统编版九年级语文上册同步学与练第1课沁园春·雪(学生版+解析)

第1课 沁园春·雪
学习目标 重点难点
知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。
一、作者简介
毛泽东(1893—1976)，字___________，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的__________________。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品_____________，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。
二、故事背景
1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。
三、文体知识
词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
结构上一般由______________组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。
四、理解词义
1.惟余莽莽：
2.须：
3.红妆素裹：
4.妖娆:
5.折腰：
6.文采：
7.风骚：
8.俱往矣：
9.风流人物：
五、课文层次
上阕：
下阕：
六、问题归纳
1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？
2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？
3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？
4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
6.本首词有何特色？
7.这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？
七、课文主题
这首词通过描写_________________，纵论_______________，抒发了词人______________，从而表达了__________________________。
一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
二、仔细的体会”俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上（1930年2月）
毛泽东
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
题组A 基础过关练
一、选择题
1．（2022秋·新疆哈密·九年级校考期中）下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．妖娆（ráo） 天骄（jiāo） 风骚（sāo） 红装素裹（guǒ）
B．折腰（shé） 分外（fèn） 今朝（zhāo） 成吉思汗（hán）
C．稍逊（xùn） 文采（cǎi） 长城（cháng） 惟余莽莽（mǎng）
D．银蛇（shé） 英雄（xióng） 略输（lüè） 原驰蜡象（chí）
二、基础知识综合
（2022秋·吉林长春·九年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原chí蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天jiāo，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
2．给加点的字注音。
①红妆素裹( ) ②稍逊风骚( )
3．根据拼音写出汉字。
①原chí( )蜡象 ②一代天jiāo( )
4．下列理解有误的一项是（ ）。
A．上阙写雪景，描绘了一幅大气磅礴的北国冬雪图，其中的“河”指黄河，“原”指秦晋高原。
B．下阙用“惜”字领起，纵论历史，评说千古英雄，抒发了诗人对新时代建功立业的无产阶级的赞美。
C．“风骚”一词泛指文章辞藻，“风”指《楚辞》中的《国风》，“骚”指《诗经》里的《离骚》。
5．从作者评说的历史人物中任选一位，完成下表。
朝代 姓名 功业
题组B 能力提升练
（2022秋·甘肃酒泉·九年级校考期中）阅读下面《沁园春 雪》这首词，完成下面小题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6．请写出本文的主旨句：____。
7．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法？任选一种修辞手法做筒要赏析。
8．文中的“风流人物”指什么人？在今天这个和平年代，你认为什么样的人才是称得上是真正的“风流人物”？试列举一个当今和平年代“风流人物”的事例进行说明。
（2022秋·辽宁锦州·九年级统考期中）阅读《沁园春·雪》回答文后小题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
10．从内容和结构两方面分析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在文中有什么作用。
11．“略输”“稍逊”该如何理解，在文中起什么作用？
12．对《沁园春·雪》分析不恰当的一项是（ ）
A．这首词的作者毛泽东，是无产阶级革命家，中华人民共和国缔造者之一。“沁园春”是词牌名。
B．“千里冰封，万里雪飘”一句采用互文、对偶的修辞手法，描绘了一幅冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
C．“山舞银蛇，原驰蜡象”一句运用比喻、对偶的修辞手法，化动为静，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
D．下阕的第一句“江山如此多娇”承接上文，“引无数英雄竞折腰”引起下文，所以这一句在本词中起承上启下的作用。
题组C 培优拔尖练
（2022秋·内蒙古期末）阅读下面两首词，完成下列小题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（一九三六年二月）
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
（一九五四年夏）
13．两首词都是毛泽东的作品。其中“沁园春”和“浪淘沙”是 ；“雪”和“北戴河”是题目。
14．两首词都有明确主旨的点睛之句，第一首词是 （用原句回答）；第二首词中是 （用原句回答）。
15．请展开联想和想象描绘《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”所展现的画面。
16．两首词虽然题材不同，但写法相近，两词上阕都是；_____________；下阕都是______________。
第1课 沁园春·雪
学习目标 重点难点
知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 教学重点 吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。
一、作者简介
毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。
二、故事背景
1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。
三、文体知识
词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。
四、理解词义
1.惟余莽莽： 只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。
2.须：等到。
3.红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。
