第五单元 字词句辨析 专项练 2024--2025学年小学语文统编版三级上册

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第五单元 字词句辨析 专项练
2024--2025学年小学语文统编版三级上册
一、易错字音辨析选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是_____。
A．鹦鹉（yīng） 沙啦（lā） 羽毛（yǔ）
B．翠鸟（ciù） 悄悄地（qiāo） 响亮（xiǎng）
C．吞咽（tūn） 捕鱼（bǔ） 父亲（pīn）
D．搭乘（dā） 嘴巴（suǐ） 泥沙（shā）
2．给加点的字读音全部正确的一项是（ ）
A．蒲公英（pǔ yīng） 玩耍（shuǎ） B．合拢（lǒng） 哈欠（qiè）
C．钓鱼（gōu） 观察（cá） D．朝霞（zhāo） 盛开（shèng）
3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．合拢（lǒng）　　　　而（ér）且　　　　沙啦（la）沙啦
B．长嘴（zuǐ） 悄（qiāo）悄 蒲（pǔ）公英
C．响（xiǎng）亮 盛（shèng）开 一本正经（jīng）
二、四字词语积累并运用
4． 补充成语
鸟语花( ) 笨鸟先( ) 惊( )之鸟
一石二( ) 小鸟依( ) 鸟尽( )藏
5．把下列成语补充完整，再从中选择合适的词语填到句子中。
张牙( )( ) 面红( )( ) 一( )正( )
春( )秋( ) ( )人( )目 争( )恐( )
他们为了一个问题争论的 。
梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是 地展开艳丽的花朵让我欣赏似的。
嬉皮笑脸的反义词是 。
他们穿着统一的服装，手里拿着统一的扇子，在广场上非常吸引人们注意力，使人们把视线集中在她们身上。句中画线的部分可以用四字词语 来概括。
三、句子训练
6．按要求写句子。
（1）红色的长嘴衔着一条小鱼。（缩写句子）
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
7．按要求写句子。
（1）这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。（缩句）
（2）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）
（3）各个班级都完善和建立了班级管理制度。（修改病句）
（4）照样子将句子补写完整。
如果你是清风，就给人们带来一丝凉爽；如果你是 ，就给人们 ；如果你是 ， 。
8．母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，说话者在后）
9．按要求写句子。
(1)船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩句）
(2)小鸟飞起来了。小鸟嘴里衔着一条小鱼。（将两句话合并为一句话）
(3)彩色的 一只 船头 小鸟 我 看见 站在（连词成句）
(4)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）
(5)母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，提示语在后）
按要求写句子。
10．花瓣合拢了。（扩句）
11．草地上有许许多多的蒲公英。（缩句）
12．草地不是金色的。 草地是绿色的。（用关联词把两句话连成一句）
13．我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改成“被”字句）
14．花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。（用加点的词语写句子）
参考答案：
1．A
A：正确
B：翠鸟（ciù改cuì）
C：父亲（pīn改qīn）
D：嘴巴（suǐ改zuǐ）
2．D
A：蒲公英：pú gōng yīng
B：哈欠：hā qian
C：钓鱼：diào yú 观察（chá）
D：正确。
3．C
A项：啦lā。
B项：蒲公英pú gōng yīng。
4． 香 飞 弓 鸟 人 弓
鸟语花香：鸟鸣叫，鲜花飘香。形容春天美好的景象。也作“花香鸟语”。
笨鸟先飞：比喻能力差的人做事时，害怕落后，比别人先动手。多作自谦之辞。
惊弓之鸟：指被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，后比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
一石二鸟：一块石头击中两只鸟。比喻做一件事情同时得到两方面的好处。
小鸟依人：像小鸟那样亲近人。比喻少女或小孩的娇稚可爱。
鸟尽弓藏：鸟打完了，弹弓就收藏起来了。比喻事情成功后，出过力的人就被抛弃。
5． 舞 爪 耳 赤 本 经 华 实 引 注 先 后 面红耳赤 争先恐后 一本正经 引人注目
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
春华秋实：意思是春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
