23 纸船和风筝 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
生活中，与人相处是一门学问。本单元我们将化身相处小达人，学习借助提示讲故事的方法，感悟与人相处的学问，并运用所学方法讲述有关“相处”的故事，探讨与人相处的学问。
单元任务
相处
小达人
权利评判员
友情调解员
行为分析员
23 纸船和风筝
课型：精读引领课
预学准备：预学回顾
活 动 一：认字有妙招
活 动 二：书写我能行
活 动 三：友情调解员
活 动 四：相处故事”交流会
学习活动
挑战一：课文我会读。
要求：朗读课文，标出自然段。
预学回顾
我数了课文共有 个自然段。
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1
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8
9
10
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挑战二：词语我会连。
扎风筝
zā fēng zhēng yuàn yì qǔ xià sōng shǔ xìng fú
预学回顾
松鼠
幸福
愿意
取下
挑战三：形近字我会辨。
预学回顾
在水上，用“漂”；在空中，用“飘”。
旗子（飘 漂）荡



小船（飘 漂）荡


√
√
挑战四：象形字我来认。
预学回顾

甲骨文“鼠”是一个十分形象生动的象形字：尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。

从甲骨文的字形看，中间是一个披头散发的人；两旁是 “吅”音同 “喧” 。合起来表示人在号哭。
预学回顾
挑战五：我有新发现。
读完课文，我还有一些疑问……
挑战四：象形字我来认
评一评
挑战一：课文我会读
挑战二：词语我会连
挑战三：形近字我会辨
挑战五：我有新发现
快来数数自己完成了几项挑战吧！
自主评价小助手
读正确、流利 ☆
标出自然段 ☆
我获得了 颗星
相处小达人
作为相处小达人，你在吵架后会怎样修复友情呢？让我们化身“友情调解员”一起走进《纸船和风筝》的故事来寻找答案吧！
助 学
活动一：认字有妙招
我会组词
换一换
俩
取
+
+
但
旦
但是
元旦
加一加
扎
抓
拍
折
扌
亻
两
耳
又
活动一：认字有妙招
当你在阅读中遇到了不认识的字，该怎么办呢？
学习提示：
①看插图猜读
②借助形声字构字规律猜读
③结合语境、联系上下文猜读

折
活动二：书写我能行
祝
扎
但
左右结构
抓
吵
张
左右结构
扌
礻
扌
亻
zhé zhǐ
zhù fú
zhuā zhù
dàn shì
口
zhēng chǎo
弓

zhāng kāi
扌

bāo zā
折
纸
祝
福
抓
住
但
是
争
吵
张
开
包
扎
活动二：书写我能行
上下结构
哭
dà kū
犬
自主评价小助手
占格正确 ☆
结构准确 ☆
纸面整洁 ☆
我获得了 颗星

大
哭
默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。
活动三：友情调解员
①想一想默读的方法，默读课文。
②说说默读时不认识的字，交流猜字的方法。
③读一读句子，比一比哪句更好。
④根据课文内容，帮小熊和松鼠写卡片。
默读时要注意力集中，不出声。
活动三：友情调解员
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
“溪”的偏旁是氵,所以它的意思应该与水有关，根据上下文，我猜测“溪”可能是指“小河”。
“莓”的偏旁是艹,这类偏旁的字大多与植物有关，这个字的下半部分是“每”，应该是它的声旁，根据生活经验，我能猜测出这个字读“méi”。
你在默读中认读出了哪些字？说一说。
默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。
活动三：友情调解员
祝你快乐！
祝你幸福！
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
默读课文，借助手写卡片的提示讲故事。
活动三：友情调解员
　　松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
　　小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！
　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
　　松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅
膀上写着：“祝你幸福！”
　　纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。
活动三：友情调解员
松鼠：
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小熊：
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两个小动物是怎么和好的？
活动三：友情调解员
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松鼠渴望化解矛盾，勇敢地迈出了第一步，找到了和好的方法，还建议小熊用风筝表达自己的想法。
纸船和风筝又让他们成了好朋友。
　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
　　傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
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两个小动物是怎么和好的？尝试帮小熊写一张卡片松鼠，再写出松鼠的回复。
活动三：友情调解员
松鼠：
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小熊：
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你是我最好的朋友，让我们和好如初吧，咱们再也别吵架啦。
你也是我最好的朋友，我们再也不吵架了。祝我们永远快乐幸福！
自主评价小助手
不出声默读课文 ☆
　能猜出不认识的字☆
卡片内容合理通顺☆
我获得了 颗星

如果你愿意和好，就放一只风筝吧!
活动三：友情调解员
默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。
活动三：友情调解员
默读《花孩子》，找一找是谁给了花孩子们颜色？借助以下提示讲一讲《花孩子》的故事。
①星星
②朝霞
③石榴花
迎春花的颜色是_______给的。
石榴花的颜色是_＿＿___给的。
桃花和杏花的颜色是______给的。
③
②
①
文中的花孩子你最喜欢谁？为什么？
活动四：“相处故事”交流会
“相处故事”小剧场：
选择《纸船和风筝》或《花孩子》作为剧本，同学合作，借助之前列出的提示，排演故事。
延 学
作为相处小达人，我们在《纸船和风筝》和《花孩子》中体会到了友情的真挚。那么在生活中我们该怎样与朋友相处呢？让我们继续探讨与人相处的学问吧！
小讨论：
如果跟朋友吵架了，你会怎样和好呢？
　　当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。
活动四：“相处故事”交流会
夸夸我的好朋友
自主评价小助手
能说出好朋友的优点 ☆
能用一两句话来夸奖 ☆
表达通顺连贯 ☆
我获得了 颗星

夸夸卡
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　　我的好朋友他非常的有礼貌，成绩也很好。他经常帮助在学习上有困难的同学。
①说说好朋友的优点。
②用一两句话来夸奖他。
③表达通顺连贯。
活动四：“相处故事”交流会
课程结束！