4.妖娆:娇艳美好。
5.折腰：鞠躬，倾倒。
6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
7.风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
8.俱往矣：都已经过去了。俱，都。
9.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。
五、课文层次
上阕：描写北国雪景，借景抒情,热情赞美祖国的大好河山。
下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。
六、问题归纳
1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长城内外——分外妖娆”是分写 “千里冰封，万里雪飘。”(注意“封”和“飘”；互文)首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。
2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？
“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。
4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。
5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。
6.本首词有何特色？
这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了词人的抱负。“望”“惜”领起下文；动词“封”“飘”“舞”“驰”动静结合；“略输”“稍逊”“只识”委婉含蓄。词中比喻、对偶、拟人修辞手法多样，句式又多用短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明。这就使全词在韵律上也颇显豪放的风格。
7.这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？
词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。词人对五位封建帝王，用一个“惜”字对他们加以评说，“略输”“稍逊”“只识”，客观地评价了他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就。有词人对历代英雄人物的评价作铺垫，下文的主旨“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。
七、课文主题
这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。
一、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
答：诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。
二、仔细的体会”俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。
答：秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是作者以形象思维和文学语言对这些英雄人物加以委婉的批评。
"俱往矣，数风流人物，还看今朝”表现出后来者居上的气概，理解诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上（1930年2月）
毛泽东
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
答：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景
题组A 基础过关练
一、选择题
1．（2022秋·新疆哈密·九年级校考期中）下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．妖娆（ráo） 天骄（jiāo） 风骚（sāo） 红装素裹（guǒ）
B．折腰（shé） 分外（fèn） 今朝（zhāo） 成吉思汗（hán）
C．稍逊（xùn） 文采（cǎi） 长城（cháng） 惟余莽莽（mǎng）
D．银蛇（shé） 英雄（xióng） 略输（lüè） 原驰蜡象（chí）
【答案】B
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD项正确。B项修改为：折腰（zhé）。
二、基础知识综合
（2022秋·吉林长春·九年级统考期中）阅读下面文字，完成下面小题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原chí蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天jiāo，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
2．给加点的字注音。
①红妆素裹( ) ②稍逊风骚( )
3．根据拼音写出汉字。
①原chí( )蜡象 ②一代天jiāo( )
4．下列理解有误的一项是（ ）。
A．上阙写雪景，描绘了一幅大气磅礴的北国冬雪图，其中的“河”指黄河，“原”指秦晋高原。
B．下阙用“惜”字领起，纵论历史，评说千古英雄，抒发了诗人对新时代建功立业的无产阶级的赞美。
C．“风骚”一词泛指文章辞藻，“风”指《楚辞》中的《国风》，“骚”指《诗经》里的《离骚》。
5．从作者评说的历史人物中任选一位，完成下表。
朝代 姓名 功业
【答案】2． zhuāng xùn 3． 驰 骄 4．C 5．不唯一
【解析】2．本题考查字音。
红妆素裹（hóng zhuāng sù guǒ）：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
稍逊风骚（shāo xùn fēng sāo）：意思是略差文学才华。
3．本题考查看拼音写汉字。
原驰蜡象（yuán chí là xiàng）：意思是高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。
一代天骄（yī dài tiān jiāo）：称雄一世的人物。
4．本题考查诗歌理解。
C.“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指《楚辞》里的《离骚》；
故选C。
5．本题考查文化常识。
作者评说的历史人物有秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，从中选择你最了解的一位填表即可。
如：秦朝，秦始皇，结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了大一统的封建王朝。
题组B 能力提升练
（2022秋·甘肃酒泉·九年级校考期中）阅读下面《沁园春 雪》这首词，完成下面小题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6．请写出本文的主旨句：____。
7．“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法？任选一种修辞手法做筒要赏析。
8．文中的“风流人物”指什么人？在今天这个和平年代，你认为什么样的人才是称得上是真正的“风流人物”？试列举一个当今和平年代“风流人物”的事例进行说明。
【答案】6．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 7．对偶、比喻、拟人。“山舞银蛇，原驰蜡象”把群山比作“银蛇”，把高原比作“白象”，化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。 8．“风流人物”文中指能建功立业的英雄人物，无产阶级。示例一：钟南山，陈微……
