(共33张PPT)
语文部编版 七年级上册
第五单元
任务二：亲近动物，丰富生命体验
新课导入
让我们先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，我们正站在一片茂密森林的边缘。阳光透过树梢洒下斑驳光影，微风轻轻拂过脸颊，带来一丝凉爽。不远处，一只松鼠正在忙碌地收集果实；而天空中，几只鸟儿自由自在地翱翔。
在这个充满生机的世界里，动物们各有各的生活方式，它们的故事充满了智慧与美丽。今天，我们要一起走进动物的世界，去感受它们带给我们的生命体验。通过观察、理解与尊重，我们将学会如何与这些地球上的朋友们和谐共存。
学习目标
1、了解动物的基本习性和生活环境，选择一种动物进行观察与记录。
2、通过观察记录增加对动物的了解，学习观察并描写动物的细节。
3、通过亲近动物，树立尊重自然、尊重生命、爱护动物和爱护环境的意识。
合作探究
任务一：竞猜谜语·走进动物世界
请同学们读下列关于动物的诗谜，并猜一猜谜底是什么动物。
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
鸡
合作探究
任务一：竞猜谜语·走进动物世界
请同学们读下列关于动物的诗谜，并猜一猜谜底是什么动物。
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
蜂
合作探究
任务一：竞猜谜语·走进动物世界
请同学们读下列关于动物的诗谜，并猜一猜谜底是什么动物。
未游沧海早知名，
有骨还从肉上生。
莫道无心畏雷电，
海龙王处也横行。
螃蟹
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。请观看下列视频，了解几种常见动物的生活习性。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。请观看下列视频，了解几种常见动物的生活习性。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
生命是千姿百态的。不同的动物各有其独特的形态，生活在不同的环境里，有着不同的生存方式。请观看下列视频，了解几种常见动物的生活习性。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
观察内容：多方面进行观察
①观察外形：近观，可工笔细描，远观，可线条勾勒，都需要抓住动物的特征。
②观察习性：动物的生活习性主要指其饮食、居住、行为等方面。
③观察性情：动物也有“喜怒哀乐”，注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪和思想的变化。
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
①按照逻辑顺序，比如从整体到局部，从外貌到生活习性，观察动物的外形、习性；
②按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形；
③按照时间顺序，如在一天内不同时刻、一年内不同季节里，观察动物的外形、习性等有什么不同。
观察方法：有序进行观察
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
做好记录
既要客观、详细地记下观察所得；
也要及时记下自己的真实感受。
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
活动策划 活动时间 选择在周末或假期进行，为期一天。
活动地点 当地的动物园或动物保护基地。
活动流程 上午:学生们在工作人员的带领下分组观察不同种类的动物，记录动物的行为、习性、生存环境等信息。
中午:继续观察和记录，完成后各小组汇总有关动物的记录。
下午:回到学校举行班级讨论会，分享观察成果，探讨动物保护的方法和意义。
合作探究
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
任务二：观察体验·用心记录观察所得
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
观察对象 学名
观察顺序 观察角度
观察发现 麋鹿
“四不像”
从整体到局部
外形、活动、饮食
外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴。雌麋鹿没有角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主干离开头顶后分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近于直。尾巴很长，尾上有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。
动作：麋鹿之间的角斗相对温和，没有激烈的冲撞和大范围的移动，角斗的时间一般不超过10分钟，失败者只是掉头走开，胜利者不再追斗。
饮食：以多种禾本科草、苔草及刺槐等树木嫩枝叶为食。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
资料补充
我的感受
麋鹿是神话中姜子牙的“坐骑”，是“指鹿为马”的故事主角。它原产于长江中下游沼泽地带，为中国特有物种。它曾经濒临灭绝，在颠沛流离中漂泊异乡；如今，麋鹿早已返回故土，重新焕发种群生机。
麋鹿是自然生态系统中的重要成员之一，保护麋鹿对维护生态环境的稳定与平衡具有重要意义。
合作探究
任务二：观察体验·用心记录观察所得
鹦鹉
请走进农村，观察牛羊等牲畜，或走进动物园观察某种动物，增强对他们的了解，并记录下来观察所得。
许多鹦鹉具有模仿人类语言和其他声音的能力。经过训练，一些鹦鹉可以清晰地说出单词和简单的句子。
语言能力
鹦鹉主要以坚果、种子、水果、花蜜等为食。
食性
羽毛色彩鲜艳且多样，有红、绿、蓝、黄等多种颜色组合。喙坚硬且弯曲，适合咬开坚果和种子。
外貌特征
鹦鹉分布在世界各地的热带和亚热带地区，从雨林到草原都能见到它们的身影。
栖息地
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
