沪科版八年级《9.1浮力》教学案
学习目标
1．知道什么是浮力。
2．知道浮力的大小跟哪些因素有关。
学时安排
本节用1学时，认识浮力、探究浮力的大小跟哪些因素有关。
课前准备
1．家庭实验
准备一块橡皮泥，用它造一个小船，把图钉或螺母、砂粒等当作“货物”，看看你的小船最多能装载多少“货物”。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、认识浮力活动1：按照课本126页图7—8完成实验探究1，将实验数据填入课本中，根据实验讨论下列问题： 下沉的物体是否受浮力？浮力的大小等于多少？浮力的方向向哪？根据实验是否找到测量浮力的方法？如何测量？二、浮力的大小与哪些因素有关活动2：实验：把矿泉水瓶（或易拉罐）慢慢压入水中，手有什么感觉？同时观察水面的变化？根据上述实验猜想浮力的大小可能跟什么因素有关？结合日常生活经验，猜想浮力的大小还可能跟什么因素有关？活动3：实验探究：浮力的大小跟哪些因素有关(1)如图在弹簧测力计下端挂一个圆柱体，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，观察弹簧测力计示数的变化情况，比较它受到的浮力大小。(2)把圆柱体全部浸没在浓盐水中，观察弹簧测力计示数的变化情况。 SHAPE \* MERGEFORMAT 通过实验完成下列内容：（1）圆柱体从位置1－2－3的过程中，弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。（2）从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示 ( http: / / www.21cnjy.com )数 ，说明圆柱体受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 无关。（3）圆柱体从全部浸入水中到全部浸入浓盐水 ( http: / / www.21cnjy.com )中，弹簧测力计的示数 ，说明圆柱体受到的浮力 ；（填“变大”、“变小”或“不变”）说明浮力的大小跟 有关。 说 明“活动1”的目的有三个：一 ( http: / / www.21cnjy.com )是通过探究，认识到下沉的物体也受到浮力作用，从而纠正有关浮力的一些片面认识；二是通过实验，让学生在触觉和视觉上感知浮力的存在；三是得出用弹簧测力计测量浮力的方法。 学生的猜想会较多，如果时间不允许，可以让每个小组只研究其中1-2个猜想，然后各组之间交流。这个结论能够澄清学生的一些模糊认识，还是下面学习阿基米德原理的基础，所以教师可以设计几个简单的练习进行落实。
填一填
液体和气体对浸在其中的物体有 的托力，物理学中把这个托力叫浮力。
浓盐水
水
3
2
1
4
填一填：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。沪科版八年级《9.2阿基米德原理》教学案
学习目标
1．知道阿基米德原理。学习用阿基米德原理计算浮力的方法。
2．练习使用弹簧测力计测浮力。
学时安排
本节用1学时，学习阿基米德原理。
课前准备
复习回忆
浮力的大小与哪些因素有关？
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
探究浮力的大小活动：（1）猜想与假设根据上节课的实验可知：物体在液体中 ( http: / / www.21cnjy.com )所受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的的体积有关，由此，你认为浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么样的关系？（2）制定计划与设计实验讨论思考：①浮力大小如何测？②为什么要收集溢出的水？怎样使收集的水恰为排开的水？ ③用什么样的容器接水？如何测排开的水重？ ④怎样安排实验顺序最为合理，为什么？（3）进行实验与收集证据按照下图的实验步骤进行实验，并将实验所收集到的数据记录在下表中。 比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？ 说 明该步骤的主要目的是：尝试引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生在物体受到液体浮力的大小和物体排开液体的重力这二者之间建立联系。 前面已经总结了用弹簧测力计测量浮力的方法，在此应重点引导学生思考如何收集物体排开的液体。实验所用的重物最好选用密度比水稍大的物质。倘若取密度比水大得多的铜块（铜的密度是水的8.9倍），那么铜块在水中所受浮力仅为本身重的1/8.9，实验时弹簧测力计的示数变化不大，观察起来就不太明显，实验误差较大。
填一填：浸入液体中的物体所受的浮力的大小 物体排开的液体的 。这就是著名的阿基米德原理。沪科版八年级《9.3物体的浮与沉》教学案（两学时）
