一年级数学上册教案 第28页练习三（新人教版）
文档属性
| 名称 | 一年级数学上册教案 第28页练习三（新人教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-11-01 21:05:00 | ||
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文档简介
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练习三
[课题]练习三第9、10、11题
[序号]
[课型]练习课
[教学内容]人教版小学数学第一册28页练习三第9、10、11题
[教学目标]
1、 通过加减法含义的对比练习，加深对加减含义的理解，让学生直观感知加、减法之间的关系。
2、 通过游戏，让学生感受到数学学习的乐趣。
[教学重点]加深对加减法含义的理解，提高计算的熟练程度。
[教学难点] 让学生直观感受加减法之间的关系。
[教具准备]
（1）小纸壳箱5个，分别写有1、2、3、4、5这5个数字，一面粘上双面胶用于贴在黑板上,如图:
（2）两张纸分别有第9题图及相对应的算式；
（3）三张卡片分别写有第10题的三组题；
（4）小红花，笑脸图，智慧星等（分别装入5个盒子里）
（5）领奖卡。（圆形笑脸背面上写有第11题的口算题）
[设计特色]在游戏中激发学生学习的兴趣,巩固所学知识
[预设过程]
教师活动 学生活动
引入练习师：今天这节课呀，老师给大家带来了一些礼物，它们就分别装在这5个盒子里，想知道是什么吗？想要吗？师：大家都想要，给谁呢？这样吧，这5个盒子每个盒子里都分别装着奖品，谁表现好，就有机会获得答题机会，谁答对一次，获得一张领奖卡，活动结束后再凭你的领奖卡到相应的盒子里拿奖。好吗？师：今天这节课我们就来进行加减法的综合练习。（出示课题：加减法综合练习） 引入练习读课题：加减法的综合练习
二、指导练习1、独立完成书上28页第9、10、11题。师：咱们先来进行练习活动准备赛，请你打开书，拿起笔在书上完成28页第9、10、11题，第11题可以用边线的方式表示。完成后请举手，看谁动作快！2、练习讲评（1）、28页第9题出示题目①师：小朋友们的表现真棒，请把书合上。老师把第9题放在了黑板上，请你看黑板，把你的想法说给同桌听一听。说的时侯可以这样说：先说一说这两幅图分别表示什么意思，怎样列式，为什么用加法或减法算？②汇报。师：谁来说一说你的想法？③发放领奖卡师：真棒！老师送你一张领奖卡。请你把领奖卡放到桌子的一角。师：第一项活动到此结束，请看下一题。2、28页第10题（1）出示：2 + 1= 2 + 2= 1 + 4= 3 – 2 = 4 – 2 = 5 – 4 =（2）口算。师：表现好的小朋友会有答题机会。回答时先说算式，再说得数，并说说你是怎样算的。（计算正确，发放领奖卡）（3）引导观察师：请你仔细观察上下两题目，看看你有什么发现。（观察到位者得领奖卡。）3、28页第11题（1）师：现在拿到达领奖卡的同学到前面来，算算你手上算式的得数是几，再请你站在你的领奖盒旁边。其它同学当好小老师，听听他们是怎样算的？有没有找对盒子？如果找对了，咱们就让他从盒子里拿走奖品。（2）开始活动。 二、练习1、独立完成书上28页第9、10、11题。动手在书上完成2、练习讲评（1）28页第9题①同桌说一说②生口答，先说说图意，再列式，并说说为什么用加法算，为什么用减法算？③收好领奖卡2、28页第10题（1）学生看题（2）学生按要求回答。收好领奖卡。（3）引导观察，说说有什么发现。（上面一题是加法，下面一题是减法。它们都可以用同一个数的组成来计算） 3、28页第11题（1）有领奖卡的同学上到讲台前。（2）开始活动①学生口算，说说你是怎样算的？其它同学当小老师，看看结果是否正确。对了从盒子里拿走奖品。②全班齐读算式及得数
三、总结收获玩得开心吗？说说你有什么收获？ 三、总结收获谈体会，谈收获
[课堂作业]
1、我会在□里填数
4 □ 3 5 □ 5
□ 3 2 2 1 □ □ 3 1 1 □ □
2、看图写算式。
☆☆☆ ☆☆ ●●●○○
3 + 2 = □ 5 – □ = □
3 、我会算。
2+3= 3+1= 4+1=
5-2= 4-3= 5-4=
5-3= 4-1= 5-1=
[板书设计]
加减法的综合练习
10、2 + 1 =3 2 + 2 =4 1 + 4 = 5
