七上第二单元专题学习活动
有朋自远方来
教学目标:
1.积累传统文化知识，探究并理解古人的交友之道。
2.内化迁移，用语文解决生活中的实际问题。
3.学会搜集与整理资料，在沟通合作中锻炼语文能力。
教学课时：2课时
教学过程：
[课前准备]
学生组成六人学习小组。分工搜集中国传统文化中与“朋友”相关的素材，分类记录在自己的积累本上。
一点就通:
1.“中国传统文化”通常指我国古代历史上各种优秀的道德传承、文化思想、精神观念形态的总体。
2.素材来源
古诗文网(适合查找诗词文章)
中国知网(适合查找电子文献，包括古人事迹、汉字溯源、经典论述等)
百度百科(适合了解常见的成语典故)
3.搜索技巧:在网站的搜索栏输入关键词进行查找，关键字宁少勿多、宁粗勿细，多个关键词之间用空格隔开。
4.使用“汉字溯源”“友情诗文”“名言警句”“成语典故”“友情故事”等小标题分类整理。一、情境创设
“嘤其鸣矣，求其友声”，这是《诗经·小雅·伐木》中的诗句，意思是林中的飞鸟在嘤嘤鸣叫，想要寻求伙伴。物犹如此，何况人乎
我们进入初中，也需要结交新朋友。本学年班级壁报栏为同学们专设了“益友何处寻”栏目，同学们都可以通过这个栏目发布“征友启事”，来寻找自己未来的知己好友。
为发布《征友启事》，我们要通过本次专题学习正确理解“朋友”与“益友”的内涵，思考朋友之间的相处之道;还要向他人展示自己的特点、兴趣，寻找同道中人。
今天就让我们向传统文化汲取智慧，在语文实践活动中建立起自己的“成长共同体”。同学们，带着对友情的憧憬与对传统文化的热爱，一起投入学习吧!
2、探讨交友之道
（一）知“朋友”内涵
活动要求：
借助工具书，研读积累本上有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，小组内讨论交流、圈点批注，共同探究传统文化中“朋友”的内涵，记录员汇总、整理好大家的资料。然后每组派代表发言，说说你对“朋友”的理解。
1、“朋友”的汉字演变（甲骨文到楷书）与释义
朋
东汉 许慎《説文解字》：朋，古文凤。象形。凤飞群鸟从以万数，故以为朋党字。
朋，古文写作“鳳”，像凤的形象。凤高翔时多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋党”的“朋”字。
甲骨文的“朋”，看起来像两串并列的贝壳，这种并列传递出“朋”字具有平等的内涵。
友
《説文解字》：“友，同志为友。从二又。”
“友”看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手，因此“友”为友好之意。
2、交友名言
研读前人关于交友的名言警句，联系自己的交友经历，与同学讨论，交流对交友的看法与认识。
益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。(《论语·季氏》)
有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人， 是有害的。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以亲，小人甘以绝。(《庄子·山木》)
君子以义相交，他们之间的交情常常像水一样平淡；小人以利相交，他们之间的交情常常像美酒一样甘甜。
交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。(魏禧《日录·里言》)
结交朋友，先要真切地了解这个人，不能对朋友,怀有疑心;一些小毛病和小矛盾,也不可去斤斤计较。
夫交友之道，贵相知心;而切磋琢磨，尤赖吾朋。(周恩来《组织冬夜学术研究会启》)
交朋友，最重要是相互了解；在交流讨论中要想提升自己，离不开志同道合的朋友的帮助。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。（《论语·颜渊》）
只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。
独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》）
一个人独自苦学再深，也难免偏颇狭隘，如果没有学友之间互相交流，那么久而久之就会孤陋寡闻。
我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。(邹韬奋《经历》)
你拿一分真心待人，人也就会拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。（朱光潜《谈交友》
把自己的心事告诉朋友，这种做法能产生两种截然相反的效果：它不但能使欢乐培增，也能使忧愁减半。（培根《论友谊》
3、交友诗句
投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
海内存知已，天涯若比邻。——(唐)王勃
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适
少年乐相知，衰暮思故友。——（唐）韩愈
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白
相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄
朗读体会其中深挚情感
4、表达交流
“通过学习，我认为‘朋友’就是___(内涵)。这是我从__ (对相关传统文化素材的分析)中发现的。”
学生在小组活动中讨论研读课前搜集整理的文化素材，如对“朋友”二字进行字形溯源、批注对名言警句与友情诗文的理解等，借助老师搭建的输出支架进行言语表达。
一点就通:
抓住不同类型素材的特点来研读，如汉字的构形、名言警句的哲理和诗词的情感等。在分析时可通过诵读、批注、解读关键意象等方法来加深理解。
示例:
通过学习，我认为“朋友”就是志趣相投、彼此关心，可以互相启发、互相促进，用真心对待的伙伴。这是我从“友”的小篆字形、《论语》中孔子等人的经典阐释与诸多经典友情诗文中发现的。比如“友”的小篆字形采用两个“又"(手)会意，像两人交手相握，彼此友好。因此我们将志趣相投、彼此友好叫作“友”。(内涵——来源——举例)
小结：朋友内涵
朋友就是一种关系、是牵挂、是关心、是宽容、是互助、是理解、是友好、是平等......
