22为中华之崛起而读书 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《为中华之崛起而读书》
作者：余心言
阅读要求：
默读课文，想想课文写了几件事，分别在文章的哪些自然段？
第一件事：1-10
第二件事：11-14
第一件事：15-17
阅读要求：
请同学们自由朗读1-10自然段，思考：周恩来给你留下了怎样的印象？
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
分角色朗读：
魏校长：同学们，课前，老师想问你们一个问题，你们为什么而读书？
有人：为家父而读书。
有人：为明理而读书。
有人：为光耀门楣而读书。
周恩来：为中华之崛起而读书。
魏校长：你再说一遍，为什么而读书？
周恩来：为中华之崛起而读书。
魏校长：好哇！为中华之崛起，有志者当效仿此生！
加上适当的神态、动作
分角色朗读：
魏校长：同学们，课前，老师想问你们一个问题，你们为什么而读书？
有人：为家父而读书。
有人：为明理而读书。
有人：为光耀门楣而读书。
周恩来：为中华之崛起而读书。
魏校长：你再说一遍，为什么而读书？
周恩来：为中华之崛起而读书。
魏校长：好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！
提出了一个严肃的问题
用一句话来说说这件事的主要内容。
新学年开始，修身课上，周恩来立志为中华之崛起而读书，让魏校长很震惊。
小组讨论：
四人为一小组，抓住时间、地点、主要人物这三个要素进行归纳。讨论下：如何用一句话归纳课文中的其他两件事。
1. 一二组归纳第二件事情，三四组归纳第三件事情。
2.每个小组要指定一个同学当发言人。
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
初到奉天，伯父嘱咐周恩来不要随便去外国人占据的地方玩，周恩来感到疑惑不解。
第二件事：
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
在外国人占领的地方，周恩来亲眼看到一个中国妇女受洋人欺负而无处说理，使他真正理解了“中华不振”的含义。
第三件事：
你能用关联词，把这三件事串成一句话吗？
立志为中华之崛起而读书--结果
耳闻“中华不振”--原因1
目睹“中华不振”--原因2
下节课，
我们再来深入学习这篇课文，
去看看那段“中华不振”的历史。
谢谢！