2025人教版高中生物学必修2强化练习题--第6章　生物的进化复习提升(含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
2025人教版高中生物学必修2
本章复习提升
易混易错练
易错点1　混淆种群和物种
1.如图为太平洋岛屿鸟类的分布情况,甲岛分布着S、L两种鸟,乙岛的鸟类是甲岛S鸟的迁移后代,下列相关叙述错误的是(　　)
A.乙岛的鸟与甲岛的S鸟存在地理隔离,不属于同一个种群
B.乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能具有生殖隔离
C.乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能属于同一物种
D.甲岛所有的鸟类不可称为一个种群,但可称作一个物种
易错点2　误认为“环境诱发变异”
2.如图为某马铃薯甲虫灾区先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,相关说法不正确的是(　　)
A.使用某一种杀虫剂后,开始的1~2年效果较好
B.部分马铃薯甲虫具有抗药性变异,这是在使用杀虫剂之后才产生的
C.使用杀虫剂Ⅰ和使用杀虫剂Ⅱ对马铃薯甲虫来说是不同的环境
D.生存下来的马铃薯甲虫通过遗传使抗药性得以积累
易错点3　混淆生物进化与新物种的形成
3.以下关于种群、生物进化、物种形成的叙述,错误的是(　　)
A.种群是物种的存在形式,是物种繁衍和进化的基本单位
B.生物的进化不一定形成新物种,但物种的形成一定经过了生物的进化
C.生物进化的标志是种群基因频率的改变,而物种形成的标志是产生生殖隔离
D.长期的地理隔离一定会导致生殖隔离,但生殖隔离的形成不一定要经过地理隔离
易错点4　对协同进化的含义认识不到位
4.下列有关协同进化的说法,正确的是(　　)
A.物种之间的协同进化都是通过物种间的互助互利而实现的
B.协同进化与生物多样性的形成无关
C.协同进化不包括生物与无机环境之间的相互影响
D.蜂鸟与倒挂金钟在相互协作中得以协同进化
易错点5　误认为生物多样性=物种多样性
5.(2023重庆铜梁一中期末)在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会后,中国将成立昆明生物多样性基金,支持生物多样性保护事业。下列关于生物多样性的叙述,错误的是(　　)
A.生物多样性是协同进化的结果
B.保护生物多样性即保护生物的物种多样性
C.生物多样性的根本在于基因的多样性
D.生物多样性的形成经过了漫长的进化历程
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.D　甲、乙两岛被海洋隔开,故乙岛的鸟与甲岛的S鸟存在地理隔离,不属于同一个种群,A正确;乙岛的鸟是甲岛S鸟的迁移后代,乙岛的鸟与甲岛的S鸟可能产生生殖隔离,也可能还未产生生殖隔离,属于同一物种,B、C正确;甲岛分布着S、L两种鸟,S鸟与L鸟属于不同物种,故甲岛所有的鸟类不可称为一个物种,更不可称为一个种群,D错误。
易错分析　种群指生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。种群内个体间既无地理隔离,也无生殖隔离;同一物种的个体能相互交配并产生可育后代,同一物种的个体间无生殖隔离,可能存在地理隔离。
2.B　从图中可以看到,使用某种杀虫剂后,开始的1~2年效果较好,之后随着使用时间的延长,杀虫剂效果越来越差,A正确。在未使用杀虫剂前,部分马铃薯甲虫个体就已具有抗药性变异,有的抗药性强,有的抗药性弱,B错误。使用杀虫剂后,抗药性弱的马铃薯甲虫被杀死,抗药性强的马铃薯甲虫活下来,活下来的抗药性强的马铃薯甲虫繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,再次使用杀虫剂后,抗药性弱的后代被杀死,抗药性强的后代活下来,在这个过程中马铃薯甲虫的抗药性得以积累,D正确。
易错分析　突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组都是不定向的,在生物进化中,突变和基因重组为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向,即在生物进化中,先有变异,后有选择,环境定向选择不同变异类型,而不是诱发变异。
3.D　新物种形成的标志是产生生殖隔离,生物进化的标志是种群基因频率的改变,则生物的进化不一定形成新物种,而物种的形成一定有基因频率的改变,一定经过了生物的进化,B、C正确;长期的地理隔离不一定会导致生殖隔离,生殖隔离的形成不一定要经过地理隔离,如多倍体的形成,D错误。
易错分析　生物进化不等于物种形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离。生物进化不一定形成新物种,形成新物种的过程一定有生物进化。
4.D　物种之间的协同进化可以通过物种之间的竞争、互助互利实现,A错误;协同进化导致生物多样性的形成,B错误;协同进化包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响,C错误。
易错分析　协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
5.B　生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,保护生物多样性不仅仅是保护生物的物种多样性,B错误。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)