（2）明“益友”标准
子曰:“益者三友……友直，友谅，友多闻，益矣。”这就是“益友”的全部标准吗 接下来让我们一起——
活动要求：
①在组内分享搜集到的友情故事或成语典故，与同学交流你的理解和批注。
②探究古人心目中的“益友”标准，将其批注在对应素材上，在小组内汇总。
③说说自己的成长目标与择友期望。
1、交友典故
播放视频
（1）管鲍之交
原文：
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡（扶正）天下，管仲之谋也。
——《史记·管晏列传》
译文：（管仲）他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
不计较个人私利，有宽以待人的胸怀，有至真至诚、甘愿吃亏的精神。
（2）荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪 ”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 ——《世说新语·德行》
译文：
荀巨伯从远方来探望重病的朋友,遇到胡贼攻打城池,朋友对巨伯说:“我如今就要死去了,你快离开。”(这时)胡贼已经到了,对荀巨伯说:“(我们)大军到了,整个城池都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中 ”巨伯说:“(我的)朋友身患重病，(我)不忍心舍弃他,(我)宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说:“我们这些不懂道义的人,却侵入了有道义的国家。”于是撤回军队,整个城池都得到保全。
（3）杵臼之交
东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。家中穷困，没有那么多钱给他上太学。于是，公沙穆到一位叫吴祐的富户家做舂米工人。(吴祐曾任齐相、长史等官职。)吴祐见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗工的人，便和他攀谈起来。言谈中，吴祐发现公沙穆学识渊博，很有见解。吴祐不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。封建社会等级森严，吴祐能够屈尊降贵与一个穷苦书生交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。
2、交流表达:“通过学习，我认为传统文化中的‘益友’指的是_____。我想成为一个___的朋友，希望能找到一个_____的朋友与我共同成长。”
一点就通：
抓住故事中人物关系，人物性格特点来解读。
示例:
传统文化中的“益友”指的是有崇高志向，不计较个人私利，有宽以待人的胸怀，有至真至诚、甘愿吃亏精神的知心朋友。我喜爱读书，希望自己能和朋友分享读书的快乐，希望能找到一个同样喜欢阅读、乐于交流的朋友与我共同成长。(标准——成长目标——择友期望)
小结：
益友标准
有相同的高雅志趣
有一致的崇高理想
在危难时不离不弃
无惧身份、贫富与年龄的差距，彼此理解、互相扶持、共同成长
……
（3）悟交友之道
与朋友相处是一个漫长的过程,中间也会有沟沟坎坎，遇到各种情况。回顾并搜集相关文化素材，看看古人是怎样与朋友相处的，从中思考古人的交友之道。
小组内研读相关文化素材(如《刘柳情谊》、交友名言等)，拓展阅读宋人洪迈《容斋随笔》中的相关内容，进一步了解元白、刘柳等人的友情故事，从中品味古代贤人与朋友交往相处的特点，完成交流表达。
1、交友故事
（1）刘柳情谊
原文：
元和十年,(柳宗元)例移(按例调任)为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书(皇帝的命令)下，宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行 如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友(志同道合的朋友)，胡忍见其若是 ”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
——《旧唐书·柳宗元传》
译文：
