湘美版小学美术一年级下册第3课《可爱的小鸟》核心素养教学设计

湘美版一年级下册第3课《可爱的小鸟》教学设计
教材分析：
本课是湘美版小学美术一年级下册（2024年新教材）第3课，旨在通过引导学生观察小鸟的特征，以拓印的方式制作纸版画，培养学生的审美感知、艺术表现、创意表现和文化理解四个维度的核心素养。教材通过生动的图片和具体的操作步骤，展示了拓印这种美术形式的魅力，激发了学生的学习兴趣。
教学目标：
1.审美感知：通过观察小鸟的外形特征，培养学生的观察能力和审美感知能力。
2.艺术表现：掌握拓印的基本方法，能够用拓印的方式制作纸版画，表现自己喜欢的小鸟。
3.创意表现：激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在制作过程中进行个性化创作。
4.文化理解：了解拓印在生活中的运用，增强学生对传统文化的理解和热爱。
教学重难点：
1.重点：掌握拓印的基本方法，能够用拓印的方式制作纸版画。
2.难点：观察小鸟的特征，并将其准确地表现在纸版画上。
教学准备：
1.教师准备：小鸟叫声的音频、多种小鸟的图片、拓印工具（勺子、瓶盖等）、力群的《鸟(版画)》范画、学生作品展示区、颜料盘、调色刀、纸张等。
2.学生准备：画纸、颜料、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等制作工具。
教学过程：
一、听声辨物，激趣导入
师：（播放小鸟叫声的音频）同学们，你们听听这是什么声音？是不是觉得听起来很熟悉，又很动听呢？
生：（猜测并讨论）是小鸟的叫声！
师：对了，你们真聪明！今天我们就来学习第3课《可爱的小鸟》。（板书课题）
二、细致观察，解析鸟形
师：（出示多种小鸟的图片）同学们，你们看看这些小鸟，它们是不是都很可爱？那你们能说说它们的外形特征有什么不同吗？
生：（观察并讨论）颜色不同，有的红，有的蓝，还有的黄；形状也不同，有的大，有的小，还有的尾巴很长；翅膀姿态也不同，有的在飞翔，有的在休息……
师：是的，你们观察得真仔细！小鸟的外形各异，但都非常可爱。每一只小鸟都有自己独特的美丽，它们是大自然的精灵，也是我们的好朋友。那你们喜欢这些小鸟吗？
生：喜欢！
三、引入拓印，创意呈现
师：咱们班的小名同学也非常的喜欢鸟，他周末去动物园的时候遇到一个特别好看的鸟，他非常喜欢，想把它的样子分享给班里每一位同学。那么，大家有没有什么好方法能帮帮他吗？
生：（讨论并提出方法）绘画、拍照……
师：你们的方法都很好，但今天我们要学习一种更有趣的方法——拓印。我们可以通过拓印的方式把自己喜欢的鸟印出来，这样不仅能表现小鸟的细节和特征，还能快速的制作出很多份分享给每一位同学。
艺术佳作，赏析研讨
师：（简单介绍拓印）拓印是一种古老的美术形式，它可以把我们喜欢的图案印在纸上。你们看，这些藏书票、年画都是拓印出来的。（出示图片）拓印不仅美观，而且具有很强的艺术表现力。
师：（出示力群的《鸟(版画)》范画）同学们，这幅画好看吗？它是怎么制作出来的呢？你们猜猜看。
生：（猜测并讨论）是用颜料画的，是用刀刻出来的……
师：你们真聪明！这幅画是用版画的方式制作出来的，其中就包括了拓印的步骤。那么，我们来看看它是怎么制作的吧。（详细讲解版画的制作过程，包括设计图案、刻板、涂色、拓印等）
现在，我们分组讨论一下，看看我们能不能用拓印的方式来制作一幅纸版画，表现我们喜欢的小鸟呢？
（学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生思考如何设计图案、选择拓印工具、涂色等）
六、技法讲解，示范操作
师：同学们，拓印的制作步骤是这样的……（详细讲解拓印的步骤，包括剪外形、剪局部、粘贴、涂色、拓印等）现在，我来给大家示范一下。（教师示范操作，边做边讲解，注意强调每个步骤的要点和注意事项）
你们看，这样我们就制作出了一幅可爱的小鸟纸版画。现在，轮到你们动手制作了。
七、动手实践，创意无限
（学生开始作业，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题）
师：同学们，在制作过程中，你们要注意观察小鸟的特征，把它们准确地表现在纸版画上。同时，也要发挥自己的想象力和创造力，让作品更加独特和有趣。
（教师巡回指导，及时给予鼓励和指导，帮助学生完善作品）
八、多元评价，成果展示
（作业完成后，学生将作品粘贴在展示区）
师：同学们，我们来看看这些作品，你们觉得怎么样？你们最喜欢哪一幅？为什么？
（学生自评、互评，教师评价总结，以鼓励性评价为主，肯定学生的努力和创意）
总结反思，拓展延伸
师：同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了拓印这种美术形式，还制作了许多可爱的小鸟纸版画。更重要的是，我们认识到了大自然的神奇和美丽，也知道了要珍惜和保护这些可爱的鸟类。希望你们以后能继续热爱大自然，用你们的画笔和双手去创造更多的美好。
课后反思：
1.亮点：本课通过生动的小鸟图片和有趣的拓印形式，激发了学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中，我注重引导学生观察小鸟的特征，培养他们的观察能力和审美感知能力。同时，我也鼓励学生进行个性化创作，让他们的作品更加独特和有趣。此外，我还通过示范操作和巡回指导，帮助学生掌握了拓印的基本方法，提高了他们的艺术表现能力。
2.不足：在拓印步骤的讲解和示范过程中，我发现有些学生对于涂色和拓印的技巧掌握得不够熟练，导致作品效果不尽如人意。此外，由于课堂时间有限，我未能给每个学生提供足够的指导和帮助，这也影响了他们的学习效果。
3.教学建议：为了改进教学效果，我建议在今后的教学中加强对拓印技巧的讲解和示范，特别是涂色和拓印的环节。可以通过更多的实例和练习来帮助学生掌握这些技巧。同时，也可以考虑增加课堂互动环节，让更多的学生参与进来，提高他们的参与度和学习效果。此外，还可以考虑延长课堂时间或增加课后作业，让学生有更多的机会去实践和创作。