课件38张PPT。课件48张PPT。第三节 自然界中的水
丹徒区石马中学 吴健锋目的：让各组成员感受水的神奇魅力，了解水的表面张力。
活动要求：各组成员在一分钟内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。
记录：我组共有 个回形针浮在水面上。
活动一：比一比爱
护
水
资
源引起淡水资源短缺的
原因是什么？少不均浪费污染小结活动二：会议讨论：淡水资源短缺的原因是什么？
目的：了解各组成员已有的知识和生活经验，通过活动全面了解淡水资源短缺的原因。
活动要求：各组成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后由组长总结并向老师汇报最佳理由。水：71%陆地：29%便于人类取用的淡水资源仅有地球总水量的0.4%，十分有限号外：我国人均水量只居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。我国各地区人均水量我省属于_____缺水.极度提示：人均年水资源小于3000m3为缺水浪费水资源导致用水量增多水污染导致的问题：自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少
分布不均（时间和空间）人为原因 浪费水资源
水污染严重
淡水缺乏的原因请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！爱护水资源刻不容缓1节约用水2防止水体污染怎样爱护水资源？生活1节约用水活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？
目的：让各部门成员从我做起，从生活的点点滴滴做起节约用水。
活动要求：各组成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后组长总结选择最佳方案向老师汇报。工业用水重复利用农业工业农业和园林的浇灌、大水漫灌改为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107?t。1节约用水喷灌漫灌试说徽记的寓意是什么？1节约用水2防止水体污染怎样爱护水资源？活动四：看图分析：各部门分管项目引起水污染的原因是什么？
目的：找出水污染的源头，杜绝水污染。
活动要求：在下图中圈出与本部门分管项目相关的水污染，找出引起本部门分管项目水污染的源头。每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结向局长汇报。2防止水体污染工业污染：农业污染：生活污染：污染源工业三废(废水、废渣、废气)任意排放农药、化肥的不合理使用生活污水的任意排放活动五：定方案：各部门应如何防止水污染？
目的: 杜绝水污染，爱护水资源
活动要求：各部门应根据本部门分管项目引起水污染的原因，有针对性的提出防止水污染的措施。预防水体污染的措施:2防止水体污染①工业废水经处理后排放③生活污水集中处理后排放②合理使用农药化肥警告
2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》，中国将走上以法治水的轨道，谁违反《水法》将受到法律的制裁。最彻底的解决方法：从杜绝源头做起，从人出发，号召大家不被巨额利益诱惑，不做损人利己之事，争做守法公民。人污水处理流程示意图污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准污水处理流程：三级处理: 进一步处理难降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。
海水的淡化 1、使海水淡化的途径 通过海水中提取淡水或从海水中把盐分离
出去（脱盐），都可以达到淡化海水的目的。 2、海水淡化的方法及其特点 海水淡化的方法主要有 、膜法（电渗析法、 ）、冷冻法、离子交换法等。
蒸馏法 反渗透法海水蒸馏原理示意图： ?海水淡化方法反渗透法反渗透法的原理：如果在含盐浓度较大的溶液一侧施加一定的压力，可以迫使水从浓溶液一侧向纯水一侧渗透，使浓溶液浓度增大，得到淡水。怎样爱护水资源？1. 节约用水2. 防止水污染3. 污水处理4. 海水淡化活动六：爱护水资源知识竞赛
目的：考察各部门理论业务能力
活动要求：可以自由抢答，但以局长发令开始后举手，第一个举手者经局长同意后回答，答对问题最多的组可获得奖状。 1、要在全社会形成节约水资源光荣，浪费水资源可耻的公德，人人都要树立水资源是（ ）的新观念，养成爱惜水、保护水和节约水的优良习惯。
A、有限的、有价值
