第20课 第一次工业革命 教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科
章、节 第20课第一次工业革命 课时 1 课型 新授课 授课人
授课时间 班级 姓名 小组
学情分析 教学对象是初三年级的学生，具备一定的历史学科素养，对学科知识、学习方法都有一定的了解，教师在充分展示学科魅力的同时，依旧要激发学生兴趣，积极引导学生深入思考，见微知著培养其分析性思维、实用性思维、创造性思维。 教师复备栏、学生笔记栏
学习内容分析 本课为教材第七单元第20课，共有三个子目，分别是“纺织技术的革新”“蒸汽机和工厂制度的确立”“火车与铁路”。在这一系列环节中，“珍妮机”的发明是工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，使得机器的工作效力受到限制，瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。因此说，第一次工业革命使人们从手工操作时代过渡到“蒸汽时代”。
课标要求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
学习目标 1、通过小组合作，探究工业革命发生在英国的原因。2、通过自主学习，能准确说出工业革命中的新发明(发明时间、发明者)及其影响。3、通过史料研读，分析工业革命的影响，能说出工业革命对我们的启示。
重难点 1. 瓦特与蒸汽机 2.工业革命及其影响。
评价任务 1、学生通过小组合作，探究出工业革命发生在英国的原因。（检测学习目标1）2、学生通过自主学习，教师提问，掌握工业革命中的新发明(发明时间、发明者)及其影响。（检测学习目标2）3、通过史料研读，小组讨论、教师引导，分析工业革命的影响，说出工业革命对我们的启示：科技是第一生产力，科技是一把双刃剑。（检测学习目标2）
学法指导 自主学习法、材料阅读法
学习过程 新课导入：观看《大国崛起——工业先声》，思考这一时期的英国发生了什么呢？历史解释——工业革命：工业革命是指18世纪60年代至19世纪中期，从英国发起的技术革命，它开创了以机器生产代替手工生产,以工厂代替手工工场的时代。不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。探究一：工业革命的原因第一章《喷薄欲出的时代——无法满足的市场》设问：假如你是18世纪英国的一位商人，现在要开设一家纺织工厂，需要具备什么条件呢？归纳总结：生产技术：13世纪开始，一些规模较大的手工工场出现，英国高度发达的工场手工业为工业革命的开展做好技术积累。劳动力：14、15世纪，新兴资产阶级和新贵族地主使用暴力大规模侵占农民土地的圈地运动，为工业革命的开展提供了自由劳动力。市场、资本、原料：从16世纪开始,英国积极进行殖民扩张,到18世纪中期，海外市场不断扩大,有利于资本的原始积累，海外贸易和殖民掠夺为英国工业革命的开展提供了原料、资本、国外市场等条件。政治前提：1688年，资产阶级统治在英国确立，英国跨入了资本主义时代，这也成为英国能够进行工业革命的前提。探究二 工业革命的进程第二章：《高歌猛进的时代——工业化的浪潮》归纳总结: 到十九世纪三十年代，蒸汽机成为主要的动力来源。标志着人类进入蒸汽时代。探究三 工业革命的影响第三章：《激流勇进的时代——变革世界的引擎》课件演示下列材料,辅导学生从中提取有效信息。1、生产力的变化： 材料一 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多…… ——马克思、恩格斯《共产党宣言》2、社会关系的变化： 材料二：恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，反从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。”3、世界格局的变化： 材料三：19世纪中期一位英国经济学家说:”大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”4、对环境的影响： 材料四：泰晤士河面上笼罩着一层雾气，……乌黑的河水连它们那粗大丑陋的样子也照不出来……秦晤士河两岸的建筑物都非常龌龊，河上的船只也是黑黢黢的…… ——狄更斯《雾都孤儿》 小组合作，展示成果归纳总结：工业革命的影响1、工业革命极大提高社会生产力。2、形成两大对立阶级——资产阶级和无产阶级3、西方先进、东方落后的世界局面形成。4、造成了严重的环境污染探究四 思古抚今，以史为鉴历史使人明智，学习《第一次工业革命》后，你获得了什么历史启示和智慧？学生畅所欲言1.科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略。2.科技是一柄双刃剑，我们应坚持以人为本，坚持可持续发展，坚持发展经济与保护环境相协调。情感升华：工业革命带来社会巨大进步的背后，人们也付出了惨痛的代价。我们看到了贫富差距在拉大，工人受到残酷的剥削；我们听到了亚非拉人民痛苦的呻吟和东方从属于西方的无奈叹息。更令我们触目惊心的是，工业革命对环境的巨大破坏，烟囱林立，浓烟滚滚。在工业文明面前，我们发现：创新的确改变世界，发展还需以人为本！因此，聆听历史是一种深远的智慧，让历史照亮我们未来的行程:愿我们能以史为鉴，愿我们的祖国能以富强、美丽、和谐、文明的姿态，大步向前，迈向未来。
巩固训练 1、传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先发生在英国发生的认识（ ）A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究比传统观点可信2、18世纪末到19世纪初，英国的许多棉纺织厂陆续从交通不便的河谷搬到了交通便利人口密集的城市附近。出现这种变化的主要原因是( )A．哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机 B．瓦特改良了蒸汽机 C．斯蒂芬森发明了蒸汽机车 D．凯伊发明了飞梭3、英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年后死亡率上升，1831-1841年，工厂集中的伯明翰每年人死亡率由14.6%上升到27.2%，利物浦由21%上升到34.8%，导致上述情况发生的重要原因是（ ）A.城市环境极其恶化 B.化学工业污染严重C.人口膨胀食物短缺 D.医疗技术水平下降