第2章第3节 水资源的综合利用
【学习目标】今天我要学什么？
1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理；
3.深切体会到合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
【活动探究】探究让我知道了什么？
讲一讲：水在生产、生活中有哪些用途？水在化学实验中又有什么用途呢？
说一说：地球上的水资源总储量情况如何？这些水是以什么状态存在？又分布在哪里呢？
看一看：世界各国人均淡水量如何？我国各省市的人均淡水量如何？
议一议：如何来解决淡水短缺的问题？
用一用：生活上也要注意节水，同学们有哪些好的节水方法呢？
算一算：小明家有一个水龙头坏了，不停地往外滴水，每秒钟滴水8滴，平均20滴水为1ml，试计算小明家一昼夜会浪费多少升水？
【归纳整理】今天我学到了什么？
一、人类拥有的水资源
1.地球的表面积约有 被水覆盖着，地球水资源的分布形式有 、
、 、 、 、 、 ，其中地球上
最大的储水库是 ； 淡水资源约只占全球总水储量的 ，其中大部
分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可直接利用淡水
很 ，不到总水量的 。
2.中国水资源总量居世界第___ __位，世界人均水量最多的国家是_ _ _ __，中国人均水量约占世界人均水量的_____ _；我国人均水量最多的地区是__ ___ ， 我国人均水量最少的地区是_ ___。
3.解决淡水危机的方法 、 。
二、爱护水资源
1.水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象；水体污染的来源有 、 、 ；
水体污染破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
2．工业上，提高水的 ，使用新技术，改革工艺减少污染物的产生；
农业上，提倡使用农家肥， 使用农药和化肥；生活污水实行 。
3.在合理用水的同时还要注意节约用水，生活上中有哪些好的节水方法
。
4. 这是中国的 标志，寓意是 。
【反思质疑】我还有什么想知道？
【一展身手】我能解决什么问题？
选择题（每题只有一个正确答案）
1.下列关于水的叙述正确的是 （ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的所有淡水可以通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是 （ ）
A、淘米水用来浇花 B、大力开发利用地下水
C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
3.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是 （ ）
A、园林喷灌 B、工业用水重复使用
C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣
4.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是 （ ）
A、抑制水中所有动植物的生长
B、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
C、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放
D、推广使用无污染能源
5.“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 （ ）
A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验
B、实验室将废液直接倒入下水道
C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染
D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品
6. 下列做法中，有利于环境保护的是 （ ）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放 ②增大绿地面积 ③开发生产无汞电池 ④分类回收垃圾 ⑤生活污水处理后排放 ⑥禁止含磷洗涤剂的使用 ⑦合理使用农药和化肥 ⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦
二．填空题
1.3月22日是世界水日，今年世界水日的主题是“水与可持续发展”，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题。
（1）请列举水在实验室中的一种用途 ；
（2）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ；
（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是 （填序号）。
A、吸附 B、消毒 C、电解 D、过滤
2.节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 （填“纯净物”或“混
合物”）。
（2）“南水北调”工程是我国解决水资源分布不均衡的一个有效途径。为了保护好各引水渠中的水源，下列做法中，不正确的是 （填写序号）；
①在引水渠岸边堆放垃圾 ②向引水渠中排放工业废水
③在引水渠两岸植树 ④向引水渠中倾倒生活污水
（3）资料一：我国部分省市人均水量图
资料二：水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水
中度缺水
重度缺水
极度缺水
人均水量/（m3/a）
1700~3000
1000~1700
500~1000
＜500
上述资料显示，上海属于典型的 缺水城市。我们每一个人都应该节约用水，你家中的节办法是 （写出两条即可）。（4）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法使用。若成年人每人每天饮水约2kg，则60t能供一个人饮用约 年。（一年按365天计，结果保留整数）
《2.3 水资源的综合利用》教学设计
丹阳市实验学校 朱彩萍
【设计理念】
该堂课的设计主要依据《化学课程标准》中的要求，使学生懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，增强学生对自然和社会的责任感，引导学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生逐步学会“用”化学，此外还将化学教学与信息技术结合起来，运用信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率
【教学目标】
1.知识与技能目标：
（1）了解世界和中国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害；
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理地利用和保护水资源。
2.过程与方法目标：
通过实验分析、查阅文献、网上搜寻等方法，搜集有关水资源及其利用，保护等信息，对搜集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
3.情感、态度和价值观目标：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会的责任感。
【教学重难点】
让学生明确合理利用、保护水资源的重要性和责任感
【教法和学法】
教法：通过展示多媒体素材创设教学情境，制作课件引导学生自主学习，讲解实验并布置任务驱动学生学习，以实现教学目标。
学法：学生主要采用自主性学习，协作性学习，探究性学习相结合的学习方法。
【学情分析】
我们的学生处于水资源比较丰富的地区，学生自然对水资源缺乏感性认识，但学生可以亲身感受随着工业生产的迅速发展，对水资源的需求是如何变化的，因而学生的已有知识有利于教学的开展。
【教学过程】
【导入】播放视频：水是生命之源
【讲述】水是生命之源，世界万物的生长都需要水。水在维持生命及推动社会可持续发展中有着极为重要的作用。今天我们就从化学角度来学习水资源的综合利用。
【讲一讲】水在生产、生活中有哪些用途？
【学生回答】生活饮用水；农业灌溉；工业用水；航运；水力发电等。
【讲一讲】水在化学实验中又有什么用途呢？
【学生回答】做反应物；洗涤仪器；配制溶液；在实验中做特定的用途等。
一．人类拥有的水资源
【说一说】地球上的水资源总储量情况如何？这些水是以什么状态存在？又分布在哪里呢？
【学生回答】总量丰富；固态、液态和气态；大气水、河水、湖水、海水、生物水、地下水等。
【讲述】是的，地球是个水球,地球表面约有71%被水覆盖，地球上的大气水、冰川、湖泊水、河流水、海洋水、生物水、地下水等各种形态的水总储量约为1.39 ×1018 m3 , 其中海洋是地球上最大的储水库, 其储量约占全球总储水量的96.5 %,但是海水中的盐分很高，不能直接使用。
【你知道吗】地球水资源中淡水含量很少，占地球总水量的2.53%,这2.53%的淡水能全部被利用吗？
【讲述】其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，人类可利用的只约占淡水资源的30.4%。地球上可直接利用的淡水含量真的是非常有限，不足总水量的1%。
【看一看】世界各国人均淡水量如何？我国各省市的人均淡水量如何？
【提问与思考】展示世界和部分国家人均水量柱状图。分析图形，从中你能获得什么信息？
【学生回答】人均水量最多的国家是巴西，中国的人均水量很低，为世界人均水量的四分之一。
【提问与思考】展示我国部分省市的水资源状况图表。观察图像进行分析，我国各省市的人均淡水量如何?