元和十年，按照惯例，柳宗元被外放做柳州刺史，朗州刺史刘禹锡改任播州刺史。诏书发下来后，柳宗元对亲信说:“刘禹锡有老母在家年事已高。如今到蛮夷之地做官，那里是西南荒无人烟之处，一个来回有万里之遥，这样怎么能带老母亲前行呢 如果母子分离，恐怕以后再难相见了，我是刘禹锡的故交，怎么忍心看到这样的事发生呢 ”于是写奏章给皇帝，请皇上让刘禹锡当柳州刺史，自己愿意去播州。正好裴度也上奏这件事，刘禹锡最终得以去连州。
播放刘柳视频
助读资料
“朋友之义甚重。…… ‘朋友信之’,孔子之志也。“车马衣（轻）裘 ,与朋友共”,子路之志也。‘与朋友交而信’ ,曾子之志也。……汉、唐以来,犹有范张、陈雷、元白、刘柳之徒，始终相与,不以死生贵贱易其心。”
——南宋·洪迈《容斋随笔》
译文：朋友的情义很重要。......“朋友信任自己”，这是孔子的志向;“车马衣服,和朋友共享”，这是子路的志向;“跟朋友交往要讲信用”,这是曾子的志向。......汉唐以来,还有范式和张劭、陈重和雷义、元稹和白居易、刘禹锡和柳宗元这些人，始终交好,不因为死生贵贱而改变他们的心志。
通过他们的故事我们知道了交友应该诚心相待、相互扶持。
（2）元稹和白居易
元微之在江陵,病中闻白乐天左降江州,作绝句云："残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐,暗风吹雨入寒窗。"乐天以为："此句他人尚不可闻,况仆心哉!"
——南宋 洪迈《容斋随笔》
译文：元微之在江陵时,正在生病,听到白乐天被贬到江州(今江西九江市),作绝句说："残灯将灭晃又晃,此夕闻君贬九江。垂死病中惊起坐,窗外风雨打身上。"白乐天认为："这些诗句,别人听到都受不了,何况我呢!"
元稹和白居易的友情故事告诉我们交友应该彼此欣赏、关心、相互挂念。
（3）鲁迅与瞿秋白
瞿秋白一直是国民党的重点逮捕对象。瞿秋白一家于1932年11月、1933年2月上旬至月底、1933年7月下半月、1933年9月相继4次到鲁迅家中避难。1934年1月，瞿秋白离开上海，将他曾经用过的大件家具，寄存在了鲁迅的公寓之中。1935年4月，翟秋白不幸被捕，随即给鲁迅写信求救，鲁迅多次托人相救，但都无功而返。6月18日上午，瞿秋白在福建长汀英勇就义，年仅36岁。6月下旬，鲁迅收到翟秋白在长汀牺牲的消息，悲痛不已，不顾病体亲自编辑瞿秋白的译文集《海上述林》，以纪念，以抗议。
鲁迅与瞿秋白的故事让我们懂得了交友应该真心相待、在危难时不离不弃。
2、交友名言
古之君子，交绝不出恶声。
——《史记·乐毅列传》
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
——《论语·子路》
我们交友要做到不因交情断绝而口出恶言、不盲目赞同朋友的一切意见。
3、交流表达:“通过学习，我发现古人推崇的交友之道就是_____。我将传承这样的交友之道，与我的朋友共同成长。”
示例:
通过学习，我发现古人推崇的交友之道就是诚心相待不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到朋友的长处，对朋友能够理解宽容。我将传承这样的交友之道，与我的朋友共同成长。(对交友之道的理解——决心)
4、交友辩论
互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网络交友有利有弊，请结合自己的生活体验，谈谈你的看法。
要求:
①小组交流讨论，结合本组之前学习的交友准则，分别列举两点网络交友的利弊。
②梳理利弊观点的理由，由本组记录员记录整理，达成小组共识。
③每组推举一位同学，进行小组展示。
预设：
利：
1、网络交友克服了传统社交的时空限制，从而使交友更便捷。
2、网络可跨越社会、文化、民族等因素的障碍，扩大交往范围、拓展视野。
3、网络交友可以凭自己的喜好自主选择。
弊：
1、过于频繁的网络交往会严重缩短现实人际交往的时间，严重影响现实的人际交往能力和正常的人际关系。
2、网络交友弱化现实交往，降低人与人之间的信任感。
3、虚拟世界难以判断对方是否真诚，存在安全隐患。
3、展示个人风采
（1）学写邀请函
作好活动前期准备后，我们准备邀请各学科老师来参加我们这次个人风采展示活动
1、这是我们班同学写的邀请函，我们一起来看看。
学生范例：
邀请函
敬爱的刘老师:
为展示自我、彰显个性风采，七二班将于2024年10月9日下午第3节课在本班教室内举行首次风采大赛。现诚邀刘老师作为此次风采大赛评委莅临指导。七二班全体同学期待您的到来!
