22《鸟的天堂》课件 (共40张PPT)

(共40张PPT)
鸟的天堂
课型：精读引领课
近期学校准备开展“‘看见’大自然——寻美之旅”主题研学活动，我们将走进大自然，以独特的视角寻找美，发现美和表达美，创作属于我们自己的研学日志！
单 元 任 务
朗读古诗想象画面，抓住动静态描写；尝试给诗作画或者选择最喜欢的诗句，想象它的意境并写下来，配乐朗诵。
图说天下，认识美
说出月亮在不同时间的足迹，把有趣的地方找出来，有感情地朗读体会作者细腻的感受和动人描写，回顾梳理本单元学习描写景物变化的方法。
广角模式，发现美
确定写作对象，根据本单元所学方法列写作提纲，交流完善后，完成“______即景”的作文。
自然即景，表达美
体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”在傍晚与早晨的特点，用不同的语气和节奏朗读，读出傍晚和早晨“鸟的天堂”的美，选择熟悉的景色，列提纲。
透过镜头，寻找美
关注不同文章中针对不同景色的动静态描写的语句，品味其中的美感，体会这样表达的好处，并联系自身体验进行创作。
聚焦特写，感受美
体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”在傍晚与早晨的特点，用不同的语气和节奏朗读，读出傍晚和早晨“鸟的天堂”的美，选择熟悉的景色，列提纲。
透过镜头，寻找美
学习活动
预学准备：回顾预学挑战
活 动 一：探寻发现美的视角
拓展阅读：另寻更多的美
活 动 二：聚焦展现美的动静
活 动 三：再造研学美篇
活 动 四：制作我的提纲
回顾预学挑战
挑战一：感受和谐之美，朗读《鸟的天堂》。
挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。
1.读语句，注意下列加点字的读音。
我们划动着船桨走进大榕树深处，看到无数像木桩一样的树。
我们拍起掌来，许多鸟飞了起来。我们的眼睛应接不暇。
·
·
·
jiǎng
xiá
zhuāng
2.读句子，注意形近字“桨”“浆”“奖”读音和意思的不同。
在制作小纸船时，我不小心把浆（ ）糊涂到了船桨（ ）外侧。幸亏小明帮我及时处理。我的小纸船最终获奖（ ）了。
回顾预学挑战
挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。
jiǎng
jiàng
jiǎng
猜字游戏
这个字的常见意思有：
①眼上额下的毛；
②书页上端的空白。
方法提示：可以根据图片观察字的写法猜字，也可以借助释义猜字。
观察图片猜一猜，请用正楷字写出你的答案
眉
文章中关于这个字的词语是
眉
画
3.按照要求给本课的生字归类，积累到下面的小房子里吧。

木字旁

土字旁

三点水
挑战二：初识“鸟的天堂”，梳理字词。
回顾预学挑战
榕
桩
梢
塔
涨
耀
桩
涨
桨
榕
纠
眉
抛
塔
梢
暇
我会写
你想提醒大家什么呢？
抛
暇

“抛”中“九”的横折弯钩要写舒展。

“暇”的偏旁是“日”,不是“目”。
“鸟的天堂”景点信息 “鸟的天堂”研学计划 时间 主要景物 景物特点
地理位置：
景点现状：
挑战三：查阅相关资料，记录“鸟的天堂”景点信息卡，
并制定研学计划。
回顾预学挑战
广东省江门市新会区天马村的湖心岛上。
开发为“小鸟天堂国家湿地公园”
傍晚
早晨
大榕树
鸟儿
快乐、自由
茂盛
顺利回顾了预学挑战，你收集了多少颗星星？带着收获我们继续走进课文，寻找自然之中的美吧！
活动一：探寻发现美的视角
跟着课本去旅行，翻阅巴金的旅行日志——《鸟的天堂》，边读边感受那美丽动人的南国风光，跟随作者观察的视角进行一次美学之旅，制作“鸟的天堂”取景指南，拍摄一组宣传照，学习发现美、记录美的好方法。
学习提示：
1.默读课文，边读边批注，圈画文章中作者观察到的不同景物。
2.根据“取景指南”进行梳理，感受作者两次进入“鸟的天堂”的观察顺序以及景物的特点。
3.对比两次进入“鸟的天堂”的差异，初步感受动静态不同的美。
探寻发现美的视角
“鸟的天堂”是怎样的呢？
作者一共______次经过“鸟的天堂”，
第一次是在_________ ，看到了___________________________；
第二次是在_________ ，看到了___________________________。
两
傍晚
一株静静的茂盛的大榕树
早晨
众鸟纷飞的热闹场景
课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？
第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树
第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。
活动一：探寻发现美的视角
“鸟的天堂”取景指南——傍晚
看到的景物
观察的位置
景物特点






