3*雨的四季
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．花苞（bāo） 静谧（mì） B．聚集（jù） 粗犷（kuàng）
C．屋檐（yán） 高邈（miǎo） D．凄冷（qī） 菜畦（qí）
【答案】B
【解析】B.犷guǎng。故选B。
2．下列句中没有错别字的一项是（ ）
A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
C．而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
【答案】B
【解析】A．飘→瓢；
C．畸→畦；
D．洌→冽；
故选B。
3．下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（ ）
冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（ ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（ ）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
A．立 冽 duō qí B．莅 冽 duō qí
C．莅 洌 duó wā D．立 洌 duó wā
【答案】B
【解析】lì——莅，莅临：光临，来临。liè——冽，凛冽：寒冷刺骨。咄——duō，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。畦——qí，指田园中分成的小区。故选B。
4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。
B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。
C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。
【答案】C
【解析】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；
B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；
C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；
D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
故选C。
5．阅读下面的文字，回答问题。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
下列表述有误的一项是（ ）
A．“屋顶”树枝”“街道”是名词。
B．“晚间”“忽然”不全是名词。
C．画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D．“柔软”“蜜情”是名词。
【答案】D
【解析】D.有误。“柔软”是形容词。
6．下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）
A．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
【答案】A
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。A项不同，是比喻，其他三项是拟人。
7．填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
（1）夏天的雨也有夏天的性格， 而又粗犷。
（2）那是雨，是使人_______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（3）收获已经在大门口的时候，多么需要安静和 啊！
A．热烈 静谧 沉思
B．激烈 静谧 思索
C．热烈 安静 沉思
D．激烈 安静 思索
【答案】A
【解析】本题考查词语的正确使用。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。注意常见词组的搭配，A项最恰当，“热烈”符合夏天的特征，秋雨使人“静谧”，收获时需要“沉思”。
8．下列说法有误的一项是（）
A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
【答案】B
【解析】B．《雨的四季》一文中春夏秋冬雨的特点分别是：春雨清新而纯净，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄而沉静，冬雨自然而平静；
故选B。
二、填空题
9．文学常识对对碰。
本文的作者是___________，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“______________”。他的诗集《__________》曾获中国新诗奖。
【答案】 刘湛秋 抒情诗之王 无题抒情诗
【解析】
略
三、语言表达
10．考试失利，王芳静静地趴在窗台上，望着窗外绵绵的细雨出神。妈妈走进来关心地问：“芳芳，在做什么呢？”王芳笑笑说：“我在听雨的诉说呢！”妈妈愈发好奇：“雨会诉说吗？雨都跟你说了些什么呢？”王芳想了想说：“___________________”
【答案】示例：妈妈，我听到雨这样跟我说，小芳，这次你虽然没有考好，但并非真的说明你没有实力，而是学习方法出了一点问题，只要你继续努力，下次一定能考好！
【解析】本题考查语言表达能力。首先要理解题意，是“考试失利”后王芳和妈妈的对话，因此对话的内容应是如何面对失利，采取怎样的措施和学习态度来应对以后的考试；再结合语境中的“窗外绵绵的细雨”“雨的诉说”“雨都跟你说了些什么呢”，可采用拟人的修辞手法，让雨成为自己学习上的引导者；还要注意是和妈妈的对话，说话一定要客气委婉，要有称呼，语意要连贯、得体。
四、综合性学习
11．寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。在2020年3月20日春分到来之际，让我们迈着轻松的步伐一起去观赏四季的风景吧！
（1）请任选一种字体临写下面的文字。
（2）请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景
第二环节：______________
第三环节：______________
第四环节：四季诗文及常识竞赛
（3）请为这次活动设计一条宣传标语。
（4）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：________________
②夏：________________
③秋：天高云淡
④冬：大雪纷飞
【答案】（1）符合题目（寒来暑往/秋收冬藏）
（2）（示例）诵四季诗文 唱四季赞歌
（3）（示例）走进自然，领略美景！
（4）（示例）①万紫千红 ②万木葱茏
【解析】(1)首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意其中“暑、藏”等字的写法。
(2)开放类试题，主题鲜明，与已有环节格式相同即可。如：写四季风光、抒四季感悟等。
(3)开放类试题，主题鲜明，语言简洁明了即可。如：自然美景常在，四季风光无限。
(4)开放类试题，言之成理即可。如：春“草长莺飞”，夏“暴雨如注”。
五、现代文阅读
比较阅读下面两则短文，然后完成后面的问题。
【甲】
春
朱自清
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】
雨的四季
刘湛秋
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
12．两段短文描写的都是春天的雨，其中，【甲】段短文中春雨的特点是 ________；【乙】段短文中春雨的特点是________________。
13．与“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句表达方式相同的一项是（ ）
