2025人教版高中语文必修下册强化练习题--单元群文阅读5 把握时代脉息　勇于担当使命（含解析）

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2025人教版高中语文必修下册
单元群文阅读
把握时代脉息　勇于担当使命
选文一
(2024浙江杭州期中联考)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
历史长河波澜壮阔,一代又一代人接续奋斗缔造了今天的中国。实现党的事业薪火相传,青年工作至关重要,事关中华民族永续发展的未来。习近平总书记对青年和青年工作提出了明确要求与殷切期望。
在实践中,坚定理想信念。信念坚定、对党忠诚是可堪大用能担重任的首要前提。广大青年正处在人生观、世界观和价值观的成熟定型期,要把坚定理想信念作为终生课题常修常练,要以“三个务必”作为对党忠诚的直接检验,在实践中不断砥砺、经受考验。要做到对党忠诚就必须一心一意、一以贯之,必须表里如一、知行合一,需要广大青年深学笃用党的创新理论,从党的百年奋斗史中汲取干事创业的智慧和力量,补足精神之钙,筑牢信仰之基。要认真对待每一份工作,不负青春韶华,向着实现中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
在创业中,传承实事求是。实事求是、不做虚功是可堪大用能担重任的关键因素。广大青年正处在长本领、长才干的重要时期,一定程度上存在理论知识接触多、实践锻炼和岗位磨炼相对少的问题,能否练就干事创业的真功夫、硬实力,关键在于可否坚持实践锻炼,是否懂上情、知下情、抓实情。因此,需要牢记“实践没有止境”,只有在实践中汲取更多智慧营养,进行更多深入思考,丰富完善自身阅历,充实健全知识体系,不断增强自身能力水平,将个人价值融入岗位建功立业,充分彰显新时代青年的精神风貌,才能产生强大的无形生产力,才能“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。
在斗争中,锻造过硬作风。主动作为、坚实可靠是可堪大用能担重任的有力保障。习近平总书记强调,广大青年要“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。作为新时代青年,要担当作为、秉公办事,凡是有利于党和人民的要事不避难、义不逃责,大胆地干、坚决地干。要想事、干事、成事,积极履职尽责,坚持原则。以抓铁有痕的干劲、“钉钉子”的精神、“百炼成钢”的韧劲、“时时放心不下”的责任感,奋力推动每一项工作落到实处。
山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达。身处伟大的时代,广大青年要时刻牢记习近平总书记的殷殷嘱托,紧密结合思想和工作实际,加强理论学习,提高党性修养,砥砺政治品格,锤炼过硬本领,以青春之我,常怀青衿之志,建立实干之功,担当时代之责,永葆奋斗之力,复兴伟大之民族,唱响新时代青春之歌。
(摘编自李鹏《做可堪大用能
担重任的新时代青年》)
材料二:
年轻充满朝气,青春孕育希望。
青年在习近平总书记心中占据着重要位置。作为大党大国领袖,总书记一直关心关爱青年。他曾说过:“让广大青年真切感受到党的关爱就在身边、关怀就在眼前。”他还表示,“在青年成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下”。
党的二十大闭幕不久,总书记到河南安阳考察。在红旗渠青年洞前,总书记说了这样一段话:“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神,摒弃骄娇二气,像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。”
这背后是一个令人动容的故事。青年洞被称为“红旗渠咽喉工程”。当时,由300名青年组成的突击队,经过1年5个月的奋战,用蚂蚁啃骨头的精神,将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。有个细节是,30岁出头的排险队队长任羊成一次次义无反顾地冲上悬崖排险,腰间勒出的血痕久而久之磨成老茧,就像一条缠在腰间的“带子”。敢啃“硬骨头”,不怕艰难险阻,这样的突击队青年还有很多,这样的感人故事不胜枚举。
岁月流转,时空常新。进入新时代,青年一代同样表现突出,令人欣慰,令人感动。
