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第21课 小圣施威降大圣 课前预习单
◎字词积累
1.字音、字形
掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ） 木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ）愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
多音字
多音字-弹 拼音 字义
弹弓 弹子：～丸︱泥～。枪弹；炮弹；炸弹。
弹奏 用手指弹击：把袖子上的土～掉。用手指、器具拨弄或敲击乐器：～吉他。～钢琴。有弹力或用弹力发射：～簧。～射。抨击；检举：～劾。讥～。
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
只情： 。
弄喧： 。
愕然： 。
告病： 。
良愿： 。
◎作者简介
吴承恩（约1500—约1582），字 ，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他虽自幼聪颖好学，却在科举中屡遭挫折。晚年绝意仕进，专心著述。代表作为《西游记》。
◎作品简介
《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经修成正果的故事。这部小说被鲁迅先生称为“ 小说”，被林庚先生称为“ ”，与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。
◎前情提要
花果山仙石孕育出一石猴，因觅得水帘洞而被群猴拥戴为王。数百年后，石猴拜须菩提祖师为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及驾驭筋斗云等本领，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝命托塔李天王率天兵天将捉拿无果，于是观音菩萨推荐小圣二郎神前去擒拿。
◎理解标题含义。你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
◎本文标题是“小圣施威降大圣”，题目中的“大圣”指的是谁相信大家都很清楚了。那么，“小圣”又是谁呢？
【复述故事，概括情节】
◎快速默读全文，看看文章可以分为哪几个部分，每部分讲的什么内容。
第一部分（1）： 。
第二部分（2、3）： 。
第三部分（4、5）： 。
◎找出大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象，梳理故事情节，完成学习任务单。
学习任务单
情节：
【品读语言，分析性格】
◎品读语句。本文是篇写神话人物的小说，虽是虚构的人物，但描写得生动传神，人物形象十分鲜活。请找出生动的描写语句读一读，品味其中展现了人物怎样的形象。
大圣形象
语句 品味形象
①大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
②那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
小圣形象
语句 品味形象
①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
②真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
◎分析性格。孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身，结合他们各自的身份、性格特点分析其中的原因。
杨戬： 。
古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵还是低贱，一心只想戏耍杨戬，体现了他“顽童”的特征：爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧。而心高性傲的杨戬看重自己作为神仙的身份地位，见孙悟空变作了一只低贱的花鸨，不屑于再和他争较变化之术，于是现出真身取过弹弓射打孙悟空。
◎总结表达。分析完以上内容，请同学们用自己的话说一说：他们各自具有怎样的性格？你更喜欢哪一位？
孙悟空： 。
二郎神： 。
◎学习了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
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第21课 小圣施威降大圣 课前预习单
◎字词积累
1.字音、字形
掣（chè） 鹚（cí） 翎（línɡ） 嗛（xián） 淬（cuì） 青鹞（yào） 鹭鸶（lù sī） 鹳（ɡuàn） 鳜鱼（ɡuì） 鲂鱼（fánɡ） 撺（cuān） 花鸨（bǎo） 木木樗樗（chū） 蓼汀（liǎo tīnɡ） 躘踵（lónɡ zhǒnɡ） 窗棂（línɡ）愕然（è） 擎（qínɡ） 哪吒（né zhā） 幌（huǎnɡ） 提防（dī）
多音字
多音字-弹 拼音 字义
弹弓 dàn 弹子：～丸︱泥～。枪弹；炮弹；炸弹。
弹奏 tán 用手指弹击：把袖子上的土～掉。用手指、器具拨弄或敲击乐器：～吉他。～钢琴。有弹力或用弹力发射：～簧。～射。抨击；检举：～劾。讥～。
自主学习：找一找还有哪些多音字，写出读音，并组词
2.词语
只情：尽情。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：形容吃惊。
告病：称说有病。
良愿：心愿，愿望。
◎作者简介
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他虽自幼聪颖好学，却在科举中屡遭挫折。晚年绝意仕进，专心著述。代表作为《西游记》。
◎作品简介
《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经修成正果的故事。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。
◎前情提要
花果山仙石孕育出一石猴，因觅得水帘洞而被群猴拥戴为王。数百年后，石猴拜须菩提祖师为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及驾驭筋斗云等本领，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝命托塔李天王率天兵天将捉拿无果，于是观音菩萨推荐小圣二郎神前去擒拿。
◎理解标题含义。你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件和故事的主要内容。
◎本文标题是“小圣施威降大圣”，题目中的“大圣”指的是谁相信大家都很清楚了。那么，“小圣”又是谁呢？
“小圣”指二郎神杨戬，他乃玉帝之妹和凡人所生，一半是人一半是神，号为“二郎显圣真君”，人称“小圣”。
【复述故事，概括情节】
◎快速默读全文，看看文章可以分为哪几个部分，每部分讲的什么内容。
第一部分（1）：由于群猴惊散，遭二郎神及梅山六兄弟围困的孙悟空无心恋战，迅速逃离战场。
第二部分（2、3）：二郎神与孙悟空斗法变化，各显神通，引得孙悟空玩兴大发，结果激斗变游戏。
第三部分（4、5）：孙悟空逃至灌江口，变作二郎神的样子，与赶来的二郎神及梅山兄弟再次激战。
◎找出大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象，梳理故事情节，完成学习任务单。
学习任务单
［参考答案］ ①麻雀 ②灰鹤 ③土地庙 ④灌江口
情节：孙悟空与二郎神斗法时眼见群猴惊散，准备逃跑不战，却被堵住去路。孙悟空依次变作各种动物和土地庙、二郎神的形象，企图蒙混过关，二郎神则依次变作克制悟空的动物、现出原身来牵制他。最后两人激战起来，胜负难分，孙悟空被天兵天将围困。
【品读语言，分析性格】
◎品读语句。本文是篇写神话人物的小说，虽是虚构的人物，但描写得生动传神，人物形象十分鲜活。请找出生动的描写语句读一读，品味其中展现了人物怎样的形象。
大圣形象
语句 品味形象
①大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。 运用一系列的动词，写出了情势的紧张，变化的有趣，以及孙悟空的机敏和神通。
②那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” 用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写，从侧面衬托出大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。
小圣形象
语句 品味形象
①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。 “收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写，展现了小圣二郎神的反应敏捷和从容淡定。
②真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！” 一个“笑”字，表现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑之意，语言描写表现了他善于观察、细心机警的特点。
◎分析性格。孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身，结合他们各自的身份、性格特点分析其中的原因。
杨戬：心高不认天家眷，性傲归神住灌江。
古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵还是低贱，一心只想戏耍杨戬，体现了他“顽童”的特征：爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧。而心高性傲的杨戬看重自己作为神仙的身份地位，见孙悟空变作了一只低贱的花鸨，不屑于再和他争较变化之术，于是现出真身取过弹弓射打孙悟空。
◎总结表达。分析完以上内容，请同学们用自己的话说一说：他们各自具有怎样的性格？你更喜欢哪一位？
孙悟空：神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗。
二郎神：法术高明、机敏心细、随机应变、心性高傲。
我更喜欢孙悟空，我认为孙悟空更有趣和真实。比如，孙悟空在被二郎神追得无处可逃时，变作一只花鸨，而二郎神自恃身份，觉得无论变作什么都有失身份，不肯再变化。二郎神越是庄重矜持、一本正经，就越发显得孙悟空活泼顽皮、生动有趣。
◎学习了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样才会使问题迎刃而解。
启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文妙趣横生。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
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