A．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
B．花朵怒放着，树叶鼓看浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收看。
C．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
D．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
14．调动多种感觉器官描写景物是这两篇课文一个相同的特点，下面的选项中，与“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句描写角度相同的一项是（ ）
A．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
B．闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
15．从修辞手法的角度分析下面句子的表达效果？
①树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
16．联系上下文，分析下面句子中加点词语在文中的作用。
①在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
【答案】12． 密、亮、细； 润泽、清新。
13．B
14．D
15．①运用拟人的修辞手法，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。一个“逼”字，生动活泼，富有动感。②运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了树木在春雨的滋润下焕发出了勃勃的生机。
16．①“慢慢”一词，既写出了人们走路的速度，也侧面表现了人们走路时的平和心态；句中的“静默”一词用得最妙，它运用了拟人的修辞手法，烘托出了春雨中安静和平的气氛。②“闪出”指突然出现，极富动态，写出了春回大地后树叶迅速生长的情态。
【解析】
12．
本题考查文章内容分析。甲段“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”写出了春雨的细柔、密集、亮眼；乙段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”写出了春雨的润泽，“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”写出了春雨使空气，使春天清新。
13．
本题考查表达方式的判断。“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一句的表达方式是描写；
A.议论；
B.描写；
C.议论；
D.抒情；
故选B。
14．
本题考查描写角度。“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”一句的描写角度是嗅觉；
A.视觉；
B.视觉上的想象；
C.触觉；
D.嗅觉；
故选D。
15．
本题考查句子赏析。
①“小草也青得逼你的眼”一个“逼”字，生动活泼，富有动感，运用拟人的修辞手法，从视觉上写出了春雨滋润万物的特点。
②“树枝的手臂也顿时柔软了” 运用拟人的修辞手法，“简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了树木在春雨的滋润下焕发出了勃勃的生机。
16．
本题考查加点词语的作用。
①慢慢：缓慢的意思。既写出了人们走路的速度，也从侧面表现了人们走路时的平和心态；静默：安静，不作声。运用了拟人的修辞手法，烘托出了安静和平的气氛。
②闪出：突然出现。好像“黄青”在人们的猝不及防中出现，吓人一跳，极富动态，写出了树叶迅速生长的情态。
六、作文
17．作文小练笔
请你就与“雨”有关的景物写一段话，200字左右。
要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情实感。
【答案】示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦如痴，如醉。千万条银丝荡漾在半空中，黑油油的田野披上了迷迷漫漫的轻纱。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……
【解析】本题考查学生景物描写的能力。景物描写属于自然环境描写，要注意根据不同季节雨的特点来进行描述，突出雨的特征。注意按观察顺序来写，恰当地使用比喻、拟人和排比等修辞方法，使文章生动活泼，同时注意融入自己的真情实感，表达对雨的喜爱之情。
试卷第1页，共3页(共18张PPT)
初中语文七年级上册第三课
雨
的
四
季
我喜欢雨，
无论什么季节的雨，
我都喜欢。
她给我的形象和记忆，
永远是美的。
学习目标
感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的表现手法。
感知课文，感知四季的雨的形象。
从优美的语言中体会作者对自然、生命的热爱。
作者简介
1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王＂。
【代表作】
《雨的四季》
《随便为自己找个座位》
《中国的土地》
……
近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。
刘湛秋
读准字音
静谧
（ ）
mì
莅临
（ ）
lì
吝啬
（ ）
lìn
sè
粗犷
（ ）
guǎng
咄咄逼人
（ ）
duō
干涩
（ ）
sè
整体感知
整体感知
她给我的形象和记忆，永远是美的。
1. 思考：雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆？你能不能找到文章中最直接表述的那句话？
这也是本文的文眼，文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样,通过它就能窥探到文章的中心。
【明确】
整体感知
2. 请快速理清本文的写作思路
总写对雨的感受
【第一部分】
第1段
最后抒发对雨的爱恋之情
【第三部分】
第6-7段
描绘不同季节雨的特点
【第二部分】
第2-5段
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
冬天的雨
整体感知
3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
研读共品
研读共品
1. 首段在文章中的作用？
开篇点题，引起下文。
便于抒发自己的情感
2. 品读第六段：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
【第二人称】
研读共品
更加亲切自然
结构上
3. 品读第七段：这一段在文章中有什么作用？
总结全文，与开头照应，结构严谨。
【这题考查的是段落作用】
研读共品
内容上
点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
研读共品
4. 试举例分析文章的语言特征。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
视觉
听觉
嗅觉
研读共品
5. 作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？
后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
研读共品
6. 请赏析雨的四季各有什么特点？
触觉
美丽而娇媚
春雨
初生的喜悦
触觉
热烈而粗犷
夏雨
青春的绽放
触觉
端庄而沉思
秋雨
成熟的智慧
触觉
自然而平静
冬雨
晚景的真淳
研读共品
归纳中心
本文抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
作业
仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法，写一篇关于家乡小短文，内容不限，题目自拟，300字左右。
