五年级语文上册21古诗词三首 第2课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
古诗三首
五年级上册﹒部编版
21
第二课时
枫桥夜泊
枫桥
枫桥，在今江苏苏州西郊，是一座江南常见的单孔石拱桥。大运河在此通过，又是官道所在，南北舟车在此交会，旧时每到夜里航道就要封锁起来，这里便成了理想的停息之地，此桥便因此得名为“封桥”，后因张继的诗而易名“枫桥”，并沿袭至今。
一千二百多年前，诗人张继考试落榜。他十分失望，一个人独自泊船来到苏州。江南水乡秋夜幽美的景色，深深地吸引着这位怀着旅愁的游子，在惆怅满怀、难以入眠之际，他写下了一首意境深远的诗歌，让我们一起去诗中品味诗人的“愁”思吧！
品读课文
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
古诗朗读
月亮渐渐西沉，树上的乌鸦不停地啼叫，寒霜弥漫在夜空中。我面对着江边的枫树和渔船上的点点灯火，心中充满愁绪，久久不能入睡。半夜里，姑苏城外寒山寺敲响的钟声传到了客船上。
古诗译文
所见：落月、江枫、渔火
所闻：乌啼
所感：霜 （孤独和凄凉）
古诗赏析
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
静态描写
动态描写
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，这一系列意象，构成了一种意韵浓郁的愁思情境。一个“愁”字点明了诗人久久不能入睡的原因。
借景抒情
想一想：哪句诗直接点明了诗人当时的心情？哪个字把诗人当时的心情表达得淋漓尽致？
“江枫渔火对愁眠”直接点明了诗人当时的心情。“愁”字把诗人当时的心情表达得淋漓尽致。
所闻：钟声
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
以动衬静
“夜半钟声”打破了夜的寂静，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
《枫桥夜泊》写的是一位旅途中的游子来到苏州城外的枫桥，泊船靠岸的所见、所闻、所感，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷、孤寂忧愁的心情。
主旨概括
长相思
那一年，他随军远赴边关，山高路险；那一年，风雪夜中，他辗转难眠，思乡情起。他是谁？他便是有着“清代第一词人”之称的纳兰性德。王国维曾评价说，“唐宋以后，惟有纳兰性德‘夜深千帐灯’一句意境堪与李杜诗句媲美”,现在就让我们一起共读纳兰词吧!
长相思
山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
更加
更好
三更
更换
诗词赏析
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
上阙描写的是千军万马跋山涉水，浩浩荡荡向山海关进发的情景。
行军艰辛
行进方向
队伍庞大
写景与叙事融为一体
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下阙描写的是将士们思念故乡，难以入眠的情景。
天气恶劣
思乡之情
写景与叙事融为一体
《长相思》将写景与叙事融为一体，描写了征途中的将士们在北方的风雪中辗转反侧，思乡之情油然而生的情景，表达了作者浓烈的羁旅怀乡之情。
主旨概括
课堂小结
本课的两首古诗和一首词，都对景物进行了细致的描绘，有新雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融为一体，起到了良好的艺术效果。诗中主要运用了动态描写和静态描写，使画面活灵活现，让人仿佛身临其境。
课后习题参考答案
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读示例：《山居秋暝》 空山/新雨后，天气/晚来秋。
明月/松间照，清泉/石上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。
随意/春芳歇，王孙/自可留。
《枫桥夜泊》 月落/乌啼//霜满天，江枫/渔火//对愁眠。
姑苏城外//寒山寺，夜半/钟声//到客船。
《长相思》 山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
课后作业
1.背诵这三首古诗词。默写《枫桥夜泊》。
2.选择你感兴趣的一首诗，想象画面，动手简单画一画。
景象：月亮逐渐落下，树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对着江边的枫树和渔船上的点点灯火，诗人心情烦闷，久久不能入睡。其中“月落乌啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。