7.2《荷叶·母亲》课件(共27张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

(共27张PPT)
散文诗二首
荷叶 母亲
冰 心
1.熟读这首散文诗,整体感知内容,把握诗人的思想感情。(重点)
2.在赏析画面的过程中,感受作品的美好意境和语言风格。(难点)
3.感受人间最美好的亲情,学会感恩。(重点)
泰戈尔以虚境写实情,他是成年人,却模仿儿童的口吻和心理,通过儿童特有的奇思妙想,以虚拟之境表现了动人的童真和母爱。冰心的创作曾受泰戈尔的影响,其作品风格与泰戈尔有相似之处,下面我们一起走进《荷叶·母亲》,来具体感受一下。
一、复习导入
☆泰戈尔对冰心的影响
惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
【冰心】(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。中国著名诗人、现代女作家，翻译家，儿童文学家、散文家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》和小说散文集《往事》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、
童真、自然三个方面。以宣扬“爱的
哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”
的根本出发点。
二、助读资料
1. 作者简介。
这首散文诗节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》(《冰心全集》第一册)。选入课本时改为现在的题目。这首散文诗是冰心的一首很典型的以“母爱”为主题的诗作。
2. 背景资料。
1.自读课文,划分文章层次。。
写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。
第一部分
①～③
第二部分
④～⑦
第三部分
⑧、⑨
三、梳理课文
课文的重点是写红莲。
文章多次写看到红莲,当时的环境是怎样的
红莲的形态如何呢
作者的心境又是怎样的
2. 抓住重点,分析课文。
环境 红莲 心情
第一次
第二次
第三次
第四次
繁杂的雨声；浓阴的天
雷声作了；雨愈下愈大
雨肆意地下着(大荷叶慢慢地倾侧了下来)
雨势并不减退；勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
开满、亭亭
左右欹斜
在大荷叶的
覆盖下
不摇动
有些烦闷
不适意,徘徊
不宁的心绪散尽
深深地受
了感动
想一想作者的情绪是随着什么而变化的，为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
因为诗人从红莲的变化中想到了自身境遇,当荷叶倾斜过来保护红莲的时候,诗人想到了母亲对自己的呵护,由此情绪发生了变化。
四、比较探究,深入理解课文
(1)诗人将自己比作红莲,从文中看,二者之间的相似点在哪里
红莲被风吹雨打,“我”也有“心中的雨点”。
1. 问题探究,理解情感。
(2)从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似
荷叶为红莲遮蔽风雨,这与母亲为子女遮风挡雨,细心呵护和关爱子女相似。
(3)本文中的母亲是一个怎样的形象
这里的母亲并没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边”。诗人写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。
(4)诗人是怎样托物寄情,以花喻人的
以“红莲”比喻“我”,以“荷叶”比喻母亲,赞颂了伟大的母爱。
“无力的水珠”象征了什么？
象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转
无力的水珠”
“我心中深深地受了感动——”
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。
读完本诗，你觉得哪个画面最让你感动？
荷叶护莲图。雨，打谢了那朵白莲，
让人心生怜悯，但“一回头忽然看见红
莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，
正覆盖在红莲上面……”我感到欣喜并
为之感动。这多像母亲啊，当我遇到人生的风雨时，母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我，让我倍感温暖。
红莲盛开图。白莲在雨中凋谢了，而那朵红莲“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”，这令我感动，让我
想到了风雨中的坚强，启迪我直
面人生的风雨，努力向前。
找出《荷叶·母亲》与《金色花》两首散文诗的异同,试着从多方面进行对比,边讨论,边填写下面的表格。
2.小组合作,对比阅读。
比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》
思想内容 母爱 动人的童真和母爱 对母爱的赞颂
感情基调 \ 热爱、亲昵 感激、赞美、依恋
艺术手法 象征手法 “金色花”象征着孩子的天真 “荷叶”象征着母爱
构思角度 \ 虚境 实境
比较维度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》
语言风格 清新雅致 活泼、口语化 典雅、书面化
人物形象 可亲可敬 贤淑温良、有文化修养的母亲 呵护心灵、保护孩子的母亲
朗读设计 \ 活泼、天真 典雅、温馨
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
纸
船
拓展阅读
寄母亲
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
诗人托物寄情,赋予“纸船”特别的含义,请说说“纸船”象征什么。
“纸船”象征“我”对母亲的思念。
两缸莲花——回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动
荷叶·母亲
歌颂母爱
资料补充
冰心的母亲杨福慈，是位开明的女子，在学业和思想上对她产生了深刻的影响。冰心常为母亲独到的见地而倾倒，更从母亲那里学到了许多新知识。冰心的作品问世之前，母亲总是她的第一位读者，也是一位最热忱的批评者。
1929年冬天，冰心的母亲病重卧床。在日夜昏迷的状态下，一次偶尔的清醒中，她没有想到自己，却对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”母亲在生命垂危之际，心中想的依然是孩子，怎不叫冰心泪如雨下！