课件17张PPT。水资源的综合利用 镇江市官塘中学 张 静地 球
······美丽的······
······蓝色的······
······水 球······太空中拍摄的地球总量：丰富
1.39 ×1018m3，
约占地球表面的71%一、水在哪儿？海洋水河流水湖泊水地下水大气水生物水二、水去哪儿？二、水去哪儿？水去了工业上
水去了农业上
水去了生活上
…… 【交流与讨论】 结合用水总量变化表，并阅读书本P52，表2-4 不同年份的用水量比较，你能从中得到哪些结论？各类用水所占比例发生变化的原因可能是什么？三、水怎么了？全球海水、陆地水储量比但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4% ，
可利用淡水:有限不到总水量的1﹪我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素【学生实验】
A、活性炭吸附法：
向滴有红墨水的水中投放活性炭，静置，观察
B、可以通过加化学试剂处理：
向含有氯化钙（CaCl2）的水中加如碳酸钠（Na2CO3）溶液，振荡后，静置，观察镇江造纸厂的污水处理 能源的综合利用:
氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术.【学生实验】
C、取少量碳酸氢铵置于大试管中，向其中加水，振荡后，观察你真的会用水吗？课题： 第三节 自然界中的水（第3课时）
———水资源的综合利用
主备：张静 学校：镇江市官塘中学 课型：新授课
班级 姓名 学号
【学习目标】
1、了解水资源在自然界中的存在；
2、了解水资源对人类生产、生活的作用以及水的综合利用；
3、认识水是人类不可缺少的宝贵资源，有节约用水、自觉保护水资源的意识。
【重点】1.水资源的综合利用 2、水资源的保护
【难点】水资源的综合利用
【课堂教学】
我们的水在哪儿呢？水去了哪儿？现在我们的水怎么了？
水在哪儿？
水去哪儿？
1、工业用水：
农业用水：
生活用水：
……
2、水对生物体的重要作用，水——生命之源
（1）植物光合作用需要水作为原料
（2）生理活动中起着重要作用：
【交流与讨论】结合用水总量变化表，阅读书本P52，表2-4 不同年份的用水量比较，你能从中得到哪些结论？各类用水所占比例发生变化的原因可能是什么？
年份
用水总量
（亿吨）
各类用水总量（亿吨）
农业用水
工业用水
生活用水
其他用水
1949
1031
1001
23.7
6.2
—
1997
5566
3918
1124.3
523.3
—
2003
5320
3431
1175.7
633.1
79.8
2008
5908
3663
1400.2
726.7
118.2
2013
6183
3812
1409.7
748.1
105.1
三、水怎么了？
【学生交流讨论】根据所提供的资料，谈谈当前我们水资源所面临的问题。
1、贫乏
2、污染
（1）工业用水量虽较大，但实际消耗量并不多，可是使用后的工业废水不仅黑臭缺氧，还含有很多有毒化学品、重金属等，我们也尝试处理这部分废水。
a【学生实验】活性炭吸附法：向滴有红墨水的水中投放活性炭，静置，观察
b【学生实验】可以通过加化学试剂处理：
向含有氯化钙（CaCl2）的水中加如碳酸钠（Na2CO3）溶液，振荡后，静置，观察
c蒸馏净化；
d当然在工业中还会大量使用矿物燃料，可能会产生酸雨，酸雨对环境污染很大，对我们的水资源也是一种严重的威胁，我们也可以通过开发和使用新能源，来减少对水资源的污染，水在解决能源危机中也扮演了重要角色，不仅更高水平的利用了水资源，也减少了污染。
[例题]氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：
下列说法不正确的是 （ ）
A．二氧化钛在反应中质量和性质不变 B．水分解不产生污染物
C．二氧化钛在反应中作催化剂 D．该技术可以将太阳能化为氢能
（2）除了工业用水产生着污染，农业中化肥、农药的不当使用也会产生污染。
【学生实验】取少量碳酸氢铵置于大试管中，向其中加水，振荡后，观察
（3）提到水污染，人们想到的更多是工业用水的污染，但是，我国的生活水污染在水污染中占据不小比例。生活水污染中一个比较重要的就是磷污染，因为很多洗涤物品就含有大量的磷成分。随着我国大面积水体环境的富营养化，污水的脱氮除磷已经成为一个迫切的问题。
【学生实验】那我们在平时的生活中，真的会用水吗？我们一起来做一个小测试。
3、浪费严重
4、不均衡
