12 盘古开天地 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版四年级语文上册
第四单元 12 盘古开天地
自读提示
(1)自主朗读课文第1自然段。
(2)边读边画出盘古开天地之前天地是什么样的。
(3)同桌合作交流。
说一说
课文主要讲了一件什么事？用文中的语句概况。
　　伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
　　像这样能够概况文章主要内容的句子，我们把它叫作文章的中心句。
中心句
中心句
创造
围绕盘古创造美丽的世界，你想到了哪些问题？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，使我们对事物的认识更加直观。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
课文解读
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
这是本文的中心句，歌颂了盘古开辟天地的伟大功绩。
课文解读
女娲造人
共工怒触不周山
嫦娥奔月
羿射九日
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
盘古开天地
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
　　带着问题自学课文第2自然段，看看哪些词句给你留下了深刻的印象，勾画出相关句子，并简单写一写自己的感受。
自读提示
找一找
边读边在文中画出盘古开天地之前是什么样的。
　　很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
　　比喻。把混沌的宇宙比作大鸡蛋，生动形象地写出天和地没有分开时宇宙的样子。
混沌
　　“混沌”的反义词是什么？你能用“混沌”说句话吗？
　　这句话运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？
1.读准字音，读通课文
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
混沌一片
2.理解词语，读好句子
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2.理解词语，读好句子
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
2.理解词语，读好句子
天每天升高一丈，
地每天加厚一丈
天升得高极了，
地变得厚极了
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
睁开 翻身 劈过去 撑住
2.理解词语，读好句子
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
四季的风 飘动的云
隆隆的雷声 奔流不息的江河
茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
2.理解词语，读好句子
任务一 知晓主题，读好词句，能把生字写正确
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
毫不犹豫，非常使劲。
读一读，说一说
读一读，说一说
　　他 翻身坐了起来，只听咔嚓一声，
“大鸡蛋” ，一丝 透了进
来。
裂开了一条缝
微光
一使劲
若你在周围黑乎乎一片，什么也看不见的情况下，看到一丝微光，你会怎么想，怎么做？
写字小助手
　　看一看：仔细观察写字表中的“翻、劈、缓、浊”，将容易写错的笔画圈出来，并给同桌讲一讲圈画的理由。
　　想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌商议一下。
　　练一练：针对自己圈画的书写难点作书空练习。
而 的东西， ，变成了天，
而 的东西， ，变成了地。
轻
重
清
浊
上升
下降
哪些词语让你感觉到神奇？
缓缓
慢慢
想一想：“轻而清”的东西可能是什么？“重而浊”的东西又可能是什么？
　　“轻而清”的东西可能是风和云，“重而浊”的东西又可能是水、泥土和岩石。
想一想：天和地是怎样形成的？
读一读，说一说
1
4
3
2
1.观察插图，区分情节
任务二 匹配插图，概括标题，能把故事讲完整
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
仿照第5自然段发挥想象说一说，盘古的身体还会
发生哪些变化。
他的头发变成了茂密的森林，他的鼻梁变成了高耸的山脉，他的牙齿变成了坚硬的山石，他的脚趾变成了连绵起伏的山丘，他的肌肉变成了肥沃的土地。
同学们，随着科技的进步，我们已经知道世界万物并不是盘古开辟出来的，那我们学习这篇课文的目的是什么呢？
了解我国古代人民奇特丰富的想象力，同时要学习盘古不屈不挠，英勇献身的精神品质。
课文解读
本文讲述___________以及他__________创造世界的过程，塑造了盘古高大的形象，赞颂了他为开辟天地勇于献身的精神，说明了中华民族自古以来就是____________________和富有_________品格的优秀民族。
盘古的孕育
开天辟地
坚强勇敢、勇于创造
自我牺牲
课文解读
学写排比句
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。文章第5自然段用了8个小分句组成了一个排比句，这样写的作用是更能表现出盘古的奉献精神。
神话故事是关于神仙或神化的古代英雄的故事。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
课文解读
感受神话故事的神奇性，体会神话独具的夸张与想象的特点。这种极力夸张与想象表现为故事发生的时空的大跨度与高速度，主人公具有的神异能力与超拔的精神气质，以及对洪荒之初、宇宙之始、人类及万物诞生等的超凡想象。
“神奇性”
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
主题归纳
盘古开天辟地
起因：宇宙混沌
经过
开天辟地
顶天立地
结果：化为万物
盘古苏醒
盘古的伟业
盘古牺牲
无私奉献
创造世界
课文解读