人教新课标（标准实验版）>二年级下册>语文园地六 教案

总第( ）课时
课题（内容） 语文园地六 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 （1）学习含有反义的叠词。
（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
过程 与方法 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
情感态度 价值观 培养学习兴趣。
教学重难点 1、学习叠词。 2、学习新字，复习旧字。
课前准备
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
　　　一、导入新课：
　　老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了 　1.读词有所发现。自由读一读词语，看看你发现了什么。
　　　2.组内交流发现。和同学说说自己的发现，听听同学的发现。
　　　3.同位互读词语。
鼓励积累此类词语。

教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
二、我的发现
　　1、出示叠词：
　　大大小小多多少少深深浅浅
　　高高低低长长短短粗粗细细
师：我发现每一个词语……
　师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！
三、读读认认
　　1、出示一组新字：萝、茄、菇
　　2、学生读、辩。
　　3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
　　4、继续出示其它的几组生字进行认读。
学生自由读，指名读，齐读。
生：我发现每一个词语都是叠词。
生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜… 读词语：茄子、香菇、炖肉……
　 自由再组几个词。
。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
5、“我会填”给出四组形近字，目的在于引导学生通过组词区别形近字的音形义。
　　四、作业。
　　认读新字、新词。
教学时可组织小组学习，大家都来讲每组两个字在音形义上的不同。之后分头用字组词，最后再交流。
板 书 设 计 大大小小多多少少深深浅浅
高高低低长长短短粗粗细细
教学 反思
总第( ）课时
课题（内容） 语文园地六 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 （1）区别形近字并组词。（2）进行口语交际。
　　　（3）展示才艺。（4）朗读现代诗。
过程 与方法 通过交际训练口语表达能力。
情感态度 价值观 　提高阅读表达能力。
教学重难点
课前准备
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、谈话导入
二、读现代诗。
　　1、学生自由读诗，要求：读准字音。
　　2、指名朗读，师生纠正读音。
　　3、教师范读。
　　4、再给学生五分钟朗读。 教学时要以读为主，在读通读熟的基础上，再让学生谈谈体会到了什么，最后鼓励有能力的学生背
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
二、口语交际
　　我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）、 1、学生看图后，议一议。
　　2、汇报看图所得。
　　3、分小组讨论问题：小华怎么办？
自己先想一想小华该怎样做，再和小组同学说一说。有不同的意见　可以讨论、争辩，确定一名同学做代表给小华提建议。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
　　三、出示课件或图片
　　　　1、汇报讨论结果：记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
　　2、请学生上台演一演。
　　3、学生评价表演者。　　　　　　 学生上台演一演。