课堂总结：
课题： 第三节 自然界中的水（第3课时）
———水资源的综合利用
主备：张静 学校：镇江市官塘中学 课型：新授课
班级 姓名 学号
【学习目标】
1、了解水资源的定义以及在自然界中的存在；
2、了解水资源对人类生产、生活的作用以及水的综合利用；
3、认识水是人类不可缺少的宝贵资源，形成节约用水、自觉保护水资源的意识。
【重点】1.水资源的综合利用 2、水资源的保护
【难点】水资源的综合利用
【课堂教学】
我们的水在哪儿呢？水去了哪儿？现在我们的水怎么了？
水在哪儿？
在自然界总存在着各种形式的水：大气水、海洋水、湖泊水、河流水、地下水、生物水、冰川等。
地球表面约有70%以上为水所覆盖，储存于地球的总储水量约 1386×10亿立方米，俗说叫“七分水、三分地”，所以我们的地球又被称为水球。
水去哪儿？
1、工业用水：原料用水，直接作为原料或作为原料一部分而使用的水；产品处理用水；锅炉用水；冷却用水等。
农业用水：主要是灌溉植物，以及牲畜的饮用等
生活用水：洗衣，做饭，饮用，家居，城市清洁
还有包括试验中仪器洗涤与研究……
2、水对生物体的重要作用，水——生命之源
（1）植物光合作用需要水作为原料
（2）生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用（诺贝尔奖两次获得者林德斯．波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”）
随着社会的不断发展，我国不同时期的年用水量也呈现出一定的变化趋势。
【交流与讨论】结合用水总量变化表，阅读书本P52，表2-4 不同年份的用水量比较，你能从中得到哪些结论？各类用水所占比例发生变化的原因可能是什么？
（1）随时间发展，年用水总量呈现较明显的增加趋势，对水资源的需求越来越大；
（2）各类用水所占比例，可以发现农业用水的比例逐渐降低，工业用水的比例不断增加，证明了我国工业快速发展
（3）生活用水比例的增加反映了人民生活水平的日益提高。
年份
用水总量
（亿吨）
各类用水总量（亿吨）
农业用水
工业用水
生活用水
其他用水
1949
1031
1001
23.7
6.2
—
1997
5566
3918
1124.3
523.3
—
2003
5320
3431
1175.7
633.1
79.8
2008
5908
3663
1400.2
726.7
118.2
2013
6183
3812
1409.7
748.1
105.1
表2-4 不同年份的用水量比较
年份
用水总量
（亿吨）
各类用水所占比例/%
农业用水
工业用水
生活用水
其他用水
1949
1031
97.1
2.3
0.6
—
1997
5566
70.4
20.2
9.4
—
2003
5320
64.5
22.1
11.9
1.5
2008
5908
62.0
23.7
12.3
2.0
2013
6183
63.4
22.8
12.1
1.7
我们的农业、工业、生活等用水量日益增加，但他们真正需要的却是淡水资源。虽说我们是水球，但其中海洋水约占全球总水量的96.5%，在余下的水量中地表水占1.78%，地下水占1.69%，人类主要利用的淡水在全球总储水量中只占2.53%，但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，这样算起来，人类真正可以利用的淡水资源不到总水量的1%，可以说我们的淡水资源相当贫乏。
三、水怎么了？
【展示图片】我们的水资源怎么了？
【学生交流讨论】根据所提供的资料，谈谈当前我们水资源所面临的问题。
1、贫乏
虽然海水资源丰富，但其中含有丰富的矿物质，无法直接作为淡水，科学家们就设法进行海水淡化。利用膜材料来进行离子交换法。
2、污染
（1）工业用水量虽较大，但实际消耗量并不多，可是使用后的工业废水不仅黑臭缺氧，还含有很多有毒化学品、重金属等，我们也尝试处理这部分废水。
a【学生实验】活性炭吸附法：向滴有红墨水的水中投放活性炭，静置，观察
b【学生实验】可以通过加化学试剂处理：
向含有氯化钙（CaCl2）的水中加如碳酸钠（Na2CO3）溶液，振荡后，静置，观察
【案例解剖】镇江造纸厂的污水处理
c蒸馏净化；
d当然在工业中还会大量使用矿物燃料，可能会产生酸雨，酸雨对环境污染很大，对我们的水资源也是一种严重的威胁，我们也可以通过开发和使用新能源，来减少对水资源的污染，水在解决能源危机中也扮演了重要角色，不仅更高水平的利用了水资源，也减少了污染。
