统编版语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计

三上习作 我们眼中的缤纷世界 核心素养教学设计
一、教学目标
（一）文化自信：
在教学中渗透对自然文化的理解，引导学生尊重和保护自然，理解自然与人类生活的紧密联系，传承热爱自然的文化传统。
（二）语言运用：
1、引导学生学会用多种感官观察事物，积累丰富的词语，能准确、生动地描述事物的特点，提高语言表达能力。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读自己的习作，学会修改习作中有明显错误的词句。
（三）思维能力：
通过观察、分析、比较不同事物的特点，培养学生的观察力和思维能力，让学生学会从不同角度思考问题，如从颜色、形状、声音、味道等方面描写事物。
（四）审美创造：
引导学生发现身边世界的美，培养学生对自然和生活的热爱之情，提升审美情趣。
二、教学重难点
教学重点
指导学生细致观察事物，掌握按一定顺序描写事物特点的方法。
引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。
教学难点
启发学生发现平凡事物中的独特之处和美好，培养学生独特的观察视角和创新思维。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）情境导入，明确主题
播放一段展示大自然美丽景色和生活中有趣场景的视频，如五彩斑斓的花朵、可爱的小动物、热闹的街市等。
提问学生：在视频中看到了什么？有什么感受？引导学生说出世界是缤纷多彩的，从而引出本次习作主题《我们眼中的缤纷世界》。
（二）借助实物，观察指导
拿出一个橘子，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝等多种感官来观察橘子。
在观察过程中，提问学生橘子的颜色、形状、表皮的手感、气味以及味道等特点，让学生用词语描述，如 “金黄”“圆溜溜”“光滑”“清香”“酸甜可口” 等，并把这些词语写在黑板上。
总结观察方法：看颜色、形状；摸质地；闻气味；尝味道；听声音（如果有），并且要按照一定顺序观察和描述。
板书：观察方法：看、摸、闻、尝、听；顺序
（三）范文赏析，学习方法
出示一篇描写花朵的优秀范文，如《美丽的月季花》。
《美丽的月季花》
在我家的院子里，种着几株月季花，它们是院子里最亮丽的风景。
月季花的颜色绚丽多彩，红的像火，粉的像霞，白的像雪。那红色的月季花娇艳欲滴，就像一团燃烧的火焰，在阳光下闪耀着；粉色的花朵像是天边的彩霞飘落人间，透着一种梦幻般的柔美；白色的月季则如同冬日的初雪，纯洁无瑕，让人忍不住想要靠近欣赏。
它们的形态各异，每一朵都有自己独特的韵味。有的花瓣儿全展开了，层层叠叠，露出嫩黄色的花蕊，就像一位穿着华丽舞裙的公主在翩翩起舞；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，像一个个可爱的小婴儿，在绿叶的襁褓中甜甜地酣睡。微风拂过，花朵轻轻摇曳，散发出阵阵清香，那香味不浓郁刺鼻，却有着一种淡雅的芬芳，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭忙碌。
月季花的叶子也是别具一格。它们大小不一，有的像小朋友的手掌，有的则小巧玲珑。叶子的边缘有许多小锯齿，用手轻轻摸一摸，会有一种粗糙的感觉。这些绿油油的叶子挨挨挤挤的，就像忠诚的卫士，守护着娇艳的花朵。
月季花，你是如此美丽，无论是盛开的花朵还是翠绿的叶子，都让我深深着迷，你是大自然赐给我们的珍贵礼物。
让学生默读范文，思考：作者是从哪些方面描写月季花的？运用了哪些修辞手法？
与学生一起分析范文，圈出文中描写颜色（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、形状（“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”）等内容，以及比喻、拟人（“月季花像一位位亭亭玉立的少女”）等修辞手法，体会这样写的好处。
板书：描写内容：颜色、形状；修辞手法：比喻、拟人
（四）联系实际，小组讨论
把学生分成小组，让他们选择一个自己感兴趣的事物，如校园的一角、家里的宠物、心爱的玩具等。
小组成员一起讨论这个事物的特点，按照观察方法和从范文中学到的技巧，说说准备从哪些方面来描写这个事物。每个小组选一名记录员，把讨论的要点记录下来。
巡视各小组，参与讨论，给予指导和启发，鼓励学生从独特的角度观察和思考。
（五）学生写作，分享修改
学生根据小组讨论的结果开始写作，教师提醒学生注意书写姿势和格式，尽量把自己观察到的和感受到的写清楚、写生动。
请几位同学上台朗读自己的习作，其他同学认真听，然后从优点和不足之处两个方面进行评价。评价内容包括是否观察仔细、描写生动、运用了合适的修辞手法等。
教师针对学生的习作和评价进行总结，指出普遍存在的问题，如描写不够具体、顺序混乱等。
让学生根据同学和老师的建议，自己修改习作。
五、教学延伸
课后让学生把修改后的习作配上自己画的插图，制作成一张手抄报，在班级里展示，进一步激发学生的写作兴趣和自信心。
鼓励学生在日常生活中继续用学到的观察方法观察周围的世界，养成留心观察的好习惯，可以写观察日记，记录自己的新发现。
板书设计：多感官 按顺序 用修辞
六、板书设计
描写内容：颜色、形状；
修辞手法：比喻、拟人
七、教学反思：
在本次《我们眼中的缤纷世界》习作教学中，有得有失。利用视频导入激发了学生兴趣，橘子实物观察指导效果较好，范文赏析助力学生理解写作技巧，这些环节都为写作营造了氛围、奠定了基础。但也存在问题，小组讨论部分小组深度不足，多是简单罗列特点；学生评价能力尚弱，分析不够深入；写作基础差的学生在内容转化上困难较大。改进需加强小组讨论巡视引导，示范评价方法，课后辅导困难学生，并增加更多练习机会，以提升学生写作能力。