【解析】6．本题考查诗歌主旨句的把握。
《沁园春·雪》是毛泽东于1936年创作，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。这首词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄，抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
全诗最后一句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点明新的时代需要新的风流人物，体现了诗人的豪情壮志，是全文的主旨句。
7．本题考查语句的赏析。
“山舞银蛇，原驰蜡象”一句意为山峦就像银色的蛇在飞舞，高原上的丘陵就像白色的大象在奔跑。这里采用了比喻的修辞，生动形象的将群山比作“银蛇”，将高原比作“蜡象”，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，充满了诗人化静为动的浪漫想象；
同时这句也采用了对偶的修辞，句式对仗工整；
“欲与天公试比高”意为（它们）都想跟老天比比谁更高，采用了拟人的修辞，赋予群山和高原以生命和顽强的性格,可以体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。
8．本题考查词语含义的理解及探究。
一问，作者在词中点明“数风流人物，还看今朝”这一主题，联系诗人所处的时代特点，说明诗人认为新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，指的就是能够建功立业的英雄人物、无产阶级。
二问，当今和平时代的“风流人物”不需要为革命斗争而抛头颅，洒热血，却依旧需要符合社会进步的要求，为广大人民的幸福生活贡献出自己的力量，列举当今时代的奉献人物代表即可，如张桂梅、屠呦呦等。
示例：张桂梅，为了孩子们，她全身心投入教学，将病痛置之度外，先后捐出了40多万元，她的学生没有任何一个因贫穷而辍学，对学生的付出一片真心，她就是当今时代的“风流人物”。
（2022秋·辽宁锦州·九年级统考期中）阅读《沁园春·雪》回答文后小题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
10．从内容和结构两方面分析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在文中有什么作用。
11．“略输”“稍逊”该如何理解，在文中起什么作用？
12．对《沁园春·雪》分析不恰当的一项是（ ）
A．这首词的作者毛泽东，是无产阶级革命家，中华人民共和国缔造者之一。“沁园春”是词牌名。
B．“千里冰封，万里雪飘”一句采用互文、对偶的修辞手法，描绘了一幅冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
C．“山舞银蛇，原驰蜡象”一句运用比喻、对偶的修辞手法，化动为静，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
D．下阕的第一句“江山如此多娇”承接上文，“引无数英雄竞折腰”引起下文，所以这一句在本词中起承上启下的作用。
【答案】9．上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级。 10．在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；
在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。 11．“略”和“稍”都有“稍微”的意思，这两个词是委婉地指出唐宗宋祖短于文治。纵论历代英雄，为后文赞颂现代风流人物做铺垫。 12．C
【解析】9．本题考查概括文本内容的能力。
本次上阕写景，“北国风光”，大雪纷飞，江河笼罩在大雪之中，一派壮丽的祖国山河雪景图；下阕写史论今，通过“引无数英雄竞折腰”，引出下文对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评述，然后由古论古今，得出“还看今朝”的论断，赞颂当今无产阶级革命者。
10．本题考查分析语句作用的能力。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”从内容上看，写出了北方笼罩在大雪之中的壮丽雪景；从结构上看，本句总写北国雪景的概貌，为下文具体描写北国雪景，即长城内外、大河上下之景做铺垫。
11．本题考查理解词语含义并分析语句作用的能力。
“略输”中“略”的意思是“稍微”，写出秦始皇和汉武帝在“文采”上稍微欠缺；“稍逊”中“稍”的意思是“稍微”，写出唐太宗、宋太祖在“风骚”即文学上稍有欠缺。这两个词写出了古代帝王虽有文治武功，但终归是在文治上有欠缺，从而为下文“还看今朝”写当今无产阶级统治者做铺垫。
12．本题考查内容分析。
C. “化动为静”错，应是化静为动。“山舞银蛇，原驰蜡象”写出了雪披群山似银蛇起舞，高原上白雪覆盖好似白象奔驰，将景致的群景和高原写成了动景；
故选C。
题组C 培优拔尖练
（2022秋·内蒙古期末）阅读下面两首词，完成下列小题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（一九三六年二月）
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
（一九五四年夏）
13．两首词都是毛泽东的作品。其中“沁园春”和“浪淘沙”是 ；“雪”和“北戴河”是题目。
14．两首词都有明确主旨的点睛之句，第一首词是 （用原句回答）；第二首词中是 （用原句回答）。
15．请展开联想和想象描绘《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”所展现的画面。
16．两首词虽然题材不同，但写法相近，两词上阕都是；_____________；下阕都是______________。
【答案】13．词牌名 14．（俱往矣）数风流人物，还看今朝；换了人间。 15．在大雪的覆盖下，那连绵起伏、蜿蜒夭矫的群山，犹如银色的长蛇在飞舞，那高低绵亘、丘陵起伏的高原，宛若白色的群象在奔驰，似乎要同老天比个高低。 16． 描写景物； 评古论今
【解析】13．本题考查学生文学常识。词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌;有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。“沁园春”和“浪淘沙”都是词牌名。
14．本题考查对诗歌的理解。《沁园春·雪》下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。《浪淘沙·北戴河》这首词的机杼在结尾。“换了人间”，是议论，是感慨，也是描写，极大地表现了诗人与时代的胜概豪情，而且意味深长，余韵悠远，将读者引向一个无限性的时空，去寻味那无穷的言外之意。
15．本题考查诗歌画面的描绘。“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。示例：群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。
16．本题考查对写法的分析。《沁园春·雪》词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。《浪淘沙·北戴河》上片给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴。下片前三句回溯到遥远的过去，第四句则乘秋风以飞越，一笔回到眼前，由往昔的时空转为现实的时空。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)