[例题]氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：
下列说法不正确的是 （ ）
A．二氧化钛在反应中质量和性质不变 B．水分解不产生污染物
C．二氧化钛在反应中作催化剂 D．该技术可以将太阳能化为氢能
（2）除了工业用水产生着污染，农业中化肥、农药的不当使用也会产生污染。前面我们学过一种化肥，里面主要成分是碳酸氢铵，在使用化肥时我们一般分为干撒、冲施和滴灌还有喷雾，今天我们也来配制一次化肥。要是化肥能够尽量被植物吸收，也会大大减少对我们水体的污染。
【学生实验】取少量碳酸氢铵置于大试管中，向其中加水，振荡后，观察
选择使用的时间，冲施和滴灌一般不要在雨天使用即可。喷雾的话最好选择早上或傍晚，早上如果露珠较多未干，兑水浓度可以偏浓一点，或者选择阴天无雨无风时喷施也行，喷施时为了省工，可与适当的农药勾兑一起喷。
（3）提到水污染，人们想到的更多是工业用水的污染，但是，我国的生活水污染在水污染中占据不小比例。生活水污染中一个比较重要的就是磷污染，因为很多洗涤物品就含有大量的磷成分。随着我国大面积水体环境的富营养化，污水的脱氮除磷已经成为一个迫切的问题。
【学生活动】那我们在平时的生活中，真的会用水吗？我们一起来做一个检测
3、浪费严重
随着全球人口的迅速增加和人均收入水平的提高，全球淡水资源紧缺的局面不仅没有得到缓解，反而逐渐显现。如果不采取节水措施，2050 年全球淡水需求量将增长两倍，给淡水供应带来极大压力。
4、不均衡
而我国的情况更是不容乐观，中国水资源总量约占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。另外，中国属于季风气候，水资源时空分布不均匀，南北自然环境差异大，其中北方9省区，人均水资源不到500立方米，实属水少地区；特别是城市人口剧增，生态环境恶化，工农业用水技术落后，浪费严重，水源污染，更使原本贫乏的水“雪上加霜”，而成为国家经济建设发展的瓶颈。
所以我国也采取了多项措施，缓解水资源的危机，制定了法律法规、还利用南水北调工程解决水资源分布不均衡、采取阶梯水价增强企业和个人的节水意识，减少水资源的浪费。
【欣赏视频】水均益形象大使，结束本课
让我们来测试一下你的用水习惯！ 你是否是一位节约用水的惜水人士？
说明：选择你认为适当的答案，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！
1.当你刷牙的时候是否关闭水龙头？ A.总是 B.有时候 C.从不
2.你洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 ？ A.总是 B.有时候 C.从不
3.你是否注意到漏水的水龙头？ A.总是 B.有时候 C.从不
4.你家是不是选用无磷洗衣粉？ A.总是 B.有时候 C.从不
5.你是否用淘米洗菜的水浇花？ A.总是 B.有时候 C.从不
6.你是否用洗衣服的水冲洗马桶？ A.总是 B.有时候 C.从不
7.你喝水的杯子里是否有水剩余？ A.总是 B.有时候 C.从不
8.你是否熟悉节水标志？ A.很熟悉 B.不太熟悉 C.没看见过
9.你是否用一次性木筷？ A.总是 B.有时候 C.从不
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？ A.总是 B.有时候 C.从不
分数：
1、 A 5分 B 2分 C 0分
2、 A 5分 B 2分 C 0分
3、 A 5分 B 2分 C 0分
4、 A 5分 B 2分 C 0分
5、 A 5分 B 2分 C 0分
6、 A 5分 B 2分 C 0分
7、 A 0分 B 2分 C 5分
8、 A 5分 B 2分 C 0分
9、 A 0分 B 2分 C 5分
10、A 5分 B 2分 C 0分
你的总分是
0-9分
令人震惊的习惯！不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10-24分
嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳节约用水的建议。
25-39分
不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做得更好！试试作更多的尝试节约我们的水资源。
40-50 分
恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！
