课件32张PPT。爱护水资源扬中市八桥中学 戴振洲待解决的问题：1. 水资源概况
2.节约用水
3.水污染的危害、原因及防治一、水资源概况全球淡水资源 。 少 全球水资源分布 ，其中，中国人均水量只有2048立方米相当于世界人均量的 。一、水资源概况*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一。
世界人均水量和一些国家的人均水量表不均1/4我国各地区人均水量 我国缺水省份 ，
丰水省份 。
江苏属于 性地区。
多少极度缺水一、水资源概况镇江市水资源总量位列
江苏省 倒数第一二、节约用水节约用水二、节约用水洗
澡
节
水厕
所
节
水一
水
多
用洗餐具节水节水从我做起
树立惜水意识养
成
好
习
惯 查
漏
塞
流 洗衣节水小窍门节水从我做起
不玩耗水的游戏 防止水
管冻裂 节
水
宣
传
员节水从我做起用
节
水
器
农业上节水方式喷灌滴灌农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。喷灌滴灌工业生产设备冷水泵蓄水池冷却塔工业用水重复利用示意图如果全国工业用水均重复利用率从20%提高
到40%，每天可节水1.3×107t二、节约用水二、节约用水
举措
(1)一水多用；改变一些不良的用水生活习惯，如洗衣、刷牙时的不问断放水改为间断放水等。
(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。
(3)提高工业用水的重复利用率。
(4)使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电。三、水污染的原因及防治展示三瓶水，注意对比观察透明度、颜色等。
三、水污染的原因及防治2015年6月14日：安徽巢湖大片蓝藻集聚
随着气温升高，蓝藻进入活跃阶段，向湖心延伸约一公里的沿湖水面出现大面积蓝藻集聚，湖水被染成绿色。 三、水污染的原因及防治2015年6月17：河水被污染 安徽池州千亩田变荒地
安徽省池州市东至县的香隅镇地处长江南岸，镇里数千亩农田也变成了荒地。只因化工园污染灌溉水源。三、水污染的原因及防治2015年6月30日：四川广元水库污染
四川省广元市剑阁县龙源镇一水库因前几日持续强降雨，洪水夹杂着场镇上的一些垃圾流入附近的尖岭水库，而被污染。造成水库近万斤鱼一夜间死亡。 三、水污染的原因及防治三、水污染的原因及防治水污染防治措施①树立环保意识②工业废水经处理后排放③农业合理使用农药和化肥，提倡使用农家肥。②工业废水处理达标后排放⑥采用新技术、新工艺减少污染物的产生④生活污水集中处理后排放⑤不使用含磷洗衣粉四、水的除杂与净化四、水的除杂与净化四、水的除杂与净化自来水生产过程主要包括： 取水 、
、 、 、
（其中只有消毒是化学变化）沉淀过滤吸附消毒四、水的除杂与净化实验与探究上层水较澄清，烧杯底部有沉淀物
明矾可用作净水剂
五、收获与提高本课你有哪些收获呢？六、随堂练习利用3-5分钟时间完成随堂练习；老师批阅后组内交流。 【结束语】
如果地球上的水是一缸的话,淡水就是一瓢,人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。爱护水资源
扬中市八桥中学 戴振洲
一、教学目标
? 1.知识与技能：
??? (1)了解世界和我国的水资源状况；
??? (2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
? 2.过程与方法：
??? 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。
? 3.情感、态度与价值观：
??? (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；
??? (2)增强学生的节水意识；
??? (3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学重、难点
? 让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：节约用水、防止水污染
难点：节水与环保意识的形成，水的污染体验
课时:1课时。
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
【投影】播放一则公益广告――在未来的一个拍卖会上，拍卖师在拍卖一个清朝期间的玉观音，竞拍的人只有一两个，最后拍卖的是一瓶纯净水，竞拍的人络绎不绝，价格一升再升．．．．．．
【过渡】水是宝贵的自然资源，是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一，目前水资源匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。
观看，思考广告中所蕴含的寓意。
了解本节课的学习目标
使学生迅速集中注意力，引起学生的深思，激发学生的兴趣，并导入主题。
出示资料了解水资源概况
这是一副太空拍摄的地球照片，
这幅图片你想到了什么？如：地球常被称为什么?（过渡）
学生发言：“水球”，水的储量是丰富的。
通过直观教具，产生感性认识。
那淡水资源又如何?
（多媒体出示图表）
1、全球淡水、咸水的储量比。
2、世界人均水量和一些国家的人均水量。
3、我国各地区的人均水量。
4、江苏各直辖市及区的水资源分布表
（组织汇报）组织学生做简单小结
观看图片，对水资源形成初步印象。
全球淡水资源很少；
水资源分布不均；
我国人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，分布不均，其中江苏是六个严重缺水省份之一；
江苏省中镇江水资源储存量最少
组内相互讨论
观看图表，分析对比。
通过这几个方面的对比、分析，让学生学会运用对
比的学习方法，培养学生用辨证的观点来看问题。
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节
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约
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用
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水
【过渡】结合刚才的讨论你最先想到的是什么？
（出示)
节水标记：我们要节约每滴水。
先由学生讨论，再展示设计者构思
（引导分析)
我们要节约用水。那么，你们做到了吗?
你生活中哪些地方要用到水？你一天要用多少水？
（学生实验，提供烧杯，水槽等，让学生大致体验一下每天的用水量）
想一想：我们生活中可以有哪些节水的举措呢？
学生了解水资源在工、农业生产及生活中的广泛应用和常见的节水举措
（设想：学生课后能做好社会调查）
小结常见的节水举措
节约用水
交流节水标志意义并做适当记录
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动手实验，体验并记录一天用水的量
（小组讨论、交流）
学生计算结果
做好记录
学生抢答
学生讨论后回答
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加深对节水标志的认识，
从生活中的点滴做起，培养学生节约用水的习惯
通过调查研究，让学生走出课堂，培养学生的实践探究能力和关心社会的意识。
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调
查
研
究
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关
心
污
染
(过渡)
我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，导致了水源污染日益严重。让我们来看一段视频。
视频可能离我们很远，让我们来关注我们身边的水污染情况。
（调查与研究）
课后，希望同学们能对自己生活的周边水资源污染情况做简单调查。请同学讨论、交流调查结果。
看看大家有什么意见或建议?
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观看视频，思考污染的严重后果。
结合视频、和信息库资料，小组讨论、交流水污染的原因：
1、工业三废的任意排放；
2、农业化肥的任意施用；
3、生活污水的任意排放。
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一段视频留给学生值得思考的记忆。
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又一次的社会调查，让学生从课堂走向社会，从生活中挖掘化学问题，培养学生关心社会、为社会作贡献的责任感。
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总
结
提
高
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培
养
能
力
(小结)
通过本课题的学习，你们知道了什么?
结束语：假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
课后调查:最近一个月你家的用水量是多少？设想还有哪些环节可以采取节水措施，提出具体的建议并动员全家共同实施；下个月再查水表，计算出你家的节水成果。
?学生小结，形成共识。
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准备课后的作业。
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通过小结，让学生整理知识，再次让学生体会化学与生活的联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
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?★ 板书设计： 课题4??爱护水资源
一、水资源概况：
全球——世界各国——中国——江苏——镇江；
二、节约用水：
节水标记
举措
三、水污染的危害、原因及防治：
（1）水污染的危害
（2）水污染的原因：
（3）防治：
