彩色的非洲A教案

小学语文（人教版）五年级下册第28课《彩色的非洲》（第一课时）
教学目标：
1．认识14个生字，理解词语的意思。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。体会作者对非洲的赞叹之情。
3．领悟文章的表达特点。
教学重点：
了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。
教学难点：
领悟课文表达方法上的一些特点。
课前准备：
1．指导学生通过多种途径搜集与课文内容相关的有关非洲的图文资料。
2．教师制作展示非洲风情的多媒体课件。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1．同学们，这个单元的学习，我们置身德国感受奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，领略水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。一幅幅多姿多彩的异国风情画卷让我们惊叹，使我们流连忘返。这节课，就让我们同作者一道，到同样充满异国情趣的非洲去走一走，看一看。
2．板书课题“彩色的非洲”。齐读。
[设计说明] 本文是单元中最后一课，老师的开讲语言把单元课文主要内容串讲了一遍，更深化了整组单元的主题。
二、 初读课文，理清文脉
1．快速浏览全文，用波浪线划出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
2．课件出示学生找到的三句话。
指导有感情地朗读。指名读，齐读，读出感叹的语气。
3．默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”“多姿多彩”的世界的？边读边划出相关的句子。
4．课堂交流，引导学生概括：
（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的。
（2）非洲的植物世界是彩色的。
（3）非洲的动物世界也是彩色的。
（4）非洲人的日常生活是彩色的。
（5）非洲的艺术是彩色的。
交流。
板书：蓝天 骄阳 植物世界 动物世界 日常生活 艺术
5．课文内容这么丰富却一点都不凌乱，作者用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。
学生汇报交流，课件出示相关的句子。
（1）思考：这些句子在文中有什么作用？
（2）齐读这些过渡句。
[设计说明]本文是独立阅读课文，篇幅较长，但是作者的写作条理很清晰，先从总体入手，可以化繁为简，化难为易，便于明确阅读的方向。
三、深入阅读，体验“非洲的彩色”来源：( - 人教版语文第10册第8单元28 彩色的非洲教案_启明星_新
师：色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，读一读，找一找，非洲的哪一处地方最让你心动？自己先划一划，品一品，在有感受的地方写上自己的批注。
根据学生的回答随机进行相关板块的教学。
1.植物世界是彩色的。
（1）轻声朗读第四自然段，感受自己认为写得最美的句子，想想这些句子好在哪里，并感情朗读。
（2）在交流的过程中相机指导学生理解并有感情朗读以下句子：
① 这句话中，哪些词语写得妙？
“高擎”：高高地举着。写出了玉兰树高大挺拔、无比神气的姿态。
“绽开”：写出了花儿开得很旺盛。
“一棵似一团火，一排是一片霞”：用比喻的方法突出了火炬树花儿的多与艳。
②指导有感情地朗读这一句话。
花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？
②你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？
③指导有感情地朗读这一句话。
④课件图片欣赏：非洲的植物。
2.动物世界是彩色的。
师导语：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
（1）在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
结合自己平时的见闻谈体会，并朗读。
（2）资料交流：说说你所知道彩色的动物世界。
（3）引语：的确，人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！
（4）课件图片欣赏：非洲的野生动物世界。
（5）小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
3. 非洲人的日常生活是彩色的。
（1）默读第六自然段，填写表格。课件出示表格
描写色彩的词语
穿 鲜亮耀眼 蓝底白花 黄底红花 红绿相间 花花绿绿
吃 殷红 粉红 金黄 五光十色 黄中透红
住 五颜六色 （鲜花爬满 鲜花点缀 鲜花铺满）
（2）齐读表格中填写的表示色彩的词语，谈谈你的感受。
（3）课件图片欣赏：非洲人的日常生活。
4.非洲人的艺术也是彩色的。
（1）师引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。
（2）课件展示非洲舞蹈的录像片断：这就是激情似火的非洲舞蹈。
（3）这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情！课件出示句子。
（4）学生再次感情朗读这句话。强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？
四、总结感悟
1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹。
2．课件出示句子学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
3．教师点题：是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！
[设计说明] 文章的几块内容之间是并列的关系，列举的事物非常多，学生难以面面俱到，根据自己的喜好选择细读一两部分，不仅实现了主动阅读，也能使学生读得更透彻，更有深切的感悟。抓住“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这两个点题的句子贯穿整节课的学习，重点突出，一咏三叹，做到形散神不散。
五、领悟表达方法
1．过渡：同学们，你从课文中学到了哪些表达方法呢？
（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
师生共同小结，板书 ：
总分总 既首尾照应，又呼应课题
巧用过渡句 顺畅自然
联想丰富，多用比喻 回味无穷
2．总结：非洲是一方热土，她古朴、自然、美丽；她吸引了世界人的目光，她更呼唤人们用和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
[设计说明]单元导读中明确提出本单元的学习要求之一：要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，还要注意积累课文中的优美语言。作为单元最后一篇文章，在前几课总结写作方法的基础上应鼓励孩子们自己概括写作方法，这不仅是学法的指导，也是对孩子们进行写作方法的渗透，是高段语文课需要经常实践的重要的教学步骤。
六、作业
推荐阅读：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》。
板书设计：
28．彩色的非洲
蓝天 骄阳
色彩斑斓 植物世界 动物世界
日常生活 艺术
表达方法 总分总
巧用过渡句
联想丰富，多用比喻
（1）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
（2）蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！
（3）啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的了。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
课件出示句子1：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”
课件出示句子2：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。”
课件出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
课件出示句子：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”