人教版八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science Section A （1a-2c）教学设计（表格式）

课时教学设计
课题 Unit 6 I’m going to study computer science(period 1) Section A 1a-2c
课型 新授课 ● 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 本课是人教版Go for it 八年级上册第六单元，本单元重点介绍了be going to 结构的基本用法。其中Section A 1a-2c是本单元的听说部分，本部分以不同种类的职业为话题，引入学生对自己理想职业的打算和思考，旨在鼓励学生们积极主动的学习，并为自己的目标持之以恒、不断努力。 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬，人们时常谈论他们的设想。因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
学情分析 由于是新授课，所以在针对教学目标设置教学活动时也应考虑这个因素，由易到难，循序渐进。同时，要设置相关活动以激发他们的学习兴趣和学习信心，让他们在轻松、愉快的氛围中掌握所学知识。因此，本课容量不宜过大，以教师引导为主，培养及提高学生听说能力，使用《导学案》帮助学生预习，课上引导学生多说多练，完成相关练习。 此外，本课生词量大、重难句多，对学生来讲比较难于理解。因此我采用任务式的教学，让学生完成一个一个的任务，以攻克难点。
学习目标 1) 通过练习活动记住单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，be going to，grow up，computer programmer，computer science，bus driver，basketball player，be sure about，make sure 2) 通过练习活动掌握句型： 1.What do you want to be when you grow up？I want to be a basketball player. 　 2.How are you going to do that？I'm going to practice basketball every day.
重难点 通过练习活动记住单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，be going to，grow up，computer programmer，computer science，bus driver，basketball player，be sure about，make sure
教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：learning aims and the new words and phrases1.learning aims 2.listen to a song about jobs 3.play a game about the new words and phrases1.look at the learning aims 2.read the new words and phrases by yourself 3.check the new words and phrases through the game 设计意图 通过学习目标，学生了解本节课所讲的知识，新单词和短语的识记和单词的游戏，为本节课接下来 的活动做铺垫环节二：Pre－task教师活动 1.free talk about different kinds of jobs 2.lead in:通过教师的自我经历展开本节课话题dream job学生活动 1.利用头脑风暴练习本单元单词 2.通过导入了解本节课内容：理想职业 设计意图通过本环节，使学生练习句型What do you want to be when you grow up I want to be...环节三：While－task教师活动 Page 41，1b. Play the recording. Ss listen and write down the answers. The teacher checks the answers with the whole class. Page 42，2a. 1．Point to the picture. Ask Ss to say what they see. 2．Play the recording. 3．Ss listen and write down the answers. 4．Check the answers. Page 42，2b. 1．Ask a student to read the sample question to the class. 2．Play the recording again. 3．Ask Ss to write their answers in the chart. 4．Correct the answers.学生活动 1.根据听力内容填空并连线 2.根据听力内容挖空同桌练习对话 设计意图通过练习听力，掌握听力技巧：快速获取听力内容关键信息环节四：Step 4　Post－task教师活动 Page 42，2c. 1．Ask two Ss to read the sample conversation to the class. 2．Point to the questions and answers in Activity 2b. 3．Ask Ss to make conversation about Cheng Han. 4．Ask several pairs to say their conversations to the class.学生活动 小组活动联系对话，询问对方理想职业，将要怎样做。 写下自己关于未来的计划，升华主题。设计意图通过本环节，使学生掌握第二个重点句型How are you going to do that？I'm going to... 写下自己的计划，为B部分内容做铺垫。环节五：summary教师活动 1.summary: summarize the words,phrases and sentences that we have learned today学生活动 1.回顾今天所学的新单词，词组和重点句型。设计意图通过本环节，使学生总结回顾今天所学习的新单词，词组和重点句型。环节六：homework教师活动 write a report about your future学生活动 写一篇关于自己的未来的报告。 设计意图通过本环节，使学生畅想未来，谈谈自己的理想职业。环节七：exercises教师活动 Exercises: A: Hello,Fu Li!Long time no see! B: Hello,Jerry!Nice to see you!! A: Me, too. Do you know something about Chinese Dream B. Yeah. it stands for all the Chinese people's dream. A: Great! 1 B: My dream Oh, I like science best. 2 . A:That’ s cool.3 B: Well, I'm going to study math and science hard and get good grades. A:4 B: I'm going to work in Beljing and I'lI try my best to work for my country. A:5 . B: Thank you. 学生活动 补全对话设计意图 根据练习再次回顾复习