第23课《月光曲》教学课件

(共31张PPT)
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
关于贝多芬，你们有哪些了解
贝多芬(1770— 1827),德国作曲家，维也纳
古典乐派代表人物之一。他自幼随父亲学习音乐， 1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796 年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，只能通过笔谈与人 交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先 河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的 发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。
交流资料
23 月 光 曲
(第一课时)
六年级语文上册部编版
是谁在弹他的曲子？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
渴望
遗憾
贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？
皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
你怎样理解这句话？
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
故事是怎么发生的？
故事的起因。
····
“断断续续”说明了什么？
（2）琴弹得很不熟练。
（1）这首曲子难度大；
自由读课文，注意读准确、
流利，不懂的字词可以画标记， 并说说课文大致讲了哪几个方 面的内容
初读课文
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
随便说说
善解人意，对哥哥的体谅和理解。
被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！
是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
文中哪些地方可以体现盲姑娘对音乐的热爱？
初读课文
pǔ lái yīn máng
谱莱 茵 盲
chún jiàn lǚ táo 纯 键 缕
检查字词
左右结构，左窄右宽。
“β”不要
写成“卫”
注意竖弯
钩的写法
注意点的
写法
贝多芬听到兄妹俩的对话后是怎样做的？
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
请大家认真摘抄课文中描
写月亮的短语，并试着选择一
两个短语写一两句话。
认真摘抄
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
月光曲
解读题目
课文从哪几个方面去写贝多芬创作过程？
浏览课文，理清脉络
请自由朗读课文，用简洁的语言把下面的思维
导图补充完整。
创作《月光曲》 为穷兄妹俩 即兴创作
奔回客店记录
的故事是传说 演奏钢琴曲 《月光曲》
《月光曲》
( ) (2～7 ) (8～9)
( 10 )
贝多芬为什么愿意弹琴给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民造福的伟大音乐家面对如此热爱音乐的妹妹怎能不感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为盲姑娘弹了一首曲子。
他被兄妹俩生活在穷苦中仍热爱音乐、追求艺术的精神所感动。
默读课文，整体感知
根据思维导图，请用一两句话简要说
说课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲述了德国著名音乐家贝
多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴， 有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 《月光曲》的传说故事。
读、思、疑、悟
这首曲子为什么叫“月光曲”？
贝多芬为什么会被兄妹感动？
贝多芬究竟带给盲姑娘什么？
《月光曲》真是这样创作出来的吗？
贝多芬的灵感来自哪里？
……
聚焦对话，交流体会 中感 么这样说 你从
一个姑娘说： “这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过
几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是
怎样弹的， 那有多好哇!" 特别热爱音乐
一个男的说： “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，
咱们又太穷。"
姑娘说： “哥哥， 你别难过，我不过随便说说罢了。
体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种 被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。

什
受到什么
盲姑娘为
聚焦对话，交流体会
默读课文第2～7自然段，用
”画出人物的三次对话，并在
旁边批注自己的体会。
聚焦对话，交流体会 想贝 一听。
贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去——
“先生，您找谁 走错门了吧 ”
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
盲姑娘对音乐的热爱深深地打动了
贝多芬，穷兄妹俩的手足之情深深感动
了贝多芬。
多芬为什么弹琴给盲姑娘
通过对话，联系上文，想
这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上升明月的奇丽画面。
第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。穿过一缕一缕轻纱似的微云。随着天气变化，音乐逐渐加强，曲调出现了波折。
课堂小结
就这样，从被琴声触动，到被兄
妹俩感动，最后激动地创作， 《月光
曲》诞生了，下节课，我们继续走进
课文，感受音乐的魅力。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项
或两项完成。
认真抄写词语表中的词语。
完成分层作业单。
本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲并飞奔回客店连夜谱写《月光曲》的传说。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
1、《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？
2、《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？
起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。
经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。
结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。
课堂小结
这一节课我们初步感知了课文，学习了生字词，交流了有关贝多芬的资料，下节课我们继续学习《月光曲》，一起感受音乐之美以及贝多芬同情劳动人民的善良美好的心灵。
1.默写本课会写的9个生字；
2.找一首贝多芬的曲子听一听。
作业布置