B、天然的、无价值
C、取之不尽、用之不竭爱护水资源知识竞赛A2、下列行为不会造成水污染的是 ( )
A.用含磷洗衣粉洗衣服
B.往河流里抛垃圾
C.工业废水不经处理就排放
D.农业上提倡使用农家肥D 3、2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题( )
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D.淡水资源丰富所以淡水可以取之不尽、用之不竭D4、中国国家节水标志是由（ ）组成。
A、水滴、森林、地球
B、 森林、人手、地球
C、水滴、人手、地球C5. 日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）
A.它是纯天然饮料
B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
D.用催化剂可将它转变为汽油 C 6. 江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的长江下游沿岸，下述理由错误的是 ( )
A.化工厂需要大量的水
B.便于向长江内大量排放污水
C.便于原材料和产品的运输
D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害B，7．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染 ， 下列措施中可以采用的是 ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先净化后排放 ③禁止使用 化肥、农药 ④工厂废水经处理达标后再排放（ ）
A．①②③ B ．②④
C．③④ D．②③④B8.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）。
A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放 D ９.下列关于淡水资源的认识错误的是（ ） A．我国淡水资源非常丰富，“南水北调”能从根本上解决北方缺水问题 B．为了人类的生存和发展，人人都应爱惜淡水资源 C．地球上的水资源丰富，可供利用的淡水资源却不足 D．水体污染，破坏了水体生态系统，还会危害人体健康Ａ１０. 水污染主要来源于（ ）。 （不定项选择)
A.天然水跟空气、土壤长期接触
B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药
C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发
D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放 BD活动七：家庭作业：创作爱护水资源宣传语, 宣传爱护水资源
目的：1. 自我创作，感悟爱护水资源刻不容缓和神圣
2. 让更多的人知道水资源的珍贵，爱护水资源 ， 人人有责。
活动要求：各部门成员（爱水大使）自我创作爱护水资源宣传语并向家人、邻居、亲朋好友呼吁爱护水资源，让越来越多的人加入我们的爱水之旅。
我的创作的宣传语是:
?谢谢大家THANKS！第三节 自然界中的水(爱护水资源)
镇江市丹徒区石马中学 吴健锋
【教学目标】
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2、过程与方法：利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3、情感态度与价值观：
(1)、培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)、强化学生的爱水、节水意识。
(3)、培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)、使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
教学重点、难点：
1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
【教学重点】
1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感。
【教学难点】、
2．充分调动学生的学习积极性。
【教学方法】
创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，
