【高效课堂】22《鸟的天堂》两课时学习任务单

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《古诗三首》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受祖国南国风光的美丽动人，激发学生热爱大自然的的情感，增强保护生态环境的意识。（文化自信）2.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，能用不同的语气和多种方式朗读相关段落。（语言运用）3.抓住重点词句，想象画面，体会动态描写和静态描写的特点。（思维能力）4.初步感受静态描写和动态描写，学习作者的写作技巧。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.感受和谐之美，朗读《鸟的天堂》。 2.初识“鸟的天堂”，梳理字词。 1）读语句，注意读音。我们划动着船走进大榕树深处，看到无数像木一样的树。我们拍起掌来，许多鸟飞了起来。我们的眼睛应接不。 2）读句子，注意形近字“桨”“浆”“奖”读音和意思的不同。 在制作小纸船时，我不小心把浆（ ）糊涂到了船桨（ ）外侧。幸亏小明帮我及时处理。我的小纸船最终获奖（ ）了。 3）按照要求给本课的生字归类，积累到下面的小房子里吧。4）我会写3.查阅相关资料，记录“鸟的天堂”景点信息卡，并制定研学计划。“鸟的天堂”景点信息地理位置： 景点现状：鸟的天堂”研学计划时间主要景物景物特点
任务二：
文章内容梳理：活动一：回顾预学 1.感受和谐之美，朗读《鸟的天堂》。 2.初识“鸟的天堂”，梳理字词。 1）读语句，注意读音。我们划动着船走进大榕树深处，看到无数像木一样的树。我们拍起掌来，许多鸟飞了起来。我们的眼睛应接不。 2）读句子，注意形近字“桨”“浆”“奖”读音和意思的不同。 在制作小纸船时，我不小心把浆（jiàng）糊涂到了船桨（jiǎng）外侧。幸亏小明帮我及时处理。我的小纸船最终获奖（jiǎng）了。 3）按照要求给本课的生字归类，积累到下面的小房子里吧。4）我会写3.查阅相关资料，记录“鸟的天堂”景点信息卡，并制定研学计划。“鸟的天堂”景点信息地理位置： 广东省江门市新会区天马村的湖心岛上。 景点现状： 开发为“小鸟天堂国家湿地公园”鸟的天堂”研学计划时间主要景物景物特点傍晚大榕树茂盛早晨鸟儿快乐、自由 活动二：探寻发现美的视角 跟着课本去旅行，翻阅巴金的旅行日志——《鸟的天堂》，边读边感受那美丽动人的南国风光，跟随作者观察的视角进行一次美学之旅，制作“鸟的天堂”取景指南，拍摄一组宣传照，学习发现美、记录美的好方法。学习提示：1)默读课文，边读边批注，圈画文章中作者观察到的不同景物。2)根据“取景指南”进行梳理，感受作者两次进入“鸟的天堂”的观察顺序以及景物的特点。3)对比两次进入“鸟的天堂”的差异，初步感受动静态不同的美。 1.鸟的天堂”是怎样的呢？作者一共______次经过“鸟的天堂”，(2)第一次是在_________ ，看到了___________________________；( 傍晚 一株静静的茂盛的大榕树)第二次是在_________ ，看到了___________________________。(早晨 众鸟纷飞的热闹场景) 2.课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？ __________________________________________________________________________(第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树) __________________________________________________________________________(第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。)3.分享
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.辨字组词。桨（ ） 榕 （ ） 桩（ ） 塔 （ ） 暇（ ）奖（ ） 溶（ ） 装（ ） 搭（ ） 假 （ ）3.填上恰当的词语。（ ）的红霞 （ ）的榕树 （ ）的时期（ ）的颜色 （ ）的声音 飞进（ ）纠正（ ） （ ）地叫着 绿得（ ）参考答案2.船桨，奖励，榕树，溶解，树桩，服装，高塔，搭伙，无暇。真假3.美丽。茂盛，童年 ，好看，鸟叫，树丛，错误，兴奋，耀眼；
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增加保护生态环境的意识。（文化自信）体会鸟的天堂的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。（语言应用） 训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容，体会作者所表达的思想感情。（思维能力）培养学生的观察能力和作文能力。 （审美创造）
任务一（预习）
课前任务：思考：作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊。”
任务二
