人教版八年级历史下册第一单元第3课《土地改革》三环一体式导学助教案

第3课核心知识能力框架图
土地高度集中 土地改革 历史意义
农民无地 颁布《土地改革法》
阻碍农村经济 基本内容 废除、巩固、解放、准备
和社会发展
第3课 土地改革
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课型 班级 姓名
流程 导学内容 助教策略(学习随笔)
目标导学 知识目标：了解《中华人民共和国土地改革法》的内容、土地改革的过程及结果。理解土地改革的历史意义。能力目标：收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息。情感目标：中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。学习重难点：《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的意义。
自主学习 一、情景导入由土地改革时，农民拔除地主立的地界碑图片导入新课。二、阅读教材内容，作好标记，梳理本课知识点，完成以下题目1、______年，中央人民政府颁布《中 ( http: / / www.21cnjy.com )华人民共和国土地改革法》，它规定废除_________________，实行________________。同年冬，全国分批进行_______________，没收_______的土地，分给__________________耕种。2、到_______年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。农民真正获得了解放。3、土地改革意义：①土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多 ( http: / / www.21cnjy.com )年的________制度，_______阶级也被消灭；______翻了身，得到了土地，成为土地的主人。②这使人民政权更加巩固，也大大解放了____________，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的_______准备了条件。 方法指导：1、自学课本，画出知识要点，独立完成“自主学习”的问题2、展示完成情况，对各组进行评价星级评价：☆☆☆
合作探究 1、阅读教材第三段及小字内容思考：①土地改革前后中国农村发生了哪些变化？2、你知道我们现在的农村实行的是什么土地政 ( http: / / www.21cnjy.com )策吗？它和1950年土地改革的共同作用是什么？现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗？你能为现在的“三农建设”提一些合理化建议吗？ 方法指导：小组合作探究法。组内研讨、班内展示、小组评价温馨提示：用时18分钟星级评价：☆☆☆
展示质疑与小结 本节课我们学习了哪些内容？温馨提示：用时2分钟
能力检测 1、两千多年的封建剥削土地制度彻底 ( http: / / www.21cnjy.com )废除的标志是 （ ）
A、中华人民共和国成立 B、国内反革命势力基本肃清
C、全国领土基本解放 D、土地改革的完成2、假如你是新中国的一位农 ( http: / / www.21cnjy.com )民，而你的家乡正在进行土地改革，你觉得哪些生产资料是你可以在土地改革中分得的？ （ ）①土地 ②农具 ③牲畜 ( http: / / www.21cnjy.com ) ④房屋
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④3、《暴风骤雨》中关于分马有这样的 ( http: / / www.21cnjy.com )一段描写：……郭全海和老初带领积极分子们，忙着分牲口。……整个场子里，有二百七八十匹骡马，还有二三十头牛，外加五条小毛驴。牲口都标出等次，人都按着排号的次序，重新分配。”这样的场景应是在 （ ）
A、抗日战争时期 B、解放战争时期 C、土地改革时期 D、三大改造时期4、为新中国的工业化开辟道路的是 （ ）
A、解放战争的胜利 B、新中国的成立
C、土地改革的完成 D、抗美援朝的胜利 方法指导：1、巩固所学知识，通过练习，强化对知识的理解和运用2、小组评价温馨提示：用时10分钟星级评价：☆☆☆
学(教)后反思 通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对同学说，你有哪些经验？对老师说，你有哪些困惑
- 10 – 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？