趣味实验
导入新课
刚才我们欣赏了由自然界的水给我们带来的视觉和听觉上的盛宴，介绍水的三大主要应用。告诉大家一个秘密，水也是我们实验室的宠儿，今天老师给大家带来一个有关水的趣味实验。
【趣味实验】如何使回形针浮在水面上
【提问】大家在公益广告中也经常听说有关水的广告，一般会怎么说？
【引出课题】公益广告想表达的一个共同的意思就是：爱护水资源。为什么要爱护水资源、怎样爱护水资源，下面我们就一起携手踏上爱护水资源之旅。
活动一：比一比
各组成员在规定时间内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。
学生思考
让学生感受水的神奇魅力，知道人类离不开水。
激发学生兴趣，培养学生合作意识。
从学生熟悉的广告入手，贴近学生生活，引入课题。
开展活动
保持兴趣
提问：为什么要爱护水资源？
小结并补充学生答案。
活动二：会议讨论：引起淡水资源短缺的原因是什么？
了解学生已有的知识和生活经验，通过活动全面了解引起淡水资源短缺的原因。
深入分析
追根到底
分析地球上的水资源和水资源的分布。
提问：生活中浪费水的现象
视频：别让身体成为污水处理器
图片：中国因水污染造成的百处癌症村。
学生思考，结合地理知识掌握淡水资源紧张。
学生思考、列举种种浪费水的现象。
感悟污水对人的伤害很大
利用学生已有地理知识，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
利用学生已有生活经验，知道浪费水使得用水量增多。
让学生知道污水使原本就有限的水资源就更少了。
敲响警钟
刻不容缓
自然过渡
小结找出人为原因，如果我们在这样污染和浪费水，我们的眼泪一定会是最后一滴水。
大声呼吁：爱护水资源刻不容缓。
大声喊出，感受爱护水资源的必要性和紧迫性。
设置问题
如何爱护水资源？
学生根据原因，找出解决方案
让学生有成就感，培养学习化学的兴趣。
开展活动
激发兴趣
生活中节约用水有哪些具体做法？
农业上、工业上节约用水的方法是什么？
知道中国节水标志。
活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？
学生思考、讨论、汇报。
查阅资料、回答
以开会形式，为下面的分组铺垫，并掌握更多一水多用的方法。
彻查原因
追根究底
将班级分组讨论，分为工业组、农业组和生活组
引起水污染的原因有哪些？
请看图分析。
各部门找出解决方案。
活动四：看图分析：各部门分管项目引起水污染的原因是什么？
活动五：定方案：生活部应如何防止水污染？
将班级变成环保局，各组成为环保局各部门，共同开会讨论水污染的原因及解决方法。让学生进一步激发兴趣，增强防污的意识和责任感。
情感教育
知法懂法
介绍《水法》
呼吁爱护水资源最根本的方法是：人
知法懂法，及人的爱水意识的重要性
感受爱护水资源人人有责。
拓展延伸
开拓眼界
图片展示：常见污水处理的方法
向海水要淡水，海水淡化
介绍海水淡化常见方法
结合实验室常用操作理解污水处理的简单原理
知识延伸、开拓眼界，感受化学对解决水资源紧张的重要作用。
知识竞赛
巩固提高
爱护水资源知识竞赛
活动六：爱护水资源知识竞赛
通过知识竞赛，考察学生的掌握情况，让学生爱上做化学题目。
课堂延伸
家庭作业
家庭作业：创作爱护水资源宣传语,宣传爱护水资源
自我创作爱护水资源宣传语并向家人、邻居、亲朋好友呼吁爱护水资源
让更多的人知道水资源的珍贵，爱护水资源，人人有责。
【板书设计】
第三节 自然界中的水
————爱护水资源
爱护水资源的原因
爱护水资源的措施
【课后反思】
第三节 自然界的水
爱护水资源
活动一：比一比
目的：让各组成员感受水的神奇魅力，了解水的表面张力。
活动要求：各组成员在规定时间内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。
记录：我组共有 个回形针浮在水面上。
活动二：会议讨论：引起淡水资源短缺的原因是什么？
目的：了解各组成员已有的知识和生活经验，通过活动全面了解引起淡水资源短缺的原因。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后由组长总结并向老师汇报最佳理由。
活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？
目的：让各部门成员从我做起，从生活的点点滴滴做起节约用水。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结选择最佳方案向局长汇报。
查阅资料: 农业上节约用水的措施: 农业和园林的浇灌、大水漫灌改为喷灌、滴灌.
