(共28张PPT)
大树的模样
湘美版一年级上册 第一单元第1课
授课教师：xxx
核心素养学习目标
PART ONE
核心素养学习目标
3.创意表现
1.审美感知
03
鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的大树形象，体现个性和创意。
2.艺术表现
01
通过观察图片中的树木绘画作品，引导学生感受不同树木的形态美，激发学生对自然美的热爱。
02
学习并掌握用画笔表现树木的基本方法，包括树干、树枝和树叶的描绘。
4.文化理解
04
了解不同国家艺术家对树木的描绘，感受不同文化背景下的艺术风格。
像伞不是伞，
整天土里站。
冬天光着头，
春夏长绿发。
只有一条腿，
小鸟喜欢它。
谜 语
谜底：树
大树的模样
湘美版一年级上册 第一单元第1课
授课教师：xxx
找找生活中的树
PART FOUR
路边
公园
校园
山上
你喜欢树吗？
（大树的作用）
PART FIVE
树的作用
树下乘凉
调节气候
提供木材
美化环境
制造氧气
……
画家笔下的树
PART FIVE
大树的模样
PART FIVE
松树
柳树
胡杨
观察共同特点
树冠
树枝
树干
动手画一画
PART FIVE
绘画步骤
步骤一
步骤二
步骤三
通过刚才的学习，结合回忆中自己生活中见过的大树的样子，比较其外形和枝干的特点，用喜欢的方式画一画。
作业要求
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
学生作业欣赏
创作时间
PART SIX
展示评价
PART SIX
请同学们在课后继续观察身边的树木，留意它们在不同时间、不同季节的变化。。
课后作业
谢谢湘美版小学美术一年级下册
《大树的模样》教学设计
课题名 第一单元第1课《大树的模样》
核心素养 教学目标 1.审美感知目标：通过观察图片中的树木绘画作品，引导学生感受不同树木的形态美，激发学生对自然美的热爱。 2.艺术表现目标：学习并掌握用画笔表现树木的基本方法，包括树干、树枝和树叶的描绘。 3.创意表现目标：鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的大树形象，体现个性和创意。 4.文化理解目标：了解不同国家艺术家对树木的描绘，感受不同文化背景下的艺术风格。
教学重点 学会观察不同形状的树，了解树木的名称和外形特点。
教学难点 鼓励学生发挥想象力，创作出自己心中的大树形象，体现个性和创意。
教学方法 讨论法、谈话法、讲授法、演示法
教学准备 教师准备：PPT课件、教科书图片、相关绘画作品 学生准备：油画棒、水彩笔、画纸等绘画工具
教学过程 一、谜语启智，引入课题 教师：（微笑，眼神充满期待）同学们，上课之前，老师想通过一个谜语，激发大家的思考，看看谁能最快猜出答案。谜语是这样的：“像伞不是伞，整天土里站。冬天光着头，春夏长绿发。只有一条腿，小鸟喜欢它。”请大家开动脑筋，想一想这是什么？ （等待片刻，观察学生的反应） 教师：（点头肯定）非常棒！已经有同学猜到了，是树！那么，今天我们就来学习《大树的模样》，一起探索树的奥秘。 二、生活探索，发现树的踪迹 教师：同学们，你们在生活中是否留意过树的踪迹？它们通常生长在哪些地方呢？现在，请大家分组讨论，然后派代表分享你们的发现。 （学生分组讨论，教师巡视指导，倾听学生的讨论内容） 教师：（总结，语气和蔼）是的，同学们说得非常好。大树在我们的生活中无处不在，从公园到道路，从学校到高山，它们都是我们生活的一部分，也是我们自然环境的守护者。 三、情感共鸣，喜爱大树之美 教师：接下来，老师想问大家一个问题，你们喜欢树吗？为什么喜欢它们呢？ （学生思考，教师观察学生的表情和反应） 教师：（总结，语气鼓励）同学们说得真好。大树不仅有着美化环境的作用，还能供人乘凉，为小动物们提供栖息地。所以，我们应该学会欣赏大树之美，进而培养对大自然的热爱。 