七二班全体同学
2024.9.30
引导学生掌握邀请函写法。
2、请同学们课下用心制作邀请卡，写好邀请函，由班长及课代表携邀请卡去邀请老师。
（2）个人风采展示
1、活动步骤：
（1）小组内成员依次进行自我介绍。
（2）小组推选出一位自我介绍最佳的同学。
（3）各小组代表上台在全班作自我介绍。
（4）嘉宾老师进行打分并讨论，选出一到两位最佳个人风采奖获得者。
（5）由班主任宣读最佳个人风采奖名单并颁奖。
2、明确评价标准
3、学生风采展示（辅以多种形式比如照片、短视频等）及评价
4、自我介绍技巧
自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。
发言时，要介绍清楚以下内容:姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。
可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默，使同学们印象深刻。
自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。
语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。
四、同气相求，广寻良友
“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友，认为“求友需在良”，甚至说“择友如求师”。通过上面的活动，你对交友之道想必已经有所思考，对同学的个性、爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏发布一则征友启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。
1、好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。想一想你希望结交什么样的朋友，将自己的想法概括为两三个关键词，给出选择这些关键词的理由。
(1) 性格：坦率 调皮 勇敢 大胆 顽皮 沉着 保守 悠闲
(2) 语言：亲切感人 得体优雅 风趣幽默 自然质朴
(3)情感：开朗 天真 害羞 温顺
(4)为人处世：实干认真 稳重冷静 平等互惠 心胸宽广
(5)对我的态度： 热情 帮助照顾 关心体贴 坦诚相待
示例：真诚 共享 进取
理由
我希望我的朋友是真诚的，能够真实地表达自己的想法和情感，而不是掩饰或伪装，这样我们的友谊才能长久。
我喜欢那些愿意分享经验、生活和知识，同时也能耐心倾听并理解我的朋友，共享使我们的友谊更加丰富和有意义。
我欣赏有进取心、积极乐观向上的人，这种态度不仅能够激励他自己，同时也能给予我力量，与这样的朋友在一起，我可以不断成长。
2、写一则“征友启事”，围绕确定的关键词，把自己的所求、所思写清楚，可以只有文字，也可以图文并茂。写好后，将它张贴到班级壁报栏中的“益友何处寻”栏上。
提示：
（1）语言准确、鲜明，易于理解
（2）有趣、能够彰显个性
（3）展开想象，自由发挥，为文字配图、进行版面设计，增强启事的吸引力
“征友启事”范例：
亲爱的朋友:
我在寻找一种美好的友谊，希望遇到那个与我志同道合的你。
我期待的朋友，是一个能够与我坦诚相待的人。我们可以用最真实的自己去面对彼此，感受彼此的喜怒哀乐。
我期待的朋友，是一个愿意与我共享信息的人。我们可以一起分享彼此的知识、经验和见解，共同成长，共同进步。
我期待的朋友，是一个对未知充满好奇，积极进取的人。我们可以一起挑战自我，突破舒适圈，相互鼓励、相互支持，一起追求更高的目标。
如果你我所见略同，欢迎你成为我的朋友。让我们在人生的旅途中，携手共进，创造更多美好的回忆。
本人联系方式:xxxxxxx。
期待与你相遇!
