冀教版一年级下数学探索乐园教案
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探索乐园
教学目标：
1、能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.
2、让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。
3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。
教学重难点：
在生动活泼的情境中找出简单的排列规律，运用自己的发现解决问题
教学过程：
【导入】一、激情引趣，导入新课
1、出示2种颜色的花。
师：“小朋友们，这些花漂亮吗？”
2、按规律贴花。
师：“现在咱们把这些漂亮的花贴在黑板上，看看黑板是不是比刚才更漂亮了。”
边贴边让学生一起说出花的颜色，两种颜色的花交替贴完4张。
师：“谁能猜一猜接下来老师会贴什么颜色的花呢？”
生：“绿色”
师：“为什么？”
生：“刚才贴好的花是一张绿色、一张红色，又是一张绿色、一张红色，我觉得红色后面就又该绿色了。”
师：“聪明的孩子，请你把这朵绿色的花帮老师贴上去好吗？”（生贴纸片）
师：“贴完这张以后，再贴什么颜色？继续贴呢？”
生齐答：“红色、绿色、红色 ……”
师：小朋友们可真棒，一口气猜出了这些花的颜色，你们一开始意见很不统一，可越猜越准，你们一定有小窍门，能不能告诉老师呢？
生：这些花都有规律。
师：“是的，像这些花一朵绿色、红色，又是绿色、红色……重复排列的物品，我们就说是有规律的排列。”
师：“其实日常生活中有许多事物都是有一定规律的，好，今天我们就来学习找规律。板书（找规律）
【讲授】二、新授
1、观察超市开业图。
师：“告诉大家一个好消息，有一家超市开业了，咱们一起去看看吧！”
课件出示超市开业图。
师：“图中都有什么？”
生1：“有许多小朋友。”
生2：“有花、小旗、还有花……”
……
师：“请你仔细观察它们是怎样排列的，你发现了哪些有规律的事物呢？可以自己观察，也可以和小伙伴一起观察交流。”21教育网
（学生有的独自动脑思考，有的和小伙伴合作交流，有的把自己的发现兴奋得告诉小伙伴，兴趣非常浓厚。）
全班交流。
生1：我发现小旗是红色、黄色、蓝色、红色、黄色蓝色这样排列的，所以小旗的排列是有规律的。
生2：我们是小组同学一块儿找的 ( http: / / www.21cnjy.com )，一共找到了5种有规律的物品：光灯笼就有两种规律：（1）从形状看是长的、圆的、长的、圆的这样排的。（2）从颜色看是红色、紫色、红色、紫色这样排的。还有大花的排列也有规律，因为它们红色、紫色、红色、紫色这样排的……21cnjy.com
师：“很好，看来还是团结起来力量大。还有没有别的发现呢？”
生3：我发现灯笼要是从右往左看就是圆的、长的、圆的、长的和紫色、红色、紫色、红色。
师：“你观察的角度真独特。”
生4：……
师：“大家能找到这么多的规律，真了不起。那么超市的叔叔阿姨们为什么要这样摆放物品呢？”
生1：很整齐，很漂亮。
生2：一漂亮就会有人来买东西了。
2、帮大头蛙挂灯笼。
师：小朋友们，刚才布置超市的时候，一个工作人员临时有事，可他的工作还没做完，我们帮帮他，好吗？！
（出示课件）
讨论片刻，全班交流。
生：“我发现不管从颜色还是形状看都应该挂第二个。”
师：“有道理，大家同意吗？”（同意。）“咱们一起帮它挂上去。”
（课件显示挂灯笼的过程。）
师：“现在剩下几个灯笼？”
生：“一个。”
师：“一个多孤单呀？其实它也想和伙伴们在一起，怎么办呢？”
生：“把它也挂上去。”
师：“挂哪儿呢？”
生：“可以挂在最左边，也可以挂在最右边。”
【活动】三、活动中创造规律
下面我们就用学到的知识来做一个小游戏。
游戏一：老师先找几名同学按照女男、女男的规律排队，然后找一名同学自己选人向下排，其他学生判断是否正确？为什么这么排？
游戏二、老师变换队型，按照女女男、女女男的规律排列，找学生说一说下面该怎么排？多出来的男生怎么排进去？为什么？2·1·c·n·j·y
【练习】四、巩固练习，拓展思维
巩固练习，拓展思维
师：下面，我们要举行一个小小的竟赛，看谁能 ( http: / / www.21cnjy.com )用今天学到的知识，在最短的时间内，闯过老师为你们设下的两关。请看第一关：贴一贴。（课件：出示练一连 第1题 课件读题。）、www.21-cn-jy.com
师：“下面咱们做一个贴图形的游戏，请大家打开书59页，在书上完成这一关”
师：“你看见了哪些立体图形？它们是怎样排列的？你打算在横线上贴什么图形呢？”
学生答题，让第一个完成的说一说贴的什么图形？为什么要这样贴？祝贺你！闯关成功
2、猜一猜。
师：马上进入第二关：猜一猜。（课件）
“刚才的同学回答的这么好，老师打算送给他一幅画。”
（出示课件：有规律排列的笑脸和小花 ，但都有一个没涂颜色。）
师：“老师真粗心，有一个忘了是什么？谁来帮老师补充完整 ”
学生独立完成并说出理由，全班反馈。
师：“老师怎样做才能改掉粗心的坏毛病呢？
【测试】五、联系生活，欣赏规律
师：其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢？（指名回答）
生1：“红绿灯有规律。”
生2：“我衣服上的图案有规律。”
生3：“白天黑夜的排列有规律。”
生4：“星期的排列有规律，老是星期一、星期二、星期三……星期日的这样排列。
师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（课件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯，日出日落等有规律交替的画面）21世纪教育网版权所有
师总结：“我们生活中处处有规律，正是这些有规律的现象时刻装点着我们的生活，希望大家去发现我们身边更多、更美的规律。21·cn·jy·com
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教学目标：
1、能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.
