统编版六年级上册语文第五单元素养达标卷（含答案）

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六年级上册语文第五单元素养达标卷
(时间：90分钟 满分：100分)
一、读句子，看拼音写字词。(9分)
现在正是雨季，水量jī zēng( )。我站在没有tái xiǎn( )的巨石上，抬头仰望着飞流而下的pù bù( )。周围几个穿着wú xiù( )的、dǒu peng( )式雨衣的小孩子jiào rǎng( )着、bèng tiào( )着，在为见到了这样壮观的场景而欢呼。我不由得跟着开怀起来，张开双臂，任由水花打在我的身上、脸上、chún( )上。看着wǎ lán( )的天空、雪白的水花、五彩的水珠，我内心惬意无比。
二、选择题。(10分)
1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.菜畦(xí) 痱子(fèi) B.嘟囔(rǎng) 柏油路(bó)
C.瞟着(piāo) 谚语(yàn) D.腥味(xīng) 窸窸窣窣(sū)
2.给句子中的加点字词选择恰当的解释，把序号填在括号内。(3分)
丰满：①充足；②（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
(1)今年好收成，囤里的粮食都很丰满。( )
(2)她比去年生病的时候丰满多了。( )
3.给下列句子选择恰当的词语填空。(2分)
A.软绵绵 B.厚墩墩 C.明晃晃 D.凉冰冰
(1)寒流来了，路上的行人都穿得( )的。
(2)摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身( )的。
(3)夏天最热的时候，柏油路也( )的，像是高起来。
(4)金沙滩的水真蓝真清啊，像一面( )的镜子。
4.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )
A.听到我们班被学校评为先进班级的消息，全班同学都高兴得眉飞色舞。
B.上课铃响了，阳阳仍然理直气壮地讲述他如何勇敢地配合警察破案的事情。
C.女儿小心翼翼地帮妈妈把菜端到餐桌上。
D.这些天他的事情特别多，忙得晕头转向。
5.下列句子中的关联词搭配有误的一项是( )
A.要是今天雨都下完了，那明天就没有雨可下。
B.虽然路上行人都加快了走路的速度，但是我放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
C.因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
D.穿上这件情况就不同了，如果你下雨不下雨，想干什么就干什么。
6.下列句子不是谚语的一项是( )
A.六月六，看谷秀。 B.处暑不出头，割谷喂老牛。
C.雷打立春节，惊蛰雨不歇。 D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
7.下面的语段中，有一句话不能体现语段的中心意思，请将这句话选出来。( )
江山就是人民,人民就是江山。①人民群众在历史发展中有着举足轻重的地位。②古代有“水能载舟,亦能覆舟”的说法。③人民既能让一个国家兴起、富强,也能推翻、颠覆一个朝代。④人民群众吃不饱、穿不暖,中国共产党就领导人民解决温饱问题。
A.① B.② C.③ D.④
三、交流平台。(15分)
1.从课文中学写法。完成下面的思维导图和填空。(7分)
在围绕一个意思表达时，要将 部分写详细，写具体，以便给读者留下更深刻的印象。
2.下列是小乐同学围绕“闲不住的奶奶”这个主题所选择的材料，可以用来表达中心意思的材料有( )(多选)(2分)
A.手不闲：洗衣做饭、扫地拖地、整理房间。
B.脚不闲：接送我上下学、到社区帮忙、到街心公园跳舞。
C.嘴不闲：唠叨我放学要抓紧时间写作业、给我讲大道理、回顾她的历史、和邻居聊天。
D.从早忙到黑：每天早上六点准时起床，晚上九点准时睡觉。
3.围绕主题“忙碌的早晨”选择材料，判断下列哪些材料可以用来表达中心意思，画“√”。(2分)
(1)早晨，妈妈在忙着做饭，爸爸在开窗通风。( )
(2)早晨的马路上，环卫阿姨在认真地清扫垃圾。( )
(3)早晨的公园中，有人坐在椅子上休息。( )
(4)早晨，自己不想起床，结果上学差点儿迟到。( )
(5)早晨的校园里，老师在指导同学们读书。( )
4.如果让你围绕“欢声笑语满校园”这个主题写文章，你会从哪些方面选取不同的材料来表达中心意思？请概括写出你选取的事例。(4分)
四、按要求完成句子练习。(5分)
1.照样子，写句子。(2分)
例：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
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2.照样子，通过心理描写表现人物的某种心情。(3分)
例：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
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五、课内阅读。(15分)
盼（节选）
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好,快把头发擦擦,准备听英语讲座!”