本单元课文作者在各篇文章中都表达了自己所获得的生命体验。请同学们回顾总结，填写下表。
篇目 生命体验
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
悔恨、愧疚,对生命的尊重,自我的反省。
对白鸽的喜爱之情,对生命“本真之美”的尊重和追求。
对大雁的喜爱和赞美,对自然和生命的尊重。
通过狼性写人性,对待像狼一样的恶势力必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
名人故事：如何成功亲近动物并获得成长。
在这个美妙的世界里，人与动物之间常常上演着感人至深的故事，它们不仅温暖了我们的心房，也成为了许多名人成长路上宝贵的财富。
齐白石与虾
齐白石是中国近代著名的画家，他的水墨画尤其以虾、蟹、鱼、鸟等自然界的生物著称。据说，齐白石早年间对虾的绘画并不满意，于是他便在家里养起了活虾，日夜观察虾的动态，揣摩虾的神韵。
经过长时间的观察，齐白石终于掌握了虾的姿态的表现方式，从而绘制出了生动传神的虾图。
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
名人故事：如何成功亲近动物并获得成长。
当代著名作家贾平凹曾在散文中多次提及自家的猫，他描述了猫儿的调皮可爱，以及它给家庭带来的温馨氛围。贾平凹在与猫的日常相处中，体会到了生命的平等与珍贵，这些感悟反映在他的文学创作中，使得作品充满了对生活的细腻观察和深沉哲思。
贾平凹与猫
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
墨剑飘雨
为什么人会对宠物产生强烈的感情？
宠物是人类的忠实伙伴和好朋友，他们可以给人带来快乐和陪伴。有些宠物甚至能够感知到主人的情绪变化，在主人情绪低落时，它们会通过舔手或摇尾巴等表现出真诚的关爱和陪伴。
很多宠物有着软萌可爱的外形和单纯无邪的内心。与宠物接触，可以缓解人们的各种压力和孤独感，满足人们一定程度上的情感需求。
人们在饲养宠物的过程中既能锻炼身体，又能培养同情心和责任感，有益于身心健康，同时能充实人们的生活。
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
墨剑飘雨
有的动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们？
从生态平衡的角度来看，每一种动物在生态系统中都扮演着独特且不可或缺的角色。即使是那些凶猛的动物，也参与着食物链的运转和能量的流动。
保护凶猛动物有助于维护生物多样性。当凶猛动物灭绝，与之相关的物种和生态过程也可能受到影响，要整个生物多样性的丰富度将大打折扣。
保护凶猛动物也具有重要的科学研究价值。不仅有助于推动生物学、生态学等学科的发展，还能为人类更好地理解和保护整个自然界提供重要的理论依据。
合作探究
任务三：深入思考·获得丰富生命体验
墨剑飘雨
人与自然和谐共生在当下有怎样的意义
和谐共生有助于维护生态系统的稳定。当人类与自然和谐共处时，能够避免过度开发和破坏，保护生物多样性，为人类提供清洁的空气、纯净的水源和肥沃的土地。
和谐共生能够促进可持续的增长。如果过度掠夺自然资源，必然会导致资源枯竭、环境恶化，影响经济的持续发展。通过保护自然，我们可以发展绿色产业，创造更多的就业机会，实现经济与环境的双赢。
和谐共生对于人类的身心健康也具有积极影响。身处美丽、宁静的自然环境中，人们能够减轻压力放松心情，提升生活的幸福感。
合作探究
任务四：总结交流·撰写活动总结报告
在这次“亲近动物，丰富生命体验”的活动中，我们一起踏上了一场奇妙的学习之旅。从理论到实践，从课本到户外，每一个瞬间都充满了惊喜与感悟。回顾这段难忘的经历，分享彼此的收获与感动，写一份活动总结报告。
合作探究
任务四：总结交流·撰写活动总结报告
尊敬的老师、亲爱的同学们：
我很高兴在此分享本次“亲近动物，丰富生命体验”活动的成功与收获。这次活动让中学生们有机会与动物近距离接触，体验非同寻常的生命教育课程，激发大家对自然世界的好奇心，以及培养对生态保护的意识。
活动中，学校邀请了专业工作人员，带领同学们参观了动物园，观看了精彩的动物表演，并安排了亲手喂食小动物的环节。孩子们的眼睛里闪烁着惊喜与好奇，他们小心翼翼地抚摸着毛茸茸的小兔子，与活泼的豚鼠玩耍，或是静静地观察着蝴蝶翩翩飞舞。每一次触摸、每一次注视，都是心灵与自然之间无声的对话，让同学们更加直观地感受到生命的奇迹。
合作探究
任务四：总结交流·撰写活动总结报告
为了加深理解，我们还组织了一场班级讨论会，详细讲解了动物的习性、保护现状以及人类可以采取的行动来守护地球家园。许多同学被动物们面临的困境所触动，纷纷表示愿意从日常生活做起，节约用水用电，减少塑料使用，参与社区的绿化项目，共同构建人与自然和谐共处的美好未来。
“亲近动物，丰富生命体验”，不仅仅是一次简单的活动，更是开启了一扇通往广阔自然世界的大门。让我们携手同行，让中学生的青春岁月充满活力与激情，也让我们的地球因为有了更多懂得珍惜与呵护的下一代而变得更加美好！
XX同学
XX学校XX班级
2024年X月X日
合作探究
任务四：总结交流·撰写活动总结报告
教师寄语
展望未来，我们期待学生们能将这份对动物的爱转化为实际行动。希望你们：
在学习和生活中保持对未知事物的好奇心，勇于探索，不断拓宽知识视野，增强解决实际问题的能力。
肆
成为环保倡导者，传播爱护动物的信息，让更多人意识到生态保护的重要性；
壹
培养负责任的态度，如果决定饲养宠物，就要承担起照顾它的责任，给予足够的关爱和照料；
贰
积极参与保护动物的志愿服务，亲身体验生态保护的工作，用实际行动支持自然保护事业；
叁
课堂小结
“天地与我并生，万物与我为一。”于自然的怀抱里，我们诞生；在自然的吐息中，我们成长。在自然里，万物生灵都是平等的，人与动物休戚相关，都是“命运共同体”中的一环，让我们亲近动物、尊重生命吧！
板书设计
和谐共生
亲近动物
丰富体验
亲近动物，丰富生命体验
布置作业
为一种濒危动物设计宣传海报，呼吁大家保护。
东北虎
雪豹
丹顶鹤
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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