门，从文庙的门联想到文庙的桥，从文庙的门和桥联想到现在北大的门和桥，可谓思路流畅。 3、本文语言生动。 本文语言的生动首先表现为幽默，例如“请晏大使从小门进”“城墙不是纸糊的”。幽默的语言与丰富的想像相关，例如“大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？”语言的生动也表现在句式的变化，例如，前面说“不论真假，这故事里有点道理”，后边说“不论真假，这故事里有没有什么道理可谈”。语言的生动还与衔接连贯流畅相关。例如，“无独有偶”就把两个故事紧密地连起来了。
《大小猫洞》精典练习题
一、基础驿站
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．泮宫（pàn） 晏婴（yàn） 爵士（jüé）
B．仆役（bú） 玲珑（líng） 效率（lǜ）
C．祭孔（jì） 称心（chèn） 状元（zhuàng）
D．宰相（zǎi） 尊重（zhūn） 大殿（diàn）
2.下列成语中有错别字的一组是（ ）
A．伸张正义 寻根究底 不计其数 闭门造车
B．出死入生 同舟共济 真假难辩 崭露头角
C．长篇大论 为民请命 投机取巧 平淡无奇
D．匹夫有责 无独有偶 前呼后拥 各霸一方
3.根据语境解释下列句中加点的词语。
（1）代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。
前呼后拥：
徒步：
（2）话说当年齐国宰相晏婴名满天下。
名满天下：
4.本文从 的故事，联想到晏子使楚的故事，从城门联想到 ，从 联想到文庙的桥，从文庙的门和桥联想到 ，思路流畅，结构清晰。
二、综合园地
5.判断下列各句运用了哪种修辞方法。
（1）三百年前，他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管？ （ ）
（2）大猫：这是我的洞，允许你用，要以我为主。
小猫口头称是，心中不服。（ ）
（3）不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？
楚人：门是供人走的。大人都大门，小人走小门。门以人为准。
晏子：门是国家的城门。大国的城大，城门也大。小国的城小，门也小。门以国为准。 （ ）
6.下列问句中与其他三项不同类的一项是（ ）
A．不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？
B．我来到楚国该进什么门？
C．若是各有一洞呢？
D．他养猫总有仆人照看吧，何劳他亲身看管？
7.下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ）
A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B．走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C．文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
D．在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。
8.怀疑处处有学问，你能对一些耳熟能详的故事提出自己的思考吗？（要有见地，有深度）
三、课内精典语段练习
①无独有偶，中国也有个关于门洞的名人故事。
②话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下马威”。因为晏子身材矮小，便在国门之旁开了一个小门，请晏大使从小门进。晏子不肯，说，到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该进什么门？进大国的大门，还是进小国的小门？楚国人不肯自认为小，只好请他进大门。没开始谈判先吃了败仗。
③当时只有三个大国：西是秦，东是齐，南是楚。既是外交访问，晏婴大使必非一个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子决不能一个人徒步走来。大使个人的高矮显不出来。而且城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。这故事靠不住。
④不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？
⑤楚人：门是供人走的。大人走大门，小人走小门。门以人为准。
⑥晏子：门是国家的城门。大国的城大，城门也大。小国的城小，门也小。门以国为准。
⑦这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。
9．从哪些方面可以看出“晏子使楚”的故事“靠不住”？
10．（1）“门以人为准”是“人本”思想的体现吗？为什么？
（2）“门以国为准”是“人本”思想的体现吗？为什么？
11．选文叙述“晏子使楚”的故事的语段是第 段，分析故事的语段是第 段。
参考答案：
1. C A中“爵”应读“jué”；B中“仆”应读“pú”；D中“尊”应读“zūn”。
2. B “真假难辩”应为“真假难辨”。
4. 牛顿开猫洞 文庙的门 文庙的门 现在的北大的门和桥
5. （1）反问 （2）拟人 （3）设为
6.D D项是反问。
7.A B项中的顿号应改为逗号，因前后是承接关系。C项中的并没有疑问语气，前两个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。
8. 培养求异思维能力，见解独特即可。
9．两个方面：一是晏子使楚骑马乘车，大使个人的高矮显不出来；二是城墙不是纸糊的，另开一门也不容易。
10．（1）不是。作者在这里用了隐喻的手法，以人的高矮隐喻人的等级，“门以人为准”实质是以等级为标准。所以，它不是从实际需要出发的“人本”思想的体现。
（2）是。作者在这里也用了隐喻的手法，以大国开大门、小国开小门隐喻做事情从实际需要出发。所以，它是“人本”思想的体现。
11．②；③—⑦
课件30张PPT。大小猫洞金 克 木考考你的脑瓜子？1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？
2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？
3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？一、新课导入答案：她坐飞机路过答案：兵来将挡答案：狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。 大小猫洞金克木二、认识作者金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对中西方文化很多领域有广泛研究，是著名的学者。关于作者早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。
本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。 三、预习检测为下列红颜色的字注音后根据拼音填汉字：
泮宫( ) 仆役( ) 爵士（ ）
晏婴（ ） Shì（ ）必解释下列词语：
下马威 前呼后拥检查预习四、初读课文，整体感知（1）思考：本文依次写了哪些内容?