五、拓展延伸
1、积累有关交友的成语
【忘年之交】年辈不相当而结交为友。
【竹马之交】童年时代就要好的朋友。
【贫贱之知】贫困时结交的知心朋友。
【总角之交】童年时期就结交的朋友。
【患难之交】在一起经历过艰难困苦的朋友。
【淡水之交】友情像水一样清澈，指不以势利为基础的朋友。
【莫逆之友】指非常要好或情投意合的朋友。
【泛泛之交】交情不深的朋友。
2、关于友谊的电影推荐
课堂寄语：
朋友是照亮前路的灯，帮你驱散迷茫；
朋友是清澈的水，帮你洗濯心灵的忧伤；
朋友是茶，帮你过滤烦恼，储存安详。
愿每一个你都能找到知心好友，
与你一起
在炽热的青春里
朝着更美好的明天
恣意奔跑！(共55张PPT)
七年级上册 - 第二单元专题学习活动
2024版
新教材
情境创设
“嘤其鸣矣，求其友声”，这是《诗经·小雅·伐木》中的诗句，意思是林中的飞鸟在嘤嘤鸣叫，想要寻求伙伴。物犹如此，何况人乎？我们进入初中，也需要结交新朋友。
本学年班级壁报栏为同学们专设了“益友何处寻”栏目，同学们都可以通过这个栏目发布“征友启事”，来寻找自己未来的知己好友。
为发布“征友启事”，我们要通过本次专题学习正确理解“朋友”与“益友”的内涵，思考朋友之间的相处之道；还要向他人展示自己的特点、兴趣，寻找同道中人。
今天我们向传统文化汲取智慧，在语文实践活动中建立起自己的“成长共同体”。同学们，就让我们一起带着对友情的憧憬与对传统文化的热爱，投入学习吧！
学习目标
积累传统文化知识，探究并理解古人的交友之道。
内化迁移，用语文解决生活中的实际问题。
学会搜集与整理资料，在沟通合作中锻炼语文能力。
壹
贰
叁
课前准备
学生组成六人学习小组。分工搜集中国传统文化中与“朋友”相关的素材，分类记录在自己的积累本上。
“中国传统文化”通常指我国古代历史上各种优秀的道德传承、文化思想、精神观念形态的总体。
素材来源
古诗文网(查找诗词文章)
中国知网(查找电子文献，包括古人事迹、汉字溯源、经典论述等)
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评价标准
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评价项目 评价指标 等级
内容 1、恰当、典型 2、多角度（朋友含义、择友标准、交友原则等） 3、能体现朋友精神、品质、情感等
处理信息的能力 1、能运用多种手段搜集信息 2、能准确获取所需资料 3、能对搜集的资料进行分类整理
A——达到3项指标 B——达到2项指标 C——达到1项指标 D——未达标
探讨交友之道
活动一
知“朋友”内涵
一
活动要求
借助工具书，研读积累本上有关交友的诗词文章、感人故事、名言警句，小组内讨论交流、圈点批注，共同探究传统文化中“朋友”的内涵，记录员汇总、整理好大家的资料。
每组派代表发言，说说对“朋友”的理解。
“友，同志为友。从二又。”
——东汉 许慎《说文解字》
友好
“朋友”的字形演变与释义
“朋，古文凤。象形。凤飞群鸟从以万数，故以为朋党字。”
——东汉 许慎《说文解字》
平等
交友名言
1、益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。(《论语·季氏》)
有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人， 是有害的。
2、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。
(《庄子·山木》)
君子以义相交，他们之间的交情常常像水一样平淡；小人以利相交，他们之间的交情常常像美酒一样甘甜。
3、交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。
(魏禧《日录·里言》)
结交朋友，先要真切地了解这个人，不能对朋友，怀有疑心；一些小毛病和小矛盾，也不可去斤斤计较。
交友名言
4、夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。(周恩来《组织冬夜学术研究会启》)
交朋友，最重要是相互了解；在交流讨论中要想提升自己，离不开志同道合的朋友的帮助。
5、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。（《论语·颜渊》）
只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都有你的朋友。
6、独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记》）
一个人独自苦学再深，也难免偏颇狭隘，如果没有学友之间互相交流，那么久而久之就会孤陋寡闻。
交友名言
7、我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。(邹韬奋《经历》)
