【高效课堂】21《古诗三首》两课时学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.品味古诗词之美，感受中国传统文化的博大精深。（文化自信）2.有感情地诵读三首古诗词，能借助注释、插图等说说大意。（语言运用）3.体会诗句中的静态描写和动态描写描绘的景象，体会作者的思想感情。（思维能力）4.在反复朗读中想象诗词画面，体会诗词意境。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.朗读《古诗词三首》，感受诗人笔下的景色。和大家交流一下你在朗读的过程中遇到了哪些较难的生字、不理解的词语，想象到了怎样的画面。2.跟着古人赏美景，一起来走“字词生花路”！1）认“识字花”。读词语。浣女 那畔 榆关 聒碎2）识“多音花”。读句子，注意“更”字和“泊”字的读音。虽已三更（ɡēnɡ），但心事重重的他却更（ɡènɡ）加清醒了。湖泊（pō）上停泊（bó）着一艘小艇。3.写“生字花”写“生字花”。工整地描一描下面的生字，把难写的字多练习。 4.跟着诗人去旅行。请你帮诗人补充完整“行程日志”山居秋暝旅行者： ___________________ 生活朝代： ___________________ 出行原因： _________________________________________________________ 出行时间： ___________________出行地点： ___________________ 此行作品： ___________________笔下之景： ___________________ 枫桥夜泊旅行者： ___________________ 生活朝代： ___________________ 出行原因： _________________________________________________________ 出行时间： ___________________出行地点： ___________________ 此行作品： ___________________笔下之景： ___________________ 长相思旅行者： ___________________ 生活朝代： ___________________ 出行原因： _________________________________________________________ 出行时间： ___________________出行地点： ___________________ 此行作品： ___________________笔下之景： ___________________
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学1.朗读《古诗词三首》，感受诗人笔下的景色。和大家交流一下你在朗读的过程中遇到了哪些较难的生字、不理解的词语，想象到了怎样的画面。2.跟着古人赏美景，一起来走“字词生花路”！1）认“识字花”。读词语。浣女 那畔 榆关 聒碎2）识“多音花”。读句子，注意“更”字和“泊”字的读音。虽已三更（ɡēnɡ），但心事重重的他却更（ɡènɡ）加清醒了。湖泊（pō）上停泊（bó）着一艘小艇。3.写“生字花”写“生字花”。工整地描一描下面的生字，把难写的字多练习。 4.跟着诗人去旅行。请你帮诗人补充完整“行程日志”山居秋暝旅行者： _______王维____ 生活朝代： ______唐______ 出行原因：这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。 出行时间： _初秋时节____出行地点： ____山村___ 此行作品： __《山居秋暝》__笔下之景：空山、新雨、明月、松林、山石山泉、竹林、浣女、渔舟、莲叶 枫桥夜泊旅行者： ___张继__ 生活朝代： ____唐____ 出行原因： 安史之乱后，当时江南政局比较安定，作者逃到今江苏、浙江一带避乱。 出行时间： ____秋夜____出行地点： __苏州城外的枫桥 此行作品： __《枫桥夜泊》__笔下之景： _月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、寒山寺、钟声、客船 长相思旅行者： __纳兰性德___ 生活朝代： ___清_____ 出行原因：诗人随康熙帝东巡祭陵期间，当时诗人跟随康熙帝出山海关。 出行时间： __二月____出行地点： ____边塞_____ 此行作品： ____《长相思》___笔下之景： __山、水、千帐灯、风雪__ 活动二：解古诗在朗读中，我们欣赏了三位诗人呈现的各具特色的景色，那诗人们是用什么景物描写方法表现景物特色的呢？诗词中是如何体现这样的描写方法的？诗人借此又抒发怎样的情感呢？让我们跟随诗人脚步一起走进古诗词，并将表格填写完整！诗名动态描写静态描写思想感情《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》 学习提示：1）精读古诗，结合注释理解诗句的意思。2）学习诗人运用的写景方法，体会诗中蕴含的思想感情。1.《山居秋暝》精读精讲1）解诗意空山/新雨后，天气/晚来秋。____________________________________________________________________（空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚天气凉爽，让人感到秋天来了。）明月/松间照，清泉/石上流。____________________________________________________________________（皎洁的月光从松林的空隙间洒落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。）竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。____________________________________________________________________（竹林里笑语喧哗，那是洗衣物的女子归来了，水上莲叶摇动，那是有渔船划过。）随意/春芳歇，王孙/自可留。____________________________________________________________________（任凭春天的花凋谢，春天的草枯萎，可“我”还是愿意留在这里，长久居住于山中。）2.再读《山居秋暝》颔联和颈联，边读边想象：如果你身处其中，会听到什么、看到什么？感受下诗人描绘出了怎样的场景？_______________________________________________________________________________(示例：我仿佛看到皎洁的月光洒落在松林里。我仿佛听到泉水潺潺的流淌声、浣女的欢笑声，渔舟顺流而下时莲叶晃动的景象。）3.再读尾联，体会其中蕴含着诗人怎样的情感？________________________________________________________________________________(山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。)2.分享诗名动态描写静态描写思想感情《山居秋暝》清泉石下流竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照对美好景色的喜爱和归隐山林的心愿《枫桥夜泊》《长相思》