（2）作者对哪两个流传的故事提出质疑？
（1）大小猫洞、大小城门、文庙的大门及状元桥
（2）第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小猫洞分别给大小猫进出是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是楚国想羞辱身材矮小的晏婴，特在国门旁开了个小门，结果反被晏婴说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。
牛顿金克木 情境探究与的故事1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？ 2、快速阅读课文（1——11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的? 作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。（因为文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发。即以人为本的思想）五、合作探究（1）读完牛顿开猫洞的故事，你认为这个故事要告诉我们什么道理？联系全文用一句话把它表达出来。（2）你认为晏子使楚的故事要告诉我们什么道理？
要点参考（1）牛顿开猫洞的故事里面有“开猫洞应当从人出发还是从猫出发”的道理。作者强调洞是猫使用的，开猫洞要从猫（即使用者）需要出发，文章正是通过隐喻手法来说明考虑问题要从人的实际需要出发，即人本主义思想。
（2）晏子使楚的故事里面有“门的开设应当以人为准还是以国为准”的道理。
研读探究认真研读课文13—17自然段。 你来讲一讲晏子的故事。晏子是如何挫败楚国人的? 作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？两个故事所要阐述的观点是否一致？ 作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。 “从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准”是以人的等级为准，即中国森严的封建等级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，是民主式的作风。
要点参考六、精读品析 如何理解“ 事实上，中国历来实行的是楚国式，不是齐国式”这句话蕴含的哲理？
难点突破 “从两个不同坐标出发”中“坐标”喻指看待问题的出发点。楚人的出发点是门以人为准，因为历来都是贵宾到来，中门大开，普通人走侧门，下人走后门。可见这里的“以人为准”是以人的等级为准，即中国森严的封建等级观念。齐国式（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门则是从实际需要出发，以国情出发，是民主式的作风。
要点参考提出问题：名人免不了有故事流传，真假难辨。分析问题：解决问题：故事里面有道理。（中心论点）（1）牛顿开猫洞的故事：开猫洞应当从猫出发还是从人出发。（分论点1）
（2）晏子使楚的故事：门的开设应当以人为准还是以国为准。（分论点2）
你觉得本文的中心论点应该是什么？故事里面有道理（中心论点）文章结构：
一（1—11）分论点一：牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发，还是从猫出发的道理。
道理：（以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。）
宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。
社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。“楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式；“齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。 牛顿猫楚国晏子以人为本（共和）（民主）中国历来的“楚国式”有了改变，人们不仅是看重“物”了，而是更看重 “人”了。 阅读下列寓言故事，说说寓言的本意可能是什么，换个角度还可以怎样认识。 老婆子和母鸡的故事：老婆子养只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望它一天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了------所以戒之在贪。
本意：不少人由于贪婪，想得到更多的东西，结果连现有的也丢掉了。
钱钟书的新解：意思是说有钱人往往贪婪，一毛不拔，不肯帮助别人。
人人知道故事，未必想得到里面有什么道理。
“故事里面有道理”。七、拓展延伸 1.想一个耳熟能详的故事，看自己是不是能从
中发现新的道理？试用二三百字把它写下来。
2.结合生活实际，写一篇小文章，谈谈你对“中
国历来实行的楚国式，不是齐国式”的认识。 我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。
——林肯
结束语