活动一：聚焦展现美的动静1.拉近镜头，巴金是怎样展现景物动静态最独特的美呢？我们一边细读相关文段，一边用文字绘制“鸟的天堂”最美镜头吧。学习提示：有感情地朗读课文第五至九自然段，寻找并解读最美的一个读后完成下面的内容：（1）介绍这个镜头中景物的位置。勾画、摘录这段语句中最精彩的词句，梳理探究作者静态描写的方法（2）写出这个镜头中景物的特点和带给你的感受，并画出来（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂”分享2.学习提示：小组合作探究，有感情地朗读第二次进入“鸟的天堂”这部分内容，为这段动态视频做解说提纲边读边做：（1）梳理视频中各种鸟的出场顺序，梳理出动态描写的方法（2）摘录鸟不同方面的类别和视觉听觉感官体验（3）探究它为什么被称为“鸟的天堂” 分享： 3.讨论交流作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？________________________________________________________________________________(①大榕树周围环境安宁，景色幽静；②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，体现了人与自然的和谐之美。)活动二：再造研学美篇鸟的天堂蕴藏着动静之美，锡林郭勒草原上也体现着动静之韵。阅读张锦贻《在锡林郭勒草原上》，找到动静景物中最独特的美，在锡林郭勒草原宣传册上记录，向更多的人分享你眼中的美。时间: ___________________天气：晴中心景物： __________________________________________________________________ 最美的样子：_________________________________________________________________我的感受：___________________________________________________________________
任务三：当堂练习
按要求写句子。在河边的大树下，我们发现了几只小船。（缩句）昨天是我的眼睛骗了我.(改成“被”字句和“把”字句）我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）参考答案1.我们发现了小船。 2。昨天我被我的眼睛骗了。昨天我的眼睛把我骗了。3.我们渐渐逼近了大榕树。4.那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗？
活动四：课后练习
1.读句子，完成练习。（1）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。①这段话是围绕“_________”这个词来写的，其中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的_________，“有的……有的……有的……”是写鸟的_________。②我能仿照这段话写写花园里的蝴蝶或者池塘里的青蛙、小鱼。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！①这句话中引号的作用是（ ）。A.标示着重强调的内容 B.标示引用的内容 C.标示特定称谓②加引号的“鸟的天堂”指的是_______________，不加引号的“鸟的天堂”指的是____________________________________________________________。③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在_______（时间），他看到了_______________，却没见到一只鸟，但是第二次经过“鸟的天堂”时是在_________（时间），他见到了_______________的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.读课文，完成填空。作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是________，看到了________，写出了它________、_________的特点，侧重于__________描写。第二次去的时间是_________，看到了__________，写出了它们___________的特点，侧重于_____________描写。参考答案1.（1）①热闹 形态 姿态 ②示例：花园里的蝴蝶真多呀，大的，小的，红的，金的，有的在空中翩翩起舞，有的在汲取花蜜，有的在嫩叶上小憩。（2）①C ②大榕树 作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂③傍晚 茂盛的大榕树 早晨 万鸟齐飞（群鸟活动）2.晚上 大榕树 大 茂盛 静态 早晨 鸟多 欢快 动态
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木字旁

土字旁

三点水
“鸟的天堂”取景指南——傍晚
看到的景物
观察的位置
景物特点






“许多株”榕树
远处
茂盛
一株榕树
逼近榕树
大
绿叶
近处
有生命力
“鸟的天堂”取景指南——早晨
面
点
到处是鸟声
一只大鸟
看到的景物
到处是鸟影
画眉
数量多，种类多，姿态多，快乐
快乐
景物特点

位置：
相关词句：
描写方法：
景物特点：
静态镜头解读

你的感受：
为什么被称为鸟的天堂：
静态镜头解读

位置：树叶
相关词句： 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙 描写方法：细节描写
景物特点： 茂盛
静态镜头解读

你的感受：榕树茂盛有生命力
为什么被称为鸟的天堂：适宜鸟居住
静态镜头解读
感官体验：
视觉
听觉
出场顺序：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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