写作·如何突出中心
教学目标：
1．借助课文，帮助学生认识立意对于文章写作的重要性。
2．从读到写，学习如何表达中心、设置线索、安排详略。
3．写作实践，尝试运用多种方法，让文章的中心更突出。
情景导入：
文文：章章，章章，你快救救我吧！
章章：怎么啦？
文文：上次我按照你教给我的方法写了一篇文章去投稿通过啦！
章章：这不是好事么，怎么还烦恼起来了？
文文：校报社的老师觉得我的亲情故事很暖心，向我约稿，让我写一写一家人《餐桌前的谈话》，这谈话一般都是你一句我一句，言语散漫无重点，如沙随风四处荡，主题模糊难聚焦，恰似迷雾遮眼眶……
章章：原来你是怕写作中心不明确啊！别着急，学会紧扣主心骨，交流写作不迷糊。
文文：那什么是文章的主心骨啊？
写作指导
中心探秘
无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。——王夫之
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。所以，围绕中心写作是作文的基本要求。
文文（挠挠头）：这……
章章：文文，你回顾一下我们学过的课文，是不是都是围绕中心写作的？
文文：那……那些大作家都是如何突出中心的啊？
章章：我们可以跟着课文学方法啊！
范文析法
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
（一）明确中心，设置线索
章章：文文，你想想，《济南的冬天》描写了济南的山景水色，写到的内容很多，是怎么做到眉目清晰，中心突出的呢？
文文：尽管这篇课文写到的内容很多，但都是围绕着济南冬天“温晴”的特点来写的。我知道了，这是因为明确了中心，设置了一条贯穿全文的线索。
章章：那你知道文章的线索有哪些类型吗？
文文：这可考不着我。
文文（若有所思）：所以，我应该给我的《餐桌前的谈话》确定一个中心并拟出一条线索。
章章：光有线索可不够，你还记得我们上次讨论的如何写准一件事么？
文文：当然记得，要有波澜、有详略、有细节。
章章：写文章要突出中心，不仅可以拟出线索围绕中心，同样要注意安排好内容的主次和详略。
（二）注重选材，剪裁加工
章章：如《往事依依》一文，写读书对作者成长的意义，因此有关读书的材料就详写，如读《水浒》的津津有味，读《千家诗》时“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，国文课上读辛词和白话诗后的感动和难忘，而与此无关的其他事例则略去不写。这样有主有次，有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出。
文文（若有所思）：所以，我要写《餐桌前的谈话》，我就可以先把要写的内容罗列出来，再根据我要突出的中心去有主有次、有详有略地选取材料，组织文字。但是，有没有能突出中心而组织文字的具体方法啊？
章章：就知道你会这样问，记好啦！
巧用方法，突出中心
方法一 开门见山，明确中心
如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态和“性格”。
方法二 以小见大，突出中心
如《散步》一文，通过散步这一小事来表现三代人之间深沉的爱，突出了中华民族重视家庭、尊老爱幼的美德。
方法三 卒章显志，升华中心
如《往事依依》一文，临近结尾时说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书……成为一个志趣高尚的人。”以老师的教诲来点明中心，卒章显志。
章章：除此以外，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。
文文：章章，我知道该怎么写啦！谢谢你！
章章：那我可期待着你的“小铅块”哦！
实践演练，学以致用
《餐桌前的谈话》训练指导：
（1）审题训练。
①先审题目的限定性。人物为多个人，而非一个人；地点限定在“餐桌前”；时间限定为人们聚集在餐桌前的时段。
②再审题目的开放性。人物的开放度在于题目没有限定重点表现的人物，只要是家里人即可。
地点的开放度表现在可以是家中餐桌前，可以是饭店餐桌前……
时间的开放度表现在可以是一年中的任何一天，具体的时段也不固定。
事件的开放度最大，可以是对某个问题的讨论，可以是一次激烈的争论，可以是长辈语重心长的教导，也可以是妙趣横生的模仿秀······
（2）提炼中心。
在和家人畅谈乐事的过程中，表现珍惜美好生活的主题；在和家人解决纷争的谈话中，表现互相关爱、体谅包容的主题；在和长辈回忆往事的谈话中，表现感慨生活艰辛的主题……
（3）选材组材。
确定中心之后，还要对写作素材进行进一步的筛选和组织，确定人物主次，围绕中心，想好详写什么，略写什么，最后通过什么方式点明中心。
例文
《餐桌前的谈话》
一日三餐，我们家最热闹的时候当属晚餐时分。一家人围坐在餐桌前，美味佳肴散发着诱人的香气，仿佛在诉说着家的温暖。那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒。