8、你拿一分真心待人，人也就会拿一分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。（朱光潜《谈交友》
9、把自己的心事告诉朋友，这种做法能产生两种截然相反的效果：它不但能使欢乐培增，也能使忧愁减半。（培根《论友谊》
交友诗句
1、投我以木桃，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
2、海内存知已，天涯若比邻。——(唐)王勃
3、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适
4、少年乐相知，衰暮思故友。——（唐）韩愈
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白
6、相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄
交流表达
“通过以上学习，我认为‘朋友’就是 (内涵)。这是我从 (对
相关传统文化素材的分析)中发现的。”
一点就通
抓住不同类型素材的特点来研读，如汉字的构形、名言警句的哲理和诗词的情感等。在分析时可通过诵读、批注、解读关键意象等方法来加深理解。
交流表达
示例
内涵
来源
举例
通过以上学习，我认为“朋友”就是志趣相投、彼此
关心，能够互相启发、互相促进，用真心相待的伙伴。这
是我从“友”的小篆字形、《论语》中孔子等人的经典阐
释与诸多关于友情的诗文中发现的。比如“友”的小篆字
形采用两个“又"(手)会意，像两人交手相握，彼此友好。
因此我们将志趣相投、彼此友好叫作“友”。
“朋友”内涵
牵挂
宽容
朋友
关系
关心
互助
平等
理解
友好
明“益友”标准
二
活动要求
在组内分享搜集到的友情故事或成语典故，与同学交流你的理解和批注。
探究古人心目中的“益友”标准，将其批注在对应素材上，在小组内汇总。
说说自己的成长目标与择友期望。
交友典故
交友典故
管鲍之交
原文
（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡（扶正）天下，管仲之谋也。
——《史记·管晏列传》
交友典故
管鲍之交
译文
（管仲）他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。
交友典故
荀巨伯远看友人疾
原文
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
——《世说新语·德行》
交友典故
荀巨伯远看友人疾
译文
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，遇到胡贼攻打城池，朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你快离开。”(这时)胡贼已经到了，对荀巨伯说：“(我们)大军到了，整个城池都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“(我的)朋友身患重病，(我)不忍心舍弃他，(我)宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了有道义的国家。”于是撤回军队，整个城池都得到保全。
交友典故
杵(chǔ)臼(jiù)之交
东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。家中穷困，没有那么多钱给他上太学。于是，公沙穆到一位叫吴祐的富户家做舂米工人。(吴祐曾任齐相、长史等官职。)吴祐见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗工的人，便和他攀谈起来。言谈中，吴祐发现公沙穆学识渊博，很有见解。吴祐不顾彼此贫富悬殊，便和他在杵臼前成为朋友。封建社会等级森严，吴祐能够屈尊降贵与一个穷苦书生交朋友，是件难得之事，因此被传为一段佳话。
交流表达
“通过学习，我认为传统文化中的‘益友’指的是 。我想成为一个 的朋友，希望能找到一个 的朋友与我共同成长。”
一点就通
抓住故事中人物关系，人物性格特点来解读。
交流表达
示例
标准
成长目标
择友期望
传统文化中的“益友”指的是有崇高志向，不计较个
人私利，有宽以待人的胸怀，有至真至诚、甘愿吃亏精神
的知心朋友。我喜爱读书，希望自己能和朋友分享读书的
快乐，希望能找到一个同样喜欢阅读、乐于交流的朋友与
我共同成长。
“益友”标准
有相同的高雅志趣
有一致的崇高理想
在危难时不离不弃
无惧身份、贫富与年龄的差距，彼此理解、互相扶持、共同成长
……
悟交友之道
三
活动要求
小组内研读相关文化素材(如《刘柳情谊》、交友名言等)。
拓展阅读宋人洪迈《容斋随笔》中的相关内容，进一步了解元白、刘柳等人的友情故事，从中品味古代贤人与朋友交往相处的特点。
抓住故事中人物的语言与行为描写来解读古人的交友之道。