【学生回答】我国总水量很丰富，但是水资源分布不均匀；大部分地区仍处于严重缺水状况。
【讲述】展示缺水地区的图片。是啊! 地球上人类所拥有的淡水资源确实是太有限了。我们中国是一个极度缺水的国家。
【议一议】如何来解决淡水短缺的问题？
【学生回答】海水淡化，节约用水等。
【讲述】海水淡化将为全球淡水供应开辟了广阔的前景，但是海水淡化的成本很高，目前还不能推广。只有降低淡化成本，才能真正解决全球的淡水问题。科学家们正致力于这方面的研究。下面我们就来了解国际上先进的海水淡化技术。
【播放视频】海水淡化
【讲述】我国政府正在大力投资海水淡化项目，首都北京计划将在2019年前建立一座海水淡化工厂，这将会缓解中国北方严重的缺水问题 。
【提问与思考】观察图片，水都去哪了？
【提问与思考】展示水污染的图片，是哪些原因导致水体污染？
【学生回答】工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放；
农业污染：农药、化肥的不合理使用 ；
生活污染：生活污水的任意排放。
【播放视频】长江水污染
【提问与思考】看了这个视频，同学们有什么感想吗？
【讲述】水污染的问题已经越来越严重，迫在眉睫，必须解决。现在我国政府出台了保护水资源的相关法律，有《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水土保持法》以及《中华人民共和国水法》等有关法律法规，从法律上保护我们的淡水资源。在今后的水资源利用中, 不要再走“先污染后治理”的弯路, 要有环保意识和环保措施，防止水体污染。
二．爱护水资源
【讲述】在工业上, 通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生, 对被污染的水体作处理达标后排放，提高水的重复利用率。农业上要合理使用化肥和农药, 改大水漫灌为喷灌、滴灌可节水40%和70%以上。只有综合利用好有限的淡水资源，防止水体污染，水资源才能为我们的子孙后代更好的服务。
【图片】生活中的浪费水的现象图片展示。
【用一用】生活上也要注意节水，同学们有哪些好的节水方法呢？
【学生回答】随手关紧水龙头;洗衣时分段注水、洗涤、脱水；在抽水马桶的水箱中放一个灌满水的雪碧瓶或使用节水型马桶；刷牙时用口杯接水；一水多用等。
【讲述】国外节水有高招，我们一起来借鉴一下吧。
【播放视频】国外节水有高招。
【讲述】这些节水方法都很有效，是的，节约用水从点滴做起。
【算一算】小明家有一个水龙头坏了，不停地往外滴水，每秒钟滴水8滴，平均20滴水为1ml，试计算小明家一昼夜会浪费多少升水？
【学生回答】34.56升
【讲述】节约用水从我做起，从今天做起，从我们身边的点滴做起。
【讲述】这是中国节水标志。我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
【警示】珍惜每一滴水，不要让世界的最后一滴水变成你的眼泪。
【学生总结】谈谈你的收获
【练一练】
1.“节约水资源，保障水安全”是2015年世界水日的中国宣传主题，下列行为符合这一主题的是（ ）
A．城市生活废水直接排入河流
B．洗菜的水用来浇花
C．禁止使用农药、化肥，以防止水体污染
D．用工业废水浇地
2.下列说法中错误的是（ ）
A．水资源在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4
B．动植物体内的水起着维持生理活动的作用
C．凡是无色透明的水都是可饮用水
D．水不是无穷无尽的，因此要节约用水
3. 作为一名中学生，我们要珍惜每一滴水，从我做起，从现在做起，请你以“节约用水”为主题写一句宣传语。
【结束】完成学案
板书设计：
2.3 水资源的综合利用
一、人类拥有的水资源
1、淡水有限
2、海水淡化
二、爱护水资源
1、合理用水
2、节约用水