优点: 分别可节水40%和70%以上
活动四：看图分析：农业部分管项目引起水污染的原因是什么？
目的：找出水污染的源头，杜绝水污染。
活动要求：在下图中圈出与本部门分管项目相关的水污染，找出引起本部门分管项目水污染的源头。每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结向局长汇报。
活动五：定方案：农业部应如何防止水污染？
目的: 杜绝水污染，爱护水资源
活动要求：农业部应根据农业上引起水污染的原因，有针对性的提出防止水污染的措施。
活动六：爱护水资源知识竞赛
目的：考察各部门理论业务能力
活动要求：可以自由抢答，但以局长发令开始后举手，第一个举手者经局长同意后回答，答对问题最多的组可获得奖状。
活动七：家庭作业：创作爱护水资源宣传语,宣传爱护水资源
目的：1. 自我创作，感悟爱护水资源刻不容缓和神圣
2. 让更多的人知道水资源的珍贵，爱护水资源，人人有责。
活动要求：各部门成员（爱水大使）自我创作爱护水资源宣传语并向家人、邻居、亲朋好友呼吁爱护水资源，让越来越多的人加入我们的爱水之旅。
我的创作的宣传语是:
第三节 自然界的水
爱护水资源
姓名:
活动一：比一比
目的：让各组成员感受水的神奇魅力，了解水的表面张力。
活动要求：各组成员在规定时间内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。
记录：我组共有 个回形针浮在水面上。
活动二：会议讨论：引起淡水资源短缺的原因是什么？
目的：了解各组成员已有的知识和生活经验，通过活动全面了解引起淡水资源短缺的原因。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后由组长总结并向老师汇报最佳理由。
活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？
目的：让各部门成员从我做起，从生活的点点滴滴做起节约用水。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结选择最佳方案向局长汇报。
查阅资料: 工业上节水措施:
工业用水重复利用
优点: 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107?t
活动四：看图分析：工业部分管项目引起水污染的原因是什么？
目的：找出水污染的源头，杜绝水污染。
活动要求：在下图中圈出与本部门分管项目相关的水污染，找出引起本部门分管项目水污染的源头。每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结向局长汇报。
活动五：定方案：工业部应如何防止水污染？
目的: 杜绝水污染，爱护水资源
活动要求：工业部应根据工业上引起水污染的原因，有针对性的提出防止水污染的措施。
活动六：爱护水资源知识竞赛
目的：考察各部门理论业务能力
活动要求：可以自由抢答，但以局长发令开始后举手，第一个举手者经局长同意后回答，答对问题最多的组可获得奖状。
活动七：家庭作业：创作爱护水资源宣传语,宣传爱护水资源
目的：1. 自我创作，感悟爱护水资源刻不容缓和神圣
2. 让更多的人知道水资源的珍贵，爱护水资源，人人有责。
活动要求：各部门成员（爱水大使）自我创作爱护水资源宣传语并向家人、邻居、亲朋好友呼吁爱护水资源，让越来越多的人加入我们的爱水之旅。
我的创作的宣传语是:
第三节 自然界的水
爱护水资源
活动一：比一比
目的：让各组成员感受水的神奇魅力，了解水的表面张力。
活动要求：各组成员在规定时间内，将回形针放在水面上，浮在水面上最多的组获胜。
记录：我组共有 个回形针浮在水面上。
活动二：会议讨论：引起淡水资源短缺的原因是什么？
目的：了解各组成员已有的知识和生活经验，通过活动全面了解引起淡水资源短缺的原因。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报组长，组长应组织成员有序的汇报工作，最后由组长总结并向老师汇报最佳理由。
活动三：会议讨论：生活中节约用水有哪些具体做法？
目的：让各部门成员从我做起，从生活的点点滴滴做起节约用水。
活动要求：各部门成员独立思考后，每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结选择最佳方案向局长汇报。
活动四：看图分析：生活部分管项目引起水污染的原因是什么？
目的：找出水污染的源头，杜绝水污染。
活动要求：在下图中圈出与本部门分管项目相关的水污染，找出引起本部门分管项目水污染的源头。每人将自己的想法汇报部长，部长应组织成员有序的汇报工作，最后部长总结向局长汇报。
活动五：定方案：生活部应如何防止水污染？
目的: 杜绝水污染，爱护水资源
活动要求：生活部应根据生活上引起水污染的原因，有针对性的提出防止水污染的措施。
活动六：爱护水资源知识竞赛
目的：考察各部门理论业务能力
活动要求：可以自由抢答，但以局长发令开始后举手，第一个举手者经局长同意后回答，答对问题最多的组可获得奖状。
活动七：家庭作业：创作爱护水资源宣传语,宣传爱护水资源
目的：1. 自我创作，感悟爱护水资源刻不容缓和神圣
2. 让更多的人知道水资源的珍贵，爱护水资源，人人有责。
活动要求：各部门成员（爱水大使）自我创作爱护水资源宣传语并向家人、邻居、亲朋好友呼吁爱护水资源，让越来越多的人加入我们的爱水之旅。
我的创作的宣传语是:
