课件14张PPT。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生赤壁赋苏轼【学习目标】
1、知识与能力：把握重点文言实词、虚词、句式。
2、过程与方法：诵读中品味本文精美的语言及景、情、理交融和“主客问答”的艺术特色。
3、情感态度与价值观：感悟作者泛舟赤壁而流露的旷达情怀，体会文中蕴含的人生哲理。【读一读】
举酒属客 窈窕 扣舷 溯流光
余音袅袅 嫠妇 愀然 山川相缪
舳舻 酾酒临江 麋鹿 扁舟 匏樽
蜉蝣 无尽藏 杯盘狼藉 枕藉 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。【读一读 品一品】【触摸悲情 】
一曲洞箫，为何如此幽咽悲凉？请从文章第三段中找出原因依据。 客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕 ，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟 ，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 【合作探究 】一曲洞箫，为何如此幽咽悲凉？【触摸悲情】
千古英雄，烟云易逝；
宇宙浩渺，生命渺小；
江水永恒，人生短促；
良辰美景，难以骤得。
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 苏子说:“您了解那江水和月亮吗?江水总是象这样不断地流去，但始终没有消失；月亮有圆有缺，但最终没有消损和增长。原来，从那变化的一面看，那么天地间的万事万物，连一眨眼的功夫都不曾不变；从那不变的一面看，那么万物和我们都是无穷无尽、生生不息的，还羡慕什么呢?再说，天地之间，万物各有其主宰，如果不是我所有的东西，即使是一丝一毫也不能取用。 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 苏子的话针对“客人”的感触而发，通过对明月、江水变与不变的议论，他从宇宙的变化说到人生的哲理：天地间物各有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为念了。最后他为“客人”指出出路：到大自然中去寻求精神上的寄托。 【挖掘探究】
面对赤壁美景，苏子“乐甚”，扣弦而歌；面对客的“悲”，苏子洒脱地劝慰，直至“客喜而笑”。“桂棹兮兰桨 ，击空明兮泝流光；渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方。”苏子乐甚而歌，这是一曲欢歌吗？ 所谓“高山流水觅知音”，吹箫的客理解歌词的内容，故用箫声倾诉歌者内心的哀怨。“望美人兮天一方”，身遭贬谪，而忠君用世的思想依旧不泯，痛苦着，却又洒脱旷达，自我净化。没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。
——傅 雷 “桂棹兮兰桨 ，击空明兮泝流光；渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方。”