多角度了解古代的友情典范，从中探究古人的交友之道。
交友典故
刘柳情谊
原文
元和十年，(柳宗元)例移(按例调任)为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书(皇帝的命令)下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾于禹锡为执友(志同道合的朋友)，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
——《旧唐书·柳宗元传》
交友故事
刘柳情谊
译文
元和十年，按照惯例，柳宗元被外放做柳州刺史，朗州刺史刘禹锡改任播州刺史。诏书发下来后，柳宗元对亲信说：“刘禹锡有老母在家年事已高。如今到蛮夷之地做官，那里是西南荒无人烟之处，一个来回有万里之遥，这样怎么能带老母亲前行呢？如果母子分离，恐怕以后再难相见了，我是刘禹锡的故交，怎么忍心看到这样的事发生呢？”于是写奏章给皇帝，请皇上让刘禹锡当柳州刺史，自己愿意去播州。正好裴度也上奏这件事，刘禹锡最终得以去连州。
交友故事
助读资料
原文
“朋友之义甚重。…… ‘朋友信之’，孔子之志也。“车马衣（轻）裘 ，与朋友共”，子路之志也。‘与朋友交而信’ ，曾子之志也。……汉、唐以来，犹有范张、陈雷、元白、刘柳之徒，始终相与，不以死生贵贱易其心。”
——南宋·洪迈《容斋随笔》
译文
朋友的情义很重要。......“朋友信任自己”，这是孔子的志向；“车马衣服，和朋友共享”，这是子路的志向；“跟朋友交往要讲信用”，这是曾子的志向。......汉唐以来，还有范式和张劭、陈重和雷义、元稹和白居易、刘禹锡和柳宗元这些人，始终交好，不因为死生贵贱而改变他们的心志。
【交友应该诚心相待、相互扶持】
交友故事
原文
元微之在江陵，病中闻白乐天左降江州，作绝句云："残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐，暗风吹雨入寒窗。"乐天以为："此句他人尚不可闻，况仆心哉！"
——南宋 洪迈《容斋随笔》
译文
元微之在江陵时，正在生病，听到白乐天被贬到江州(今江西九江市)，作绝句说："残灯将灭晃又晃，此夕闻君贬九江。垂死病中惊起坐，窗外风雨打身上。"白乐天认为："这些诗句，别人听到都受不了，何况我呢！"
【交友应该彼此欣赏、关心、相互挂念】
元稹和白居易
交友故事
瞿秋白一直是国民党的重点逮捕对象。瞿秋白一家于1932年11月、1933年2月上旬至月底、1933年7月下半月、1933年9月相继4次到鲁迅家中避难。1934年1月，瞿秋白离开上海，将他曾经用过的大件家具，寄存在了鲁迅的公寓之中。1935年4月，翟秋白不幸被捕，随即给鲁迅写信求救，鲁迅多次托人相救，但都无功而返。6月18日上午，瞿秋白在福建长汀英勇就义，年仅36岁。6月下旬，鲁迅收到翟秋白在长汀牺牲的消息，悲痛不已，不顾病体亲自编辑瞿秋白的译文集《海上述林》，以纪念，以抗议。
【交友应该真心相待、在危难时不离不弃】
鲁迅与瞿秋白
交友名言
古之君子，交绝不出恶声。
——《史记·乐毅列传》
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
——《论语·子路》
不因交情断绝而口出恶言
不盲目赞同朋友的一切意见
交流表达
“通过学习，我发现古人推崇的交友之道就是 。我将传承这样的交友之道，与我的朋友共同成长。”
交流表达
示例
对交友之道的理解
决心
通过学习，我发现古人推崇的交友之道就是诚心相待
不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到朋友的长处，对朋友能
够理解宽容。我将传承这样的交友之道，与我的朋友共同
成长。
交友辩论
互联网改变和丰富了现代人的交友方式，在很多人看来，网络交友有利有弊，请结合自己的生活体验，谈谈你的看法。
要求
小组内交流讨论，分别列举两点网络交友的利弊。
梳理出利弊观点的理由，由本组记录员记录整理，达成小组共识。
每组推举一位同学发言代表，进行展示。
交友辩论
利
网络交友克服了传统社交的时空限制，从而使交友更便捷。
网络可跨越社会、文化、民族等因素的障碍，扩大交往范围、拓展视野。
网络交友可以凭自己的喜好自主选择。
弊
过于频繁的网络交往会严重缩短现实人际交往的时间，严重影响现实的人际交往能力和正常的人际关系。
网络交友弱化现实交往，降低人与人之间的信任感。
虚拟世界难以判断对方是否真诚，存在安全隐患。
展示个人风采
活动二
学写邀请函
一
标明应用文体
称呼
活动目的、时间、地点、名称
邀请语
礼貌语
落款
时间
邀请函
敬爱的刘老师：
为展示自我、彰显个性风采，七二班将于2024年10月9日
下午第3节课在本班教室内举行首次风采大赛。现诚邀刘老师作
为此次风采大赛评委莅临指导。七二班全体同学期待您的到来！
七二班全体同学
2024.9.30
活动步骤
小组内成员依次进行自我介绍。
小组推选出一位自我介绍最佳的同学。