“许多株”榕树
远处
茂盛
一株榕树
逼近榕树
大
绿叶
近处
有生命力
1
2
3
4
5
6
7
8
9
课文的前四个自然段从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，奠定了轻松、自在的基调，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。
远处
近处
以错觉写榕树之大
写出了榕树的大而茂盛
描写了大榕树生长的环境，设置悬念
活动一：探寻发现美的视角
看到的景物
景物特点
点
面
“鸟的天堂”取景指南——早晨
一只大鸟
画眉
快乐
数量多，种类多，姿态多，快乐
到处是鸟声
到处是鸟影
10
11
12
13
14
第十二自然段描写了”鸟的天堂“由静寂到热闹的过程。
热闹
大小不一
颜色各异
自由自在
姿态万千
用自己的话说一说:作者是如何向我们展现出“鸟的天堂”的美的
拓展阅读：另寻更多的美
巴金在傍晚和早晨两次进入“鸟的天堂”，以有序多变的视角，记录了动静态不同的美。张锦贻来到大草原，发现了晴天和雨天不同的韵味。读《在锡林郭勒草原上》，制作“锡林郭勒草原”取景指南。
拓展阅读：另寻更多的美
晴
天
看到的景物 景物特点 观察顺序
“锡林郭勒”
——
取景
指南
天空
碧蓝，无边无际
由远
白云
好看，瞬息万变
到近
拓展阅读：另寻更多的美
雨
天
看到的景物 景物特点 观察顺序
“锡林郭勒”
——
取景
指南
云
颜色变化快
天空
洗净的蓝天
由上到下
时间顺序
雨水
雨线纯净柔韧
水珠圆润光洁
草地
草长高，花开得美
锡林河
叮叮咚咚
活动二：聚焦展现美的动静
拉近镜头，巴金是怎样展现景物动静态最独特的美呢？我们一边细读相关文段，一边用文字绘制“鸟的天堂”最美镜头吧。
聚焦展现美的动静
学习提示：
有感情地朗读课文第五至九自然段，寻找并解读最美的一个
读后完成下面的内容：
（1）介绍这个镜头中景物的位置。勾画、摘录这段语句中最精彩的词句，梳理探究作者静态描写的方法
（2）写出这个镜头中景物的特点和带给你的感受，并画出来
（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”


位置：
相关词句：
描写方法：
景物特点：


你的感受：
为什么被称为鸟的天堂：
静态镜头解读
静态镜头解读
活动二：聚焦展现美的动静
树叶
那么多的绿叶，一簇
堆在另一簇上面，不留一点缝隙
细节描写
茂盛
榕树茂盛有生命力
适宜鸟居住
活动二：聚焦展现美的动静
画一画
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两根，我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
作者的错觉——写榕树之大
通过朋友的话再次体现榕树之大
远 看
探寻傍晚取景指南
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
通过自己所见写出了榕树的大
拟人
不仅写出榕树之大，也勾勒出榕树古老而安静的姿态。
近 看
探寻傍晚取景指南
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
叶
多而繁密
作者好像看见树叶在生长
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到生命力的涌动，也感受到了大榕树的蓬勃生机。
拟人
生命力
旺盛
叶子又绿又亮
探寻傍晚取景指南
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
静态描写 : 榕树的大，以及根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等
探寻傍晚取景指南
大榕树能成为鸟的天堂的人为因素
聚焦展现美的动静
学习提示：
小组合作探究，有感情地朗读第二次进入“鸟的天堂”这部分内容，为这段动态视频做解说提纲
边读边做：
（1）梳理视频中各种鸟的出场顺序，梳理出动态描写的方法
（2）摘录鸟不同方面的类别和视觉听觉感官体验
（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”
出场顺序：
感官体验：
视觉
听觉
活动二：聚焦展现美的动静
一只大鸟—鸟群—画眉
花的黑的
大的小的
站 叫 扑翅膀
各种种类和姿态的鸟，数量多
鸟在唱歌
你的感受：
为什么被称为鸟的天堂？
活动二：聚焦展现美的动静
这里很有生命力
鸟在这里很快乐
活动二评价小助手
梳理表现动静态美的关键语句 ☆
感受不同时间动静态美的不同 ☆
探究“鸟的天堂”的内涵 ☆
我获得了 颗星
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
静
动
少
多
鸟声
鸟影
鸟形
鸟姿
探寻早晨取景指南
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
探寻早晨取景指南
小鸟可爱、机灵、富有生气
作者的美好情趣和愉快的心情
动态描写 : 百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面
点面
结合
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。
大榕树
探寻早晨取景指南
讨论交流
作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，体现了人与自然的和谐之美。
活动三：再造研学美篇
鸟的天堂蕴藏着动静之美，锡林郭勒草原上也体现着动静之韵。阅读张锦贻《在锡林郭勒草原上》，找到动静景物中最独特的美，在锡林郭勒草原宣传册上记录，向更多的人分享你眼中的美。
活动三：再造研学美篇
时间: 天气：晴
中心景物：
最美的样子：
画一画：
时间: 天气：雨
中心景物：
最美的样子：
我的感受：
雨
于是，千万根透明的雨线......一样的柔韧。
天空
无边无际，一碧千里，草天相连
草原上的雨与众不同，它纯净透明且坚韧，更加突显了锡林郭勒草原是一个神奇世界。
活动四：制作我的提纲
跟着课本旅行归来，带着满满的收获继续完善研学日志吧。请选择一处你熟悉的景色，回忆它在不同时间、天气、季节等，动静态不同的美，选择其中要点完成写作提纲，让更多的人爱上你心中的美景。
活动四：制作我的提纲
时间： 天气：
观察顺序：
主要特点： 运用动静态描写的方法：
研学日志小补丁
方法提示：
1.回忆自己的生活经历，选择合适的景色、景物。
2.根据动静态景物的特点，依据一定的观察和记录顺序，选择适当的描写方法。
3.抓取要点列提纲，体现景物在不同时间动静态的不同美感。
活动四评价小助手
能按照一定的顺序描写景物动静态的样子和变化 ☆
能运用恰当的方法体现景物的静态和动态之美 ☆
逻辑清晰 ☆
我获得了___颗星
一起去
发现吧！