“今天学校有什么新鲜事啊？”妈妈总是第一个开启话题。我兴致勃勃地说：“我们班今天来了一位新同学，他可有趣了。他说话特别幽默，逗得全班同学哈哈大笑。”接着，我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光，驱散了我一天的疲惫。
爸爸也分享起他工作中的事情：“今天公司接了一个大项目，大家都充满了干劲。虽然任务艰巨，但我们有信心完成。”妈妈关切地问：“那会不会很辛苦啊？”爸爸笑着回答：“辛苦是辛苦点，但很有成就感。为了咱们这个家，累点也值得。”他们的对话，让我感受到了父母为家庭努力奋斗的决心和毅力。
这时，妈妈说起了她在超市看到的新鲜食材，还计划着周末给我们做一顿丰盛的大餐。我仿佛看到了满桌的美味佳肴，口水都快流出来了。“妈妈，你一定要做我最喜欢的红烧肉哦。”我撒娇地说道。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着答应了。“放心吧，宝贝，肯定少不了你的红烧肉。说不定还会有新的惊喜呢。”妈妈神秘地眨眨眼。
餐桌前的谈话，让我们更加了解彼此的生活。在这个小小的空间里，充满了温馨与幸福。我们分享着快乐，分担着烦恼，互相鼓励，共同成长。就像一艘在大海中航行的船，无论遇到多大的风浪，只要一家人在一起，就无所畏惧。
一顿饭的时间很快就过去了，但餐桌前的谈话却深深地印在了我的心里。它让我明白，家是最温暖的港湾，无论在外面遇到什么困难和挫折，只要回到家，和家人坐在一起，分享彼此的故事，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。我期待着下一次餐桌前的谈话，期待着那份浓浓的亲情和温暖。我憧憬着未来的日子里，我们一家人依然能围坐在餐桌前，欢声笑语不断，共同创造更多美好的回忆。
点评：
这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点：
描写细腻生动：对饭菜香气的描写以及人物的动作、表情等细节刻画十分到位，如“那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒”“我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事”“他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光”等，使读者能真切地感受到家庭氛围的温馨。
对话富有特色：家人之间的对话更加个性化和富有生活气息。新同学的幽默、妈妈的神秘以及爸爸为家庭奋斗的话语，都让人物形象更加鲜明，使读者仿佛能听到他们在餐桌前的交谈声。
情感真挚深沉：文章中流露出的亲情温暖而深沉。通过对家庭谈话场景的描述，表达了对家庭的热爱、对父母的感恩以及对未来家庭生活的憧憬，能引起读者强烈的共鸣。
主题鲜明且深化：始终围绕家庭的温馨和亲情的力量展开，结尾处对未来的憧憬进一步深化了主题，强调了家庭在人生中的重要意义。(共25张PPT)
七年级上册第三单元·写作
2024版新教材
学习目标
借助课文，帮助学生认识立意对于文章写作的重要性。
01
从读到写，学习如何表达中心、设置线索、安排详略。
02
写作实践，尝试运用多种方法，让文章的中心更突出。
03
情境导入
章章，章章，你快救救我吧！
文文
上次我按照你教给我的方法写了一篇文章去投稿
通过啦！
文文
怎么啦？
章章
这不是好事么，怎么还烦恼起来了？
章章
情境导入
原来你是怕写作中心不明确啊！
别着急，学会紧扣主心骨，交流写作不迷糊。
章章
校报社的老师觉得我的亲情故事很暖心，向我约稿，让我写一写一家人《餐桌前的谈话》，这谈话一般都是你一句我一句，言语散漫无重点，如沙随风四处荡，主题模糊难聚焦，恰似迷雾遮眼眶……
文文
那什么是文章的主心骨啊？
文文
中心探秘
无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。
——王夫之
中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。
每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨。否则，文章就会像一盘散沙，令人不知所云。
所以，围绕中心写作是作文的基本要求。
章章
这……
（挠挠头）
文文
文文，你回顾一下我们学过的课文，是不是都是
围绕中心写作的？
章章
那……那些大作家都是如何突出中心的啊？
文文
我们可以跟着课文学方法啊！
章章
范文析法
读书破万卷，下笔如有神
——杜甫
文文，你想想，《济南的冬天》描写了济南的山景水色，写到的内容很多，是怎么做到眉目清晰，中心突出的呢？
章章
尽管这篇课文写到的内容很多，但都是围绕着济南冬天“温晴”的特点来写的。
文文
我知道了，这是因为明确了中心，设置了一条贯穿全文的线索。
文文
明确中心，设置线索
那你知道文章的线索有哪些类型吗？
章章
这可考不着我。
文文
文章的线索主要分为以下几类
① 以人物的活动为线索
② 以人物思想感情的变化为线索
③ 以具体的事物为线索
④ 以事情的发展变化为线索
⑤ 以时间或地点的变化为线索
⑥ 以游踪为线索
所以，我应该给我的《餐桌前的谈话》确定一个中心并拟出一条线索。