“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊 ”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗 炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗 ”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.读选文中画横线的句子，下列说法正确的一项是( )(2分)
A.通过“我”和路上行人的对比，以及“我”内心的想法，表现了“我”对下雨的喜爱。
B.通过“我”和路上行人的对比，衬托出“我”不想回家的心理。
C.通过“我”和路上行人的对比，显得“我”和路上行人格格不入。
D.运用拟人的修辞手法，把乌云密布说成天变了脸，形象生动地表达了“我”此刻郁闷的心情。
2.在雨中的场景描写中，通过运用 描写、 描写以及 描写，来突出“我”的“盼”。(3分)
3.选文通过哪件事来表现“我”特别盼望穿上雨衣出去？(2分)
4.选文三处与雨有关的描写写出了“我”的不同心情。第一处是令“我” 的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处是令“我” 的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太久，明天就不会下雨了；第三处是令“我” 的雨景，因为没能在雨天穿雨衣出去。这三处描写都烘托出“我”对下雨和穿新雨衣的 。(2分)
5.“我”一直盼着下雨，可当下雨后，“我”又盼着雨停，这样写是否矛盾？下列说法正确的一项是( )(2分)
A.矛盾。这体现了“我”又希望下雨，又害怕下雨的不安的心情。
B.不矛盾。这表现了雨能遂“我”的心意，能在“我”穿上雨衣出门的时候再下。
C.矛盾。这体现了“我”由于向妈妈撒谎而感到内疚的心情。
D.不矛盾。“我”盼下雨是希望穿雨衣出去，可“我”又不能出去，所以“我”盼雨停，怕雨今天下完明天就不下了。
阳光
6.你有什么盼望的事情吗？运用多种描写方法具体写一写。(4分)
六、课外阅读。(16分)
多彩的夏天
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑籽红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好!
夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。还可以自制冰激凌,学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。
夏天是迷人的,是我们喜爱的季节。
1.结合短文内容，完成思维导图。(6分)
2.短文主要运用了什么修辞手法？有什么作用？(2分)
3.阅读短文最后一个自然段，分析其在文中的作用。(2分)
4.下列对短文内容理解不正确的一项是( )(2分)
A.“夏天是迷人的，是我们喜爱的季节”一句集中体现了作者对夏天的情感。
B.“扛”“提”“背”这几个动词写出了夏天钓鱼、捉虾、游泳的悠闲和快乐。
C.短文表达了作者对美好生活的向往。
D.“晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行”一句运用了拟人的修辞手法。
5.请你以“夏天是炎热的”为中心句，写一写某些动物或植物在炎热的夏天的不同状态。(4分)
七、快乐习作。(30分)
“乐”是“有朋自远方来,不亦乐乎”的喜悦;“乐”是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的快乐。你是如何感受到“乐”的？请围绕“乐”写一篇习作，可以写生活中发生的事情，也可以写想象的故事。
要求：①围绕中心意思选择恰当的事例。②语句优美，书写认真，500字左右。
参考答案
一、激增 苔藓 瀑布 无袖 斗篷 叫嚷 蹦跳 唇 瓦蓝
二、1.D 2.(1)① (2)② 3.(1)B (2)D (3)A (4)C 4.B 5.D 6.D 7.D
三、1.动植物的生长无生命事物的“长”人的成长下起了雨，盼外出没法出门，盼雨停盼来雨天，快乐出门重要 2.ABC 3.(1)√ (2)√ (5)√ 4.示例：操场上，许多同学围在一起玩多人跳冤，五花八门的跳绳动作引来一阵阵喝彩声。低年级同学在老师的带领下,玩“老鹰捉小鸡”的游戏,一阵阵尖叫声和笑声回荡在校园里。教室里，几个同学一边做值日，一边说着一些有趣的事，引得同学们哈哈大笑。一些高年级的同学在篮球场打篮球，高超的球艺引来同学们的欢呼声。
四、示例:1.小草长,树叶长,麦苗是一天一天地长高了。 2.眼看着爸爸越走越远,我着急起来,要是爸爸走了今天回不来怎么办？
五、1.A 2.心理 动作 语言 3.选文通过写“我”想出去帮妈妈买酱油这件事来表现“我”特别盼望穿上雨衣出去。 4.兴奋 担心 遗憾 渴望 5.D 6.(示例)我盼望长大。因为邻居家的哥哥姐姐们总能结伴骑着自行车去郊游踏青，我想成为他们中的一员，但妈妈总是说：“你还太小。”每当听到这样的话，我的心中总有无限沮丧。我会坐在家门口，眼巴巴地看着渐行渐远的哥哥姐姐们的身影，然后仰起小脑袋看着天空，心里默默想着：快点长大，快点长大……
六、1.多彩的 有趣的 悠闲的 鲜花盛开、草地碧绿、绿色植物多、衣裙飘动、用西瓜招待朋友 知了鸣叫、光影闪耀、青蛙赛歌、萤火虫游行 钓鱼、捉虾、游泳、自制冰激凌、学做凉拌菜肴、读书、畅想 2.短文主要运用了排比的修辞手法，能够增强语言的气势，条理清晰地突出夏天的特点。 3.总结全文，点明文章中心。同时，照应题目，表达作者对夏天的喜爱。 4.C 5.(示例)夏天是炎热的。小狗停止了奔跑，耷拉着脑袋，伸着舌头，趴在树荫里乘凉。小猫不再玩它最喜欢的缠线球游戏了，趴在奶奶的凉席上，慢慢翻动身体，只为了让自己凉快些。只有最喜欢唱歌的知了还在枝头一个劲地叫着，好像在喊：“热呀！热呀！”
七、略
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