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.比一比，再组词。泊( )寺( )榆( )畔( )伯( )持( )偷( )伴( )怕( )诗( )愉( )拌( )参考答案：停泊 寺庙 榆树 湖畔 伯父 主持 小偷 同伴 害怕 古诗 愉快 搅拌
第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受到体会作家笔下的语言文字美，激发学生对经典文学作品的喜爱之情。（文化自信） 2.学习本课通过静态描写和动态描写的手法和从多角度描写事物的美。（语言运用）3.讨论交流，辨析作者运用的静态描写和动态描写的手法写事物，体会这一写作手法的好处。（思维能力）4.通过反复品读古诗，体会作者借助具体事物抒发感情的方法，感受作者思想感情，并学会热爱大自然。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：背诵《山居秋暝》边读边想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，记录下交流中你有收获或有启发的内容。
任务二
活动一、解古诗 上节课我们一起学习了《山居秋暝》这首诗，跟随王维的脚步我们领略了山中秋雨后的景色，前面还有什么风景等待着我们呢？接下来，请同学们以小组为单位，自主学习后面两首诗，想象诗中的画面并发现其中蕴含的动静描写，体会诗人的思想感情。诗名动态描写静态描写思想感情《山居秋暝》清泉石下流竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照对美好景色的喜爱和归隐山林的心愿《枫桥夜泊》《长相思》 1.小组合作，学习《枫桥夜泊》《长相思》，填写表格。 2.学习《枫桥夜泊》1）解诗意月落∕乌啼∕霜满天， 江枫∕渔火∕对愁眠。______________________________________________________________________________（月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中。面对江边的枫树和渔船上的灯火，“我”心情愁闷，久久不能入睡。）姑苏∕城外∕寒山寺， 夜半∕钟声∕到客船。______________________________________________________________________________（ 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。）2） 再读《枫桥夜泊》边读边想象诗人看到了什么，听到了什么，感受到了什么？________________________________________________________________________________(诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，江边的枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。听到几声乌鸦的啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上。)3)分享诗名动态描写静态描写思想感情《山居秋暝》清泉石下流竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照对美好景色的喜爱和归隐山林的心愿《枫桥夜泊》江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，夜半钟声到客船。远离故土的孤独感《长相思》3.学习《长相思》1）解诗意山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。_______________________________________________________________________________(跋山涉水走过一程又一程，马不停蹄地响着山海关进发，夜已经深了，很多帐篷里都点起了灯。)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。_______________________________________________________________________________(夜里风雪交加，惊醒了睡梦中的人，勾起了他对故乡的思念，故乡是多么温暖宁静呀，哪有这般狂风呼啸、风雪乱舞的聒噪之声。)2)分享诗名动态描写静态描写思想感情《山居秋暝》清泉石下流竹喧归浣女莲动下渔舟明月松间照对美好景色的喜爱和归隐山林的心愿《枫桥夜泊》江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，夜半钟声到客船。远离故土的孤独感《长相思》上阕下阕思乡之情活动二：我是设计师三位诗人笔下的景色如画般吸引着我们，请你用学过的方法梳理诗意，想象它们描绘的景象，并用你的画笔将图景描绘在研学“文化衫”上，然后为你描绘的画面配解说词。设计指南：1）可以借助注释、插图，边读边想象等方法理解每一首诗词的意思。2）在理解的基础上进行文化衫的设计，采用“诗配画”的形式来呈现，设计要包含原诗词和图景等内容，编排样式自由创作。3）结合诗词的意思，用自己的话写一写你在文化衫上描绘的图景。分享《山居秋暝》文化衫设计图 正面 反面图景解说词： 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林酒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了;莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。 《枫桥夜泊》文化衫设计图正面 反面图景解说词漫天寒霜里，月亮在乌鸦的叫声中慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。 《长相思》文化衫设计图 正面 反面图景解说词将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。 活动三：我是朗读者古诗里的景色不仅需要用想象来体会，还要用饱含情感的诵读来展现。就请你做一个小小朗读者，选择你最喜欢的一首古诗词，用美妙的声音来朗读吧！
任务三：当堂练习
1.诗情画意大回顾。1)《山居秋暝》描绘了初秋雨后初晴_山中的和人们的________________，以________________表现了诗人的________________，抒发了诗人________________，对隐居生活________________、________________的心情。2)《枫桥夜泊》描绘了诗人的________________所见、所闻、所感，将心境与情感渗透在画面中，抒发了诗人内心的________________之情3)《长相思》将写景与叙事融为一体，通过________________和________________的空间对比，虚实结合，表达了词人军旅异乡却心系故园的之情。参考答案：1）傍晚时分 美好风光 淳朴风尚 自然美 人格美 寄情山水田园 自得 满足2）夜间停船枫桥 孤寂 愁闷3）榆关 故园 浓浓怀乡
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