各小组代表上台在全班作自我介绍。
嘉宾老师进行打分并讨论，选出一到两位最佳个人风采奖获得者。
由班主任宣读最佳个人风采奖名单并颁奖。
个人风采展示
二
评价标准
个人风采展示评价量表
评价项目 评价指标 等级
内容 1、充实具体 2、条理清晰 3、语言生动
表现 1、声音洪亮，大方自信 2、语速适中，表达顺畅 3、仪态端庄、亲切自然
A——达到3项指标 B——达到2项指标 C——达到1项指标 D——未达标
风采展示
大家好，我是李乐乐，来自光明小学，很高兴站在这里，我是一个团结同学、积极向上、热爱运动的学生。我的性格有点腼腆，有点缺乏自信，我要在新的学习环境里严格要求自己，努力在各方面做得更好，大胆的展现自己。
我在小学里学习成绩优异，团结同学，曾三年获得校优秀少先队员，三年获得校三好学生的称号。在课外活动中，曾获得过“全国青少年航海模型竞赛”江苏赛区一等奖。六年级，我还获得过综合知识竞赛一等奖。在初中里，我会继续努力。
我的兴趣爱好广泛，喜欢足球、篮球、看书、跆拳道等，因为我的体育很好，所以我一直在班级里担任体育委，每一次上体育课，我都认真的整队，带领同学们跑步，然后做准备活动，做好老师的小助手。这也让我两度被评为“体育之星”。
期盼已久的初中生活就要开始了，我希望在新的人生阶段，新的学校与新的各位老师同学们和谐相处，愉快学习，一起度过快乐的初中生活。
谢谢大家！这就是我，希望各位老师同学喜欢！
评价标准
个人风采展示评价量表
评价项目 评价指标 等级
内容 1、充实具体 2、条理清晰 3、语言生动
表现 1、声音洪亮，大方自信 2、语速适中，表达顺畅 3、仪态端庄、亲切自然
A——达到3项指标 B——达到2项指标 C——达到1项指标 D——未达标
A
A
总评
该生的自我介绍内容充实，每段话题集中，内容充实、条理清晰，互动自然大方，是一篇精彩的自我介绍。
方法小结
姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。
充满自信，声音响亮
目光正视前方，适时扫视全场
语言简洁、清晰，语速不快不慢
态度自然、亲切、随和
用巧妙的方法加深别人对你的印象（对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释）
自我介绍的内容
自我介绍的妙招
同气相求，广寻良友
活动三
“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友，认为“求友需在良”，甚至说“择友如求师”。通过上面的活动，你对交友之道想必已经有所思考，对同学的个性、爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏发布一则征友启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
想一想你希望结交什么样的朋友，将自己的想法概括为两三个关键词，给出选择这些关键词的理由。
我希望结交的朋友
一
性格：坦率
语言：亲切感人
情感：开朗
为人处世：实干认真
对我的态度：热情
调皮 勇敢 大胆 顽皮 沉着 保守 悠闲
得体优雅 风趣幽默 自然质朴
天真 害羞 温顺
稳重冷静 平等互惠 心胸宽广
帮助照顾 关心体贴 坦诚相待
交流表达
理由
示例
真诚
共享
进取
我希望我的朋友是真诚的，能够真实地表达自己的想法和情感，而不是掩饰或伪装，这样我们的友谊才能长久。
我喜欢那些愿意分享经验、生活和知识，同时也能耐心倾听并理解我的朋友，共享使我们的友谊更加丰富和有意义。
我欣赏有进取心、积极乐观向上的人，这种态度不仅能够激励他自己，同时也能给予我力量，与这样的朋友在一起，我可以不断成长。
写“征友启事”
二
写一则“征友启事”，围绕确定的关键词，把自己的所求、所思写清楚，可以只有文字，也可以图文并茂。
语言准确、鲜明，易于理解
有趣、能够彰显个性
展开想象，自由发挥，为文字配图、进行版面设计，增强启事的吸引力
提示
“征友启事”范例
亲爱的朋友：
我在寻找一种美好的友谊，希望遇到那个与我志同道合的你。
我期待的朋友，是一个能够与我坦诚相待的人。我们可以用最真实的自己去面对彼此，感受彼此的喜怒哀乐。
我期待的朋友，是一个愿意与我共享信息的人。我们可以一起分享彼此的知识、经验和见解，共同成长，共同进步。
我期待的朋友，是一个对未知充满好奇，积极进取的人。我们可以一起挑战自我，突破舒适圈，相互鼓励、相互支持，一起追求更高的目标。
如果你我所见略同，欢迎你成为我的朋友。让我们在人生的旅途中，携手共进，创造更多美好的回忆。
本人联系方式：xxxxxxx。
期待与你相遇！
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课堂寄语
朋友是照亮前路的灯，帮你驱散迷茫；
朋友是清澈的水，帮你洗濯心灵的忧伤；
朋友是茶，帮你过滤烦恼，储存安详。
愿每一个你都能找到知心好友，
与你一起
在炽热的青春里
朝着更美好的明天
恣意奔跑！
