一年级数学上册教案 走进花果山—窗口3（青岛版）

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走进花果山—窗口3
教学目标：
1. 初步理解减法的含义，能正确计算10以内的减法。
2. 初步学会从实际情景中提出问题，并能运用所学的10以内的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
3. 在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
4. 积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。
教学重、难点：
重点：初步体会减法的意义。
难点：培养合作意识和表述自己的操作和思维过程。
教学过程：
一、激情导入
师：听说花果山上的水帘洞特别有趣，这节课我们一起去看一看，好吗？
二、合作探究
a 出示挂图。
师：你能发现什么问题？你发现了什么？
（引导学生仔细观察，初步理解图意。）
b 图中提出了哪些数学问题？我们一起读读好吗？
学生可能会说出小朋友带了7个香蕉，小猴子已经吃了4个，还剩下几个？
c 师：你能利用学具来解决刚才提出的问题吗？
d 哪个小朋友愿意把你的想法在小组中交流呢？说给大家听听。
（引导学生先独立思考，然后在小组中合作交流，最后集体交流，教师总结。教师要鼓励学生通过多种途径来解决，体现算法的多样化。）
从7里面去掉4个，用减法计算。
7 - 4 = 3
减
号
读作：7减4等于3。
师可强调学生记住。
e 师：继续观察画面，你还能提出哪些数学问题？
生可能提出：
(1) 跳进洞里的有几只？
8-5=3 8-3=5
(2) 树上还剩下几个桃子？
9-2=7
（引导学生理解树上原来有9个桃子，而不是7个）
……
三、灵活应用
1. 看，小熊又在偷吃蜂蜜。贪吃的小熊又在吃蜂蜜了，它想让小朋友们提个问题，你会吗？
（引导学生做自主练习1）
2. 你能看第2题给同学们提个数学小问题吗？
师：你能提出哪些问题，会解决吗？
四、小结
把你今天的收获告诉大家好吗？
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