课件11张PPT。蜀 道 难李白学习目标1．诵读诗歌，初步把握诗歌风格。
2 ．品味诗句意蕴，解读浪漫主义
的表现手法。
3 ．运用分层背诵法背诵诗歌。秦塞 石栈 猿猱 抚膺 崔嵬 吮血检查预习 之 读准字音 1.危乎高哉
2.以手抚膺坐长叹
3.一夫当关
4.所守或匪亲
（徒，空）（把守）（倘若，如果）（高）检查预习 之 解释词义 诗歌风格雄浑豪放 诵读主旨句，再次感受诗歌风格 1）噫吁嚱(yīxūxī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
2）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
3）蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（惊叹）（惊叹、害怕之后进一步的慨叹,无奈的叹息）（害怕）李白一唱三叹，咏叹蜀道难，那么蜀道到底难在哪呢？
（提示：诗歌从三个方面来写蜀道难，
哪三方面呢？） 诗歌中运用了哪些艺术手法来突出蜀道的“高、险、凶”？请结合具体诗句来赏析。
（ 步骤：先自己赏析，形成一个初步答案后再与其他同学交流——展示赏析成果。）背诵技巧：
①根据意思给段落分层；（可参考学案上老师给出的分层）
②在读熟的基础上背诵;(一层一层地扎实背诵)
③在背下来的基础上进行三遍以上的速背巩固。 千古奇人发奇文，噫吁嚱叹蜀道难。
蜀道难于上青天，太白之精下人间！
贺君见文呼仙人，一朝踏足金銮殿。
力士脱靴万般怨，贵妃研墨奈何天！涂鸦之作，聊作此结 姓名
王晓艳
电话
学科
高中语文
年级
高二
邮件
单位
莱州市第五中学
教学设计
教学主题
蜀道难
一、教材分析
《蜀道难》是李白诗歌作品中最出色的一篇，其思想内容之丰富，艺术成就之高为历代文学家及评论家所公认。关于这首诗的政治寓意，历来众说纷纭，莫衷一是，故对诗的政治寓意不加深究；而应该给学生更多的自主学习的空间，教师给予诗歌鉴赏方法的指导，培养学生自主学习、鉴赏诗歌作品的能力和方法。
二、学生分析
在诗歌教学上，学生已经接触过现代诗歌，对诗歌的意象有一定的了解。而要了解唐诗乃至整个古典诗歌的魅力，仅仅了解意象是不足的。因此，在《蜀道难》的教学上，意象是一个跳板，它连接着学生的已知与未知。学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想象世界与情感世界依然是引导学生主动诵读主动探究的一盏明灯。
三、教学目标
1、诵读诗歌，初步把握诗歌风格。
2、品味诗句意蕴，深入解读浪漫主义的表现手法。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、使用视频导入，营造浓重的课堂氛围。
2、使用音频诵读，帮助学生把握诗歌的感情基调。
3、使用PPT应用于整个教学过程，帮助学生理解内容方法。
4、使用超链接，网络资源，帮助学生理解典故的内容。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前
准备PPT课件及自主学习评价量规，布置预习任务。
学生借助工具书扫除诗文中的文字障碍，利用互联网查阅李白及其诗作的相关知识。
互联网（百度、谷歌）、PPT课件、自主学习量规
导入
同学们知道“天、地是怎么来的呢”？
而在我国西南部也流传着这样一个神话……
也许是西南的山山水水给了人们灵感，让他们创作了这个神话；
也许是西南的崇山峻岭给了伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了《蜀道难》。今天就让我们走进诗歌，来感受李白的浪漫主义情怀吧！
学生感知，注意倾听和记录。
音频，播放歌曲《蜀道难》
展示
引导学生通过自主学习及小组合作学习，巧用文档软件，疏通、理解诗句，梳理诗文内容。并随时选代表展示成果，适时点拨补充。
小组合作交流，选代表利用word文档展示预习成果。
PPT、word。
拓展
搜寻学过的浪漫主义风格的诗作或具体诗句。
学生交流讨论，评说意象之美、分析情感。
PPT、音频
小结
千古奇人发奇文，噫吁嚱叹蜀道难。蜀道难于上青天，太白之精下人间！贺君见文呼仙人，一朝踏足金銮殿。力士脱靴万般怨，贵妃研墨奈何天！
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、?营造良好的学习氛围，营造浓厚的课堂氛围，帮助学生快速进入课堂。
?2、?课堂上利用PPT的放映，激活语文课堂教学，全面展示教学文本，促进学生对诗文内容的理解与浪漫主义手法的认识，深入体会李白浪漫主义的诗风。
?3、?通过这些信息技术的应用，应能积极引导学生很好的有兴趣的进行诗文的学习与探究欣赏。既学习了知识，又陶冶了情操。