2、让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。
3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。
教学重难点：
在生动活泼的情境中找出简单的排列规律，运用自己的发现解决问题
教学过程：
【导入】一、激情引趣，导入新课
1、出示2种颜色的花。
师：“小朋友们，这些花漂亮吗？”
2、按规律贴花。
师：“现在咱们把这些漂亮的花贴在黑板上，看看黑板是不是比刚才更漂亮了。”
边贴边让学生一起说出花的颜色，两种颜色的花交替贴完4张。
师：“谁能猜一猜接下来老师会贴什么颜色的花呢？”
生：“绿色”
师：“为什么？”
生：“刚才贴好的花是一张绿色、一张红色，又是一张绿色、一张红色，我觉得红色后面就又该绿色了。”
师：“聪明的孩子，请你把这朵绿色的花帮老师贴上去好吗？”（生贴纸片）
师：“贴完这张以后，再贴什么颜色？继续贴呢？”
生齐答：“红色、绿色、红色 ……”
师：小朋友们可真棒，一口气猜出了这些花的颜色，你们一开始意见很不统一，可越猜越准，你们一定有小窍门，能不能告诉老师呢？
生：这些花都有规律。
师：“是的，像这些花一朵绿色、红色，又是绿色、红色……重复排列的物品，我们就说是有规律的排列。”
师：“其实日常生活中有许多事物都是有一定规律的，好，今天我们就来学习找规律。板书（找规律）
【讲授】二、新授
1、观察超市开业图。
师：“告诉大家一个好消息，有一家超市开业了，咱们一起去看看吧！”
课件出示超市开业图。
师：“图中都有什么？”
生1：“有许多小朋友。”
生2：“有花、小旗、还有花……”
……
师：“请你仔细观察它们是怎样排列的，你发现了哪些有规律的事物呢？可以自己观察，也可以和小伙伴一起观察交流。”21教育网
（学生有的独自动脑思考，有的和小伙伴合作交流，有的把自己的发现兴奋得告诉小伙伴，兴趣非常浓厚。）
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生1：我发现小旗是红色、黄色、蓝色、红色、黄色蓝色这样排列的，所以小旗的排列是有规律的。
生2：我们是小组同学一块儿找的 ( http: / / www.21cnjy.com )，一共找到了5种有规律的物品：光灯笼就有两种规律：（1）从形状看是长的、圆的、长的、圆的这样排的。（2）从颜色看是红色、紫色、红色、紫色这样排的。还有大花的排列也有规律，因为它们红色、紫色、红色、紫色这样排的……21cnjy.com
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师：“你观察的角度真独特。”
生4：……
师：“大家能找到这么多的规律，真了不起。那么超市的叔叔阿姨们为什么要这样摆放物品呢？”
生1：很整齐，很漂亮。
生2：一漂亮就会有人来买东西了。
2、帮大头蛙挂灯笼。
师：小朋友们，刚才布置超市的时候，一个工作人员临时有事，可他的工作还没做完，我们帮帮他，好吗？！
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师：“你看见了哪些立体图形？它们是怎样排列的？你打算在横线上贴什么图形呢？”
学生答题，让第一个完成的说一说贴的什么图形？为什么要这样贴？祝贺你！闯关成功
2、猜一猜。
师：马上进入第二关：猜一猜。（课件）
“刚才的同学回答的这么好，老师打算送给他一幅画。”
（出示课件：有规律排列的笑脸和小花 ，但都有一个没涂颜色。）
师：“老师真粗心，有一个忘了是什么？谁来帮老师补充完整 ”
学生独立完成并说出理由，全班反馈。
师：“老师怎样做才能改掉粗心的坏毛病呢？
【测试】五、联系生活，欣赏规律
师：其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢？（指名回答）
生1：“红绿灯有规律。”
生2：“我衣服上的图案有规律。”
生3：“白天黑夜的排列有规律。”
生4：“星期的排列有规律，老是星期一、星期二、星期三……星期日的这样排列。
师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（课件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯，日出日落等有规律交替的画面）21世纪教育网版权所有
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