《物理》八年级下册 （苏科版）9.1 压强 课件 （25页ppt）

(共25张PPT)
第一节 压强 I
第九章 压强与浮力
一、压力
F
F
F
这些压力的方向和作用点有何共同点？
F=G
F
∟
水平面上
斜面上
≠G
两位学生的处境有什么不同？
二、探究压力的作用效果
学生体验1：一只手平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况？
学生体验2：用两只手的食指分别压在铅笔的两端，两个手指的感觉有什么不同？
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟______________有关；
压力大小
受力面积大小
你能选择合适的器材来完成探究吗？
学生验证
1、选什么作为支持面才能看出压力产生效果的强弱？
2、你的方案中如何改变压力的大小？
3、你的方案中如何改变受力面积的大小？
器材选择
结论1：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
结论2：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
压强=
压力和受力面积都不同时：
例题、一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2，求该坦克行驶时对地面的压强（g取10N/kg）
坦克为什么要用履带而不直接用轮子呢？
通过增大受力面积来减小压强，防止陷入泥泞或沼泽
两位学生的处境不同的原因是什么？
压强 II
第九章 压强和浮力
温故知新： 压力
F
人对平衡木的压力
F
物体对斜面的
压力
F
∟
铁锤对钉子的压力
从力的三要素角度考虑压力有什么共同点？
压力：垂直作用于物体表面
（方向）
（作用点）
温故知新：影响压力作用效果(压强)的因素
观察实验1、2得出结论： 。
观察实验1、3得出结论： 。
1
2
3
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
气球的形变程度反映了什么？
S尖=0.5mm2
S尾=0.4cm2
F=4N
F尖=F尾 =4N
温故知新：压强
1dm2=1× 10-2m2
1cm2=1× 10-4m2
1mm2=1× 10-6m2
1Pa=1N/m2
m2 dm2 cm2 mm2
钉板上有很多钉子,增大了与气球的受力面积,减小了对气球的压强
问题：压力大，路面易损坏
汽车对路面压强太大
在压力不变的情况下怎样才能减小汽车对路面的压强？
解决问题：用更宽更多的轮子
(a)增大受力面积，减小压强
增大和减小压强的方法
问题：新修的路面太松软，需要用压路机把路面压结实
压路机对路面的作用效果要更明显，压强要大
(b)增大压力，增大压强
解决问题：碾子质量很大
增大和减小压强的方法
增大和减小压强的方法
下面的例子是通过什么办法来达到增大或减小压强的
(c)减小受力面积，增大压强
(d)增大受力面积，减小压强
(e)减小受力面积，增大压强
增大和减小压强的方法
三、增大和减小压强方法（学生总结）
1、增大压强的方法是：
增加压力，减小受力面积；
2、减小压强的方法是：
减小压力，增大受力面积。
小明双脚为什么会陷入沼泽地
人双脚站立时对地面的压强是多少呢
活动：估测人站立时对地面的压强
设计实验：
3．如何估测脚对地面的受力面积？
1．实验原理：
2．如何测量人对地面的压力？
F=G=mg
电子秤
不满一格： 个（2个不满格算1满格）
完整格数： 个
总格数： 个
活动要求：
1. 及时在伴学单上记录实验数据(每一小方格边长1cm)
2. 在空白处写出详细计算过程（除不尽的保留一位小数）
3．实验的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？实验测出的压强是偏大还是偏小？
思考与讨论：
2．质量大的同学对地面的压强就一定大吗，说明压强不仅仅要取决于压力，还要取决于什么？
4. 该同学走路时对地面的压强与站立时对地面的压强一样吗
1．人站立在水平地面上对地面的压强大约是多少
若沼泽地能承受的压强为2×104Pa。一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？
谢 谢！