形容争论问题时非常急躁用“面红耳赤”。
形容花朵竞相开放用“争先恐后”。
嬉皮笑脸形容嬉笑而不严肃的样子。反义词是一本正经。
6． 长嘴衔着小鱼。 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
（1）缩句。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写
删去修饰词“红色的”“一条”即可。
（2）反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。
删去“难道”，将“要”改为不要，将“吗？”改为句号。
7． 精神鼓舞了我。 我们怎能辜负老师对我们的期望呢？/难道我们能辜负老师对我们的期望吗？ 各个班级都建立和完善了班级管理制度 清泉 带来一丝甜润 鲜花 带来一缕芬芳
（1）本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句删除修饰语：这个小姑娘勇敢、乐观的、深深地、自暴自弃的。
（2）本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句改为：我们怎能辜负老师对我们的期望呢？/难道我们能辜负老师对我们的期望吗？
（3）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句逻辑不当，应先“建立”再“完善”。
（4）本题考查了句子的补充。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
根据例句中的“清风，带来一丝凉爽”，说明后面要填假设你是什么，能带来什么。
示例：如果你是一缕阳光就为人们遮挡黑暗；如果你是一朵腊梅，就为人们增添温暖。
8．“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
本题考查改写句子。
要求话语在前，说话者在后，则需去掉冒号，将引号及引号的内容“这是一只翠鸟。”提前，说话者“母亲告诉我”放在后面，句尾写上句号。
故改为：“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
9．(1)船夫摇着橹。
(2)小鸟飞起来，嘴里衔着一条小鱼。
(3)我看见一只彩色的小鸟站在船头。
(4)它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
(5)“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”压缩时去掉“地”字前面的词语“披着蓑衣在船后用力地”，剩下：船夫摇着橹。
（2）本题考查合并句子。
观察所给句子，两个句子的主语都是小鸟，把两个句子合并起来，去掉第二个句子的主语，将第一个句子的句号改为逗号，如：小鸟飞起来了，嘴里衔着一条小鱼。
（3）本题考查连词成句。
观察所给句子，我是人物，小鸟是我看到的事物，一只是指小鸟的数量，彩色的是形容小鸟的，站在是小鸟的动作，船头是小鸟站立的位置，因此可以连词成句为：我看见一只彩色的小鸟站在船头。
（4）本题考查改为陈述句。
反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。
结合句子，“它要”改为“它不要”，去掉“难道”“吗”，问号改为句号，陈述句为：它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
（5）本题考查改写句子。
观察所给句子，为提示语在前的人物的语言，结合所给句子，将句子改为提示语在后的人物的语言，话语在前，前边直接用上引号，句号，下引号，提示语在后，一句话结束用句号，句子变为：“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
10．一朵朵美丽的花瓣慢慢地合拢了。 11．草地上有蒲公英。 12．草地不是金色的，而是绿色的。 13．蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。 14．夏天的夜晚是热闹的，也是美丽的。
10．本题考查扩写句子。
结合所给句子，在句子中合适的地方加上表示修饰性的词语，让句子更具体形象，如：金色的花瓣慢慢地合拢了。
11．本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
结合所给句子，句子缩写为：草地上有蒲公英。
12．本题考查合并句子。
观察所给句子，可知草地的颜色不是金色的，而是绿色的，因此使用关联词“不是……而是……”合并句子；句子合并为：草地不是金色的，而是绿色的。
13．本题考查改“被”字句。
首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“蒲公英的绒毛”和“我”互换，把字改为被字，改完后为：蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
14．本题考查词语造句。
观察所给句子，用“是……也是……”写出了花瓣和草地都是金色的，仿照例句，用“是……也是……”写句子，如：书是我的朋友，也是我的老师。
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