26 我的“长生果” 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
我
的
“
长
生
果
”
部编版小学语文教材五年级上册第八单元
这一单元的主题是“读书明智”，只要用心，我们就能从读书中收获到独特的感受。本月我们将举办“悦享”读书会，向同学们推荐好书，分享好的读书方法。今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。
检查预习
比喻 美差 过瘾 直奔那里 书籍
如饥似渴 报偿 沉甸甸 领悟 馈赠
磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
检测多音字
差
chā
chà
差不多
chāi
cī
差别
出差
参差
表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。
表示“错误；不相当；不够标准”等意思。
表示“派遣去做事”等意思。
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。
这两个人虽然年龄差（ ）不多,但是差（ ）别还是比较明显的。
chā
chà
检测多音字
奔
bēn
bèn
直奔
奔跑
表示“急走、跑”的意思。
表示“直接向具体的目的地走去”的意思。
菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。
bèn
bēn
奔腾
投奔
面对一本好书，我真是（ ），连吃饭也手不释卷。有时候做着其他事情时，脑海中不由得就开始（ ），人物的悲欢离合更是让我（ ）。这些故事一次次就像（ ）一样吸引着我，令我着迷。啊！好书真不愧是作家（ ）的创作后（ ）我们少年儿童的最佳礼物。
如醉如痴
浮想联翩
牵肠挂肚
磁石
馈赠
呕心沥血
课文写了作者少年时代的哪两件事？
任务一：理一理读书的历程
小组交流：分享作者读书的类型，以及作者的读书感受；并结合评价标准，根据梳理的信息，说一说作者的读书历程。
评价标准 星级
能准确找出书的类型
能用关键词概括作者的读书感受
能完整叙述作者的读书历程
书的类型 读书感受
真正的连环画
文艺书籍
古今中外的大部头小说
“香烟人”小画片
开始津津有味，后来感到不过瘾
如痴如醉，废寝忘食
囫囵吞枣，牵肠挂肚
着迷
最早
后来
渐渐地
后来
作者都读过哪些类型的书？对不同的书，作者有怎样的感受？
请借助梳理出来的信息，说一说作者的读书历程。
时间
从作者所读的书籍中，你看出了什么？
读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多。
对于读书的感受，作者用了一段生动而形象的比喻，一起读读这段话。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
蜂蝶飞过花丛
泉水流经山谷
一幅流光溢彩的画页
一阕跳跃着欢快音符的乐章
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。
作文常常居全班之冠。
默读第7-12自然段，思考：作者从读书中得到了什么报偿？读书对于她有什么影响？
任务二：悟一悟读书的道理
读书影响之一
阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
扩展了我的想象力
读书影响之二
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
锻炼了我的记忆力，也增强了我的
理解力
关于写作，作者又悟得了怎样的道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造。
学习提示：
1.快速默读第8-14自然段，用波浪线画出体现阅读和写作关系的关键词句。
2.说一说：阅读和写作的关系。
任务三：说一说阅读和写作的关系
第一次习作：“秋天来了”
当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
构思
别出心裁
落笔
与众不同
创造
第二次习作：“一件不愉快的往事”
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真情实感
词句段运用
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读。（完成学习单第二题）
( )阅读是什么 是吸收。
( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。
( )写作是什么 是表达。
1
4
2
5
3
我的“长生果”是什么？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。
长生果
书籍
比喻
形象地表达了书和人类之间的关系，以及作者对书籍的无比喜爱。
词句段运用
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
我觉得书是 。
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。（完成学习单第三题）
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
古
今
古人读书，给了我们很多启示，也告诉我们行而有效的读书方法。冰心奶奶读书，比较出了书的不同，对好书有自己的标准。
希望同学们多读书，读好书，养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！
作业超市：
基础作业：请同学们用自己喜欢的方法梳理读书的方法、找书的方法，整理自己的阅读书单。
拓展作业：阅读《我与书的故事（节选）》，选择合适的方法梳理作者的读书经历或获得的启发。