（若有所思）
文文
光有线索可不够，你还记得我们上次讨论的
如何写准一件事么？
章章
当然记得，要有波澜、有详略、有细节。
文文
写文章要突出中心，不仅可以拟出线索围绕中心，同样要注意安排好内容的主次和详略。
章章
要注意安排好内容的主次和详略
如《往事依依》一文，写读书对作者成长的意义，因此有关读书的材料就详写，如读《水浒》的津津有味，读《千家诗》时“沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，国文课上读辛词和白话诗后的感动和难忘，而与此无关的其他事例则略去不写。这样有主有次，有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出。
章章
注重选材，剪裁加工
所以，我要写《餐桌前的谈话》，我就可以先把要写的内容罗列出来，再根据我要突出的中心去有主有次、有详有略地选取材料，组织文字。但是，有没有能突出中心而组织文字的具体方法啊？
（若有所思）
文文
就知道你会这样问，记好啦！
章章
巧用方法，突出中心
方法一
开门见山，明确中心
如《雨的四季》一文
作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态和“性格”。
巧用方法，突出中心
方法二
以小见大，突出中心
如《散步》一文
通过散步这一小事来表现三代人之间深沉的爱，突出了中华民族重视家庭、尊老爱幼的美德。
巧用方法，突出中心
方法三
卒章显志，升华中心
如《往事依依》一文
临近结尾时说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书……成为一个志趣高尚的人。”以老师的教诲来点明中心，卒章显志。
除此以外，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。
还有不明白的你参考一下以下思维导图：
章章
章章，我知道该怎么写啦！谢谢你！
文文
那我可就期待着你的文章发表了哦！
章章
优秀例文
《餐桌前的谈话》
一日三餐，我们家最热闹的时候当属晚餐时分。一家人围坐在餐桌前，美味佳肴散发着诱人的香气，仿佛在诉说着家的温暖。那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒。
“今天学校有什么新鲜事啊？”妈妈总是第一个开启话题。我兴致勃勃地说：“我们班今天来了一位新同学，他可有趣了。他说话特别幽默，逗得全班同学哈哈大笑。”接着，我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光，驱散了我一天的疲惫。
优秀例文
《餐桌前的谈话》
爸爸也分享起他工作中的事情：“今天公司接了一个大项目，大家都充满了干劲。虽然任务艰巨，但我们有信心完成。”妈妈关切地问：“那会不会很辛苦啊？”爸爸笑着回答：“辛苦是辛苦点，但很有成就感。为了咱们这个家，累点也值得。”他们的对话，让我感受到了父母为家庭努力奋斗的决心和毅力。
这时，妈妈说起了她在超市看到的新鲜食材，还计划着周末给我们做一顿丰盛的大餐。我仿佛看到了满桌的美味佳肴，口水都快流出来了。“妈妈，你一定要做我最喜欢的红烧肉哦。”我撒娇地说道。妈妈温柔地摸了摸我的头，笑着答应了。“放心吧，宝贝，肯定少不了你的红烧肉。说不定还会有新的惊喜呢。”妈妈神秘地眨眨眼。
优秀例文
《餐桌前的谈话》
餐桌前的谈话，让我们更加了解彼此的生活。在这个小小的空间里，充满了温馨与幸福。我们分享着快乐，分担着烦恼，互相鼓励，共同成长。就像一艘在大海中航行的船，无论遇到多大的风浪，只要一家人在一起，就无所畏惧。
一顿饭的时间很快就过去了，但餐桌前的谈话却深深地印在了我的心里。它让我明白，家是最温暖的港湾，无论在外面遇到什么困难和挫折，只要回到家，和家人坐在一起，分享彼此的故事，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。我期待着下一次餐桌前的谈话，期待着那份浓浓的亲情和温暖。我憧憬着未来的日子里，我们一家人依然能围坐在餐桌前，欢声笑语不断，共同创造更多美好的回忆。
点评
这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点
描写细腻生动
对饭菜香气的描写以及人物的动作、表情等细节刻画十分到位，如“那香气丝丝缕缕地钻进我的鼻腔，让我的味蕾瞬间被唤醒”“我手舞足蹈地描述起新同学的模样和趣事”“他们的脸上洋溢着温暖的笑容，如同春日的阳光”等，使读者能真切地感受到家庭氛围的温馨。
对话富有特色
家人之间的对话更加个性化和富有生活气息。新同学的幽默、妈妈的神秘以及爸爸为家庭奋斗的话语，都让人物形象更加鲜明，使读者仿佛能听到他们在餐桌前的交谈声。
点评
这篇《餐桌前的谈话》有以下显著优点
情感真挚深沉
文章中流露出的亲情温暖而深沉。通过对家庭谈话场景的描述，表达了对家庭的热爱、对父母的感恩以及对未来家庭生活的憧憬，能引起读者强烈的共鸣。
主题鲜明且深化
始终围绕家庭的温馨和亲情的力量展开，结尾处对未来的憧憬进一步深化了主题，强调了家庭在人生中的重要意义。
