23 月光曲课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
23 月光曲
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情,他曾经写下这样的句子“我的音乐只当为贫苦人造福。如果我做到了这一点,该多么幸福。”
同桌互换预习卡，检查预习情况。要求：
1.检查预习卡的完成情况。
2.检查生字词的读写。
3.检查词语的意思。
tán
弹
弹琴 弹奏
造句：这颗橡胶子弹(dàn)打到墙上后又弹(tán)了回来。
dàn
子弹 炸弹
多音字
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
读课文，说说你读懂了什么。
传说是在人们口耳相传过程中形成的,贝多芬和《月光曲》是在历史上存在的,但故事可能是人们的想象。
根据歌词写谱,叫“谱写”。如果没有歌词,单纯作曲子,也叫谱写,简单的说法叫谱曲子。曲子写好了,就叫“谱成”。写出非常壮丽的诗,也可以说谱写了一首壮丽的诗篇,谱写了一首扣人心弦的诗篇。
读2-4自然段，说说你读懂了什么？
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他作的曲子。
　　贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”　　 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。
清幽、寂静
如果你是贝多芬，在这样的时间，听到这样的琴声，你会有什么想法？
幽静的小路
原来是幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了他。从被触动到创作《月光曲》，这中间又发生了什么呢？
这样的夜晚，这样破旧的茅屋中竟然有人弹我的曲子，怎么回事？
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
姑娘真的是“随便说说”吗？揣摩盲姑娘和贝多芬此时的心理。
读5-7自然段，说说你读懂了什么？
　　皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
　　姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“你爱听吗？我再给你弹一首吧。”
她激动地说:“弹得多纯熟哇! 感情多深哪! 您,您就是贝多芬先生吧 ”
弹奏熟练。
把曲子里的感情充分表达出来了。
盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，简直可以说是他的知音。
如果你是贝多芬，心情如何？
激动
贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问：
“您爱听吗 我再给您弹一首吧。”
补充资料
贝多芬自小家庭环境不好,父亲平时给贵族表演,赚钱不多,经常酗酒,所以贝多芬的童年贫穷而又不幸。贝多芬的父亲为了让他出去赚钱，就虚报他的年龄,年仅六岁就被父亲带着到处表演。
我的音乐只当为穷苦人造福。如果我做到了这一点,该是多么幸福。 ——贝多芬
伟大
环境描写
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。
月光的柔美。
诗情画意的环境和善良的兄妹激发了他创作的灵感。贝多芬愿为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂音乐的人创作。
默读课文第9、10自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么画面？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照着她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月亮
微波粼粼
刮风卷浪
波涛汹涌
越来越激昂
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
心情急切
正是因为有了这样的环境，有了这样的经历和心境，加上贝多芬娴熟的琴技，才有了意境优美的《月光曲》。
将听到的声音通过联想表达出来，这样的句子我们曾经学过很多。想一想，举几个例子吧！
忽然，雷阵雨来了，像是有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
——《山中访友》
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
——《山雨》
朗读句子，为什么都是雨,你们却用不同的语气朗读
抓住了特点
运用联想,对声音的描写就更具体了,甚至能将声音变成画面,展现在我们面前。
总起——引出传说
听：弹琴 谈话——同情
弹：一曲 知音——感动
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 风卷浪涌
月光照耀 波涛汹涌
现实事物
联想、想象
创
离开——飞奔——一夜功夫