学习目标
1．知道物体的沉浮条件,会判断物体的浮沉。
2．知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉。
3、能应用沉浮条件解释简单的物理现象。
学时安排
本节用2学时，第一学时探究物体的浮沉条件，第二学时学习浮沉条件的应用。
第一学时
课前准备
1．家庭实验
（1）实验器材：杯子、浓盐水、清水、鲜鸡蛋
（2）实验方法：①把一只鸡蛋轻轻放入浓盐水中 ( http: / / www.21cnjy.com )，观察并记录鸡蛋的状态。②向浓盐水中缓缓倒入清水，并轻轻搅拌，观察并记录鸡蛋浸入水的体积的变化，尝试能否让鸡蛋全部浸入水中，并可停留在水中的任何深度。③继续倒入清水，能否让鸡蛋沉入水底？④再倒入浓盐水或放入盐粒，看能否让鸡蛋在浮上来？
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、物体的浮沉现象活动1：观察物体的浮沉现象将实验桌上的木块、小瓶、铁皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到的现象是：木块_______,小瓶_______,铁皮________.你分析物体在水中是浮还是沉取决于什么。画出物体在水中受力示意图活动2：改变小瓶的重力探究物体浮沉的条件往小瓶内逐渐加水，拧紧瓶盖后，放入水中，使装水的小瓶分别处于下面状态，并填表分析：状 态受力分析受力大小关系物体的体积V物与排开液体体积V排的关系漂浮悬浮下沉沉到杯底活动3：改变物体的浮力探究物体的浮沉条件实验器材：铁皮、胶带纸、水、烧杯。（1）把铁皮放入水中，观察铁皮下沉的运动，分析铁皮的受力情况：F浮 G物。（2）把铁皮折成方盒，用胶 ( http: / / www.21cnjy.com )带纸把缝隙粘好，放入水中，观察小瓶的运动情况： 。分析铁盒受力的变化：__________________________________，此时F浮 G物。自己根据实验结果，总结一下物体的浮沉条件。 说 明“活动1”的目的有两个：一是让学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态；二是通过实验，让学生理性认识影响浮沉条件的因素。 实验时教师应该引导学生从改变物体重力、改变液体密度、改变排开液体体积等多方面进行实验。对于程度比较好，学有余力的学生还可引导他们根据物体的浮沉条件和阿基米德原理表达式进一步进行理论推导，证明物体密度、液体密度与物体浮沉的关系
第二学时
课前准备
复习回忆
物体的浮沉条件是什么？
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
二、浮沉条件的应用通过上几节的学习，我们知 ( http: / / www.21cnjy.com )道：通过改变________，从而改变物体的重力，通过改变____________和_________________，从而改变物体所受的浮力。活动4：探究密度计的原理。（1）利用铅笔和一小段铁丝自制密度计，要求：使自制密度计能竖直地漂浮在液体中。（2）将自制的密度计放入清水中、盐水中、酒精中，观察自制密度计浸入液体中的深度，你有什么发现？观察密度计并分析：（1）密度计漂浮在不同的液体中，受到的浮力相等吗？（2）管下部的玻璃泡内装有小铅粒或汞，为什么？（3）玻璃管上部粗细均匀，有什么好处？（4）密度大的刻度在上方还是下方？活动5：阅读课本第133页“盐水选种”1、盐水选种时，什么样的种子漂浮，什么样的种子下沉，为什么？2、往盐水中加很多盐，会出现什么现象？活动6：往“潜水艇”模型或自制的模型中用注射器加水或抽水观察浮沉，思考下面问题：采用什么方法可以使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面？阅读“热气球”内容，思考回答：孔明灯为什么在点燃后才腾空而起？加热热气球内的气体，会有哪些量的变化 3、节日中放的氢气球为什么人松手后气球会自动升空？自己总结归纳：物体的重力取决于什么？物体受到的浮力取决于什么？物体的浮沉取决于什么？改变物体的浮沉有什么思路？都有哪些方法？ 说 明对于“潜水艇”“热气球”的沉浮，可以利用视频课件增加学生的感性认识。
填一填
物体在液体中的浮沉取决于所受的力，分别是_______和_____，
改变物体浮沉的途径：改变物体所受的 或 __
填一填
1、当浮力__ 重力时，物体上浮。
2、当浮力 ___ 重力时，物体下沉。
3、当浮力 _____ 重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
填一填
密度计是利用 ____ 条件工作的。当密度计漂浮在不同的液体中时，若液体密度小，则密度计浸入液体的体积 ______ ；若液体密度大，则密度计浸入液体的体积 ___ 。