3 – 2 = 1 4 – 2 =2 5 – 4 =1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
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练习三
[课题]练习三第9、10、11题
[序号]
[课型]练习课
[教学内容]人教版小学数学第一册28页练习三第9、10、11题
[教学目标]
1、 通过加减法含义的对比练习，加深对加减含义的理解，让学生直观感知加、减法之间的关系。
2、 通过游戏，让学生感受到数学学习的乐趣。
[教学重点]加深对加减法含义的理解，提高计算的熟练程度。
[教学难点] 让学生直观感受加减法之间的关系。
[教具准备]
（1）小纸壳箱5个，分别写有1、2、3、4、5这5个数字，一面粘上双面胶用于贴在黑板上,如图:
（2）两张纸分别有第9题图及相对应的算式；
（3）三张卡片分别写有第10题的三组题；
（4）小红花，笑脸图，智慧星等（分别装入5个盒子里）
（5）领奖卡。（圆形笑脸背面上写有第11题的口算题）
[设计特色]在游戏中激发学生学习的兴趣,巩固所学知识
[预设过程]
教师活动 学生活动
引入练习师：今天这节课呀，老师给大家带来了一些礼物，它们就分别装在这5个盒子里，想知道是什么吗？想要吗？师：大家都想要，给谁呢？这样吧，这5个盒子每个盒子里都分别装着奖品，谁表现好，就有机会获得答题机会，谁答对一次，获得一张领奖卡，活动结束后再凭你的领奖卡到相应的盒子里拿奖。好吗？师：今天这节课我们就来进行加减法的综合练习。（出示课题：加减法综合练习） 引入练习读课题：加减法的综合练习
二、指导练习1、独立完成书上28页第9、10、11题。师：咱们先来进行练习活动准备赛，请你打开书，拿起笔在书上完成28页第9、10、11题，第11题可以用边线的方式表示。完成后请举手，看谁动作快！2、练习讲评（1）、28页第9题出示题目①师：小朋友们的表现真棒，请把书合上。老师把第9题放在了黑板上，请你看黑板，把你的想法说给同桌听一听。说的时侯可以这样说：先说一说这两幅图分别表示什么意思，怎样列式，为什么用加法或减法算？②汇报。师：谁来说一说你的想法？③发放领奖卡师：真棒！老师送你一张领奖卡。请你把领奖卡放到桌子的一角。师：第一项活动到此结束，请看下一题。2、28页第10题（1）出示：2 + 1= 2 + 2= 1 + 4= 3 – 2 = 4 – 2 = 5 – 4 =（2）口算。师：表现好的小朋友会有答题机会。回答时先说算式，再说得数，并说说你是怎样算的。（计算正确，发放领奖卡）（3）引导观察师：请你仔细观察上下两题目，看看你有什么发现。（观察到位者得领奖卡。）3、28页第11题（1）师：现在拿到达领奖卡的同学到前面来，算算你手上算式的得数是几，再请你站在你的领奖盒旁边。其它同学当好小老师，听听他们是怎样算的？有没有找对盒子？如果找对了，咱们就让他从盒子里拿走奖品。（2）开始活动。 二、练习1、独立完成书上28页第9、10、11题。动手在书上完成2、练习讲评（1）28页第9题①同桌说一说②生口答，先说说图意，再列式，并说说为什么用加法算，为什么用减法算？③收好领奖卡2、28页第10题（1）学生看题（2）学生按要求回答。收好领奖卡。（3）引导观察，说说有什么发现。（上面一题是加法，下面一题是减法。它们都可以用同一个数的组成来计算） 3、28页第11题（1）有领奖卡的同学上到讲台前。（2）开始活动①学生口算，说说你是怎样算的？其它同学当小老师，看看结果是否正确。对了从盒子里拿走奖品。②全班齐读算式及得数
三、总结收获玩得开心吗？说说你有什么收获？ 三、总结收获谈体会，谈收获
[课堂作业]
1、我会在□里填数
4 □ 3 5 □ 5
□ 3 2 2 1 □ □ 3 1 1 □ □
2、看图写算式。
☆☆☆ ☆☆ ●●●○○
3 + 2 = □ 5 – □ = □
3 、我会算。
2+3= 3+1= 4+1=
5-2= 4-3= 5-4=
5-3= 4-1= 5-1=
[板书设计]
加减法的综合练习
10、2 + 1 =3 2 + 2 =4 1 + 4 = 5
3 – 2 = 1 4 – 2 =2 5 – 4 =1
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