四、艺术鉴赏，领略画家笔下的树 教师：同学们，不仅我们喜欢树，画家们也喜欢树。他们用手中的画笔，把树的美丽描绘得淋漓尽致。现在，老师就来给大家展示一些画家笔下的树吧。 （课件出示汤立的《大漠胡杨》（中国画）、希施金的《橡树林》和李骏的《白桦颂》） 教师：（引导，语气欣赏）同学们，你们看这些画，是不是觉得特别美？画家们用他们独特的视角和表现手法，把树的形态和神韵都表现出来了。 五、技法传授，学习画树的技巧 教师：看了这么多美丽的树画，同学们想不想自己也来画一画树呢？ （学生点头表示想画） 教师：（出示课件）现在，老师就来给大家展示一些不同树木的图片。请大家认真观察，看看这些树有什么相同点。 （学生观察图片，教师巡视指导） 教师：（总结，语气清晰）非常好！同学们观察得真仔细。树一般都是由树冠、树枝、树干三部分组成的。现在，老师就来给大家示范一下怎么画树吧。 六、示范引领，掌握画树步骤 （教师开始示范画树，一边画一边讲解步骤和技巧） 教师：首先，我们要画出树干，树干要画得粗壮有力。然后，在树干上画出树枝，树枝要画得自然弯曲。最后，在树枝上画出树冠，树冠可以由很多小叶子组成。同学们，你们看，这样一棵树就画好了。 七、灵感激发，欣赏学生作品 教师：接下来，老师想给大家展示一些以前同学们画的树的作品。请大家认真看，看看他们是怎么画的，有没有什么可以借鉴的地方。 （课件出示学生作品，教师逐一介绍） 教师：（引导，语气鼓励）同学们，你们看这些作品，是不是觉得很有创意？他们有的画得很细致，有的画得很抽象，但都表现出了树的特点和神韵。所以，同学们在画画的时候，也可以发挥自己的想象力，创作出有自己特色的作品来。 八、实践操作，学生动手画树 教师：好了，同学们，现在轮到你们自己动手了。请你们拿出画笔和纸，开始画你们心中的大树吧。老师会巡视指导，有什么问题可以随时问老师。 （学生开始认真画画，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试） 九、成果展示，评价学生作品 （学生画完后，教师把作品张贴在展示区） 教师：好了，同学们，现在我们来欣赏一下大家的作品吧。请大家依次上前来介绍一下自己的作品，并说说自己的创作思路。 （学生依次上前介绍作品，教师认真倾听并给予鼓励） 教师：（总结，语气鼓励）同学们的作品都非常棒！你们每个人都发挥了自己的想象力，创作出了有自己特色的作品来。老师为你们感到骄傲！ 十、课堂总结，升华主题 教师：同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了树的结构和特点，还学会了如何画树。更重要的是，我们学会了多观察、多思考、多创作。所以，同学们，希望你们以后能多观察大自然，热爱大自然，用自己的画笔去描绘更多美丽的风景。 十一、课后作业，巩固拓展 教师：今天的课程到这里就结束了，但我们的学习还没有停止。作为课后作业，请大家完成以下任务： 观察记录：请同学们在课后继续观察身边的树木，留意它们在不同时间、不同季节的变化。 （教师微笑，目光温暖，结束课程，并提醒学生按时完成课后作业）
板书设计 大树的模样 形状：树干、树枝、树冠 特点 步骤
课后作业 请同学们在课后继续观察身边的树木，留意它们在不同时间、不同季节的变化。
教学反思 亮点：融合谜语、讨论、示范与实践操作，激活课堂氛围，提升学生学习热情。将课程内容与学生生活紧密相连，增强学习的实用性和趣味性。鼓励学生动手创作，培养观察力与创造力。通过提问与讨论，促进学生思维碰撞，提升课堂活跃度。 不足：部分环节时间紧张，影响学生充分展示。纪律意识薄弱的学生影响整体学习氛围。少数学生因兴趣或自信问题未能积极参与。 教学建议：在备课阶段，应更加细致地规划每个环节的时间，确保学生能够有足够的时间进行实践操作和展示作品。在教学过程中，应更加注重课堂管理，通过制定明确的纪律要求和奖惩机制来维护课堂秩序。针对个别学生参与度不高的问题，可以采取多种措施来提高他们的兴趣和自信心。
