第10课 秦末农民大起义 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
课前导入
公元前221年，嬴政统一六国，建立秦朝，以咸阳为都城
“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
课前导入
“我的帝国…噶了？”
但秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了
部编人教版七年级上册·第三单元
了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，认识其在历史发展中的作用
第10课
秦末农民大起义
核心任务与任务串
核心任务
秦朝速亡的根本原因是什么？
任务串
（1）秦的暴政表现在哪些方面？
（2）陈胜、吴广起义是如何爆发的？结果如何？有何影响？
（3）秦朝是如何灭亡的？我们可以从中得到哪些启示？
一、秦的暴政
课程目录
“赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨”
一、秦的暴政
秦朝建立后，秦始皇推行了巩固统一的措施，注重发展生产，加强对社会的管理，对历史发展作出了贡献。
但！
好大喜功
急于求成
统治暴虐
表现在哪？
材料三：
一、秦的暴政
材料一：到了始皇时，向民众收三分之二的赋税。
——编译自《汉书·食货志》
材料二：秦朝修建骊山宫殿和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。
——《中国历史》七年级(上)
材料三：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。
——《睡虎地秦墓竹简》
结合材料和教材，从经济、法律和思想三个方面说说秦朝暴政的表现。
①赋税沉重
②大规模征调民力服徭役和兵役
③法律非常严苛
▲陕西临潼的坑儒谷碑
④禁锢思想言论
“焚书坑儒”
一、秦的暴政
公元前210年，秦始皇在第五次巡游中病死，享年五十岁
一、秦的暴政
▲陕西西安·骊山秦始皇陵
一、秦的暴政
秦始皇死后，其子胡亥继位，是为秦二世
秦二世在位时，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。
——摘编自·贾谊《过秦论》
材料反映了秦二世在位时期怎样的统治？
对民众的压迫更为残酷
一、秦的暴政
①赋税沉重
②大规模征调民力服徭役和兵役
③法律严苛
④禁锢思想言论
“焚书坑儒”
⑤秦二世对民众的压迫更为残酷
①赋税沉重
②大规模征调民力服徭役和兵役
③法律严苛
④禁锢思想言论
“焚书坑儒”
⑤秦二世对民众的压迫更为残酷
“赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”
——《汉书·刑法志》
一、秦的暴政
二、陈胜、吴广起义
课程目录
“王侯将相宁有种乎”
二、陈胜、吴广起义
时间：
地点：
原因：
建立政权：
结果：
公元前209年
大泽乡
起义失败
戍边遇雨误期
张楚
观看视频，梳理陈胜、吴广起义的基本信息。
王侯将相宁有种！
性质：中国历史上第一次农民大起义
二、陈胜、吴广起义
在地图中找到渔阳的位置和陈胜、吴广起义与建立政权的地点。
如果没有遇雨误期，就没有陈胜、吴广起义吗？
秦的暴政是导致农民起义的根本原因
二、陈胜、吴广起义
陈胜、吴广起义虽然失败，
但反秦浪潮有没有就此平息？
“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”
——《史记》
三、秦朝的灭亡
课程目录
“其兴也勃焉，其亡也忽焉”
三、秦朝的灭亡
项羽
刘邦
三、秦朝的灭亡
项羽
项羽是楚国名将之后。公元前209年，跟随叔父项梁起兵，响应陈胜、吴广起义。陈胜死后，又领导反秦武装主力。
巨鹿之战
三、秦朝的灭亡
公元前207年，项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力
三、秦朝的灭亡
刘邦
刘邦出身平民，曾为乡间小吏。秦朝建立后，出任沛县泗水亭长（掌治安警卫，治理民事）。后因释放刑徒，藏匿于芒砀山中。陈胜起义后，刘邦集合三千子弟在沛县响应，自称沛公。
入关灭秦
三、秦朝的灭亡
公元前207年，刘邦率部攻入秦都咸阳，秦王子婴引
百官出城投降，强盛一时的秦朝仅存十四年就灭亡了
“其兴也勃焉，其亡也忽焉”
三、秦朝的灭亡
“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”
——《史记》卷8《高祖本纪》
刘邦
“约法三章”
树立威严
安定民心
三、秦朝的灭亡
公元前207年，刘邦率部攻入秦都咸阳，秦王子婴引
百官出城投降，强盛一时的秦朝仅存十四年就灭亡了
◆结合所学想一想：秦朝速亡的根本原因是什么？我们从中可以得到哪些启示？
三、秦朝的灭亡
暴政是导致秦朝速亡的根本原因，这启示我们治理国家应该以人为本，爱护百姓
学史方法
在学习了《秦统一中国》和《秦末农民大起义》两节历史课后，小红和小明两位同学对如何评价秦始皇产生了分歧，谁也说服不了谁。请你来当一回小判官，以《我眼中的秦始皇》为题，写一篇历史小短文，对秦始皇作出全面客观的评价。（提示：先简要评价小红和小明两人的观点，再结合秦始皇一生的主要事迹对其功过进行客观理性的说明和评价）
他实行暴政，是个暴君！
他是千古一帝，是杰出的政治家。
小红
小明
如何评价历史人物
时代性原则：要把历史人物放在其当时所处的时代背景中，不能以今天的标准苛求古人。
一分为二原则：要对人物的功和过进行全面分析，任何全面肯定或否定的观点都是错误的。
史论结合原则：以历史事实为依据，得出结论，做到有理有据。
学史方法
学史方法
如何评价秦始皇？
（1）功绩：秦朝建立后，秦始皇推行了巩固统一的措施，如创立以皇帝为中心的中央集权制度、统一度量衡和货币等，加强对社会的管理，对历史发展作出了贡献。
（2）过失：好大喜功，急于求成，统治暴虐。如严刑峻法、焚书坑儒等。