他们坚守在脱贫攻坚一线。此前有统计称,我国打响脱贫攻坚战以来,290多万名干部担任第一书记或驻村干部,其中有相当一部分是青年,比如回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀。他们在一线经历风雨、挥洒汗水,以奋斗之我、青春之我,担起历史赋予青年一代的责任。
可以说,无论是在脱贫攻坚战场摸爬滚打,还是在科技攻关岗位奋力攀登;无论是在奥运竞技赛场奋勇争先,还是在保卫祖国哨位威武守护,青年一代都在党和人民最需要的时刻冲得出来,顶得上去,展现出自信自强、刚健有为的精神风貌。
危难之中显精神,关键时刻见真章。更难能可贵的是,青年一代展现了请缨担当的使命感。无论是“请党放心,强国有我”,还是“清澈的爱,只为中国”,青年一代总能自觉扛起责任,无私奉献,无畏向前,彰显了应有的闯劲、锐气和担当。
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”青年的发展离不开国家的坚实保障,全社会要共同努力,为青年成长成才提供更良好的法治环境、更有力的政策支持、更可靠的社会保障、更温暖的组织关怀。
(摘编自《希望寄予青年!以奋斗姿态激扬青春》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.广大青年要从党的百年奋斗史中汲取干事创业的智慧和力量,要深学笃用党的创新理论,坚定自己的精神信仰。
B.青年往往会有接触的理论知识较多而实践锻炼、岗位磨炼相对较少的问题,这就需要他们坚持实践锻炼,才可能练就干事创业的硬实力。
C.叙述“红旗渠青年洞”的故事时,作者运用了细节描写与比喻手法,使年轻的排险队队长任羊成形象感人,更容易引人共鸣。
D.只有全社会共同努力,才能为青年成长提供良好的法治环境和有力的政策支持等,从而让他们更好地成才。
2.下列各项中的分析和推断不符合材料相关内容的一项是(3分)(　　)
A.青年时期正是一个人的人生观、世界观和价值观的逐步成熟定型的时期,也是长本领、长才干的时期,所以青年时期是人生重要的阶段,对自己的未来有很大的影响。
B.习近平总书记到河南安阳考察时,参观了红旗渠青年洞,这个青年洞背后有一个令人动容的青年人的故事,这体现了总书记对青年的关心关爱。
C.无数的生动事例证明,新时代的青年在基层岗位、创新前沿奋勇拼搏,表现突出,已担起了历史赋予的责任。
D.无论是“请党放心,强国有我”,还是“清澈的爱,只为中国”,都彰显了新时代青年“年轻充满朝气,青春孕育希望”的时代精神。
3.根据材料相关内容,下列各项中不能作为材料一论据的一项是(3分)(　　)
A.人生自古谁无死 留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)
C.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
D.咬定青山不放松,立根原在破岩中。(郑燮《竹石》)
4.材料一运用了多种论证方法,请简要分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.作为新时代的青年,你认为怎样才能成为习近平总书记所希冀的“不负时代,不负华年”的新青年呢 (6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文二
(2024河北九校联盟期中)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”出自北宋思想家、教育家、理学家张载的《横渠语录》,冯友兰先生称之为“横渠四句”。近千年来,“横渠四句”震烁寰宇,传诵不绝,成为历代中国知识分子的理想追求。
“为天地立心”是张载探究关于天人关系问题的哲学根基,在“横渠四句”中具有统领甚至本源的地位和作用。其核心内涵是指儒家精神文化倡导的、每个人都应有的道德自觉与精神境界,以及主动与天地万物融为一体的大宇宙情怀和生命共同体意识。在中国哲学中,天地之心并不意味着这个天地是有意识、能知觉、能思维的存在,而是指天地、宇宙、世界运行的一种内在的主导力量,或者称之为宇宙生生不息的动机和来源。“天地之心”最早见于《易经·复卦》彖辞:“复其见天地之心乎!”《复卦》卦象是冬至之后,阴气剥尽,一阳复始所见到的天地之心。可见,天地之心与天地化育万物相关。张载的解释是“天地之大德曰生,则以生物为本者,乃天地之心也”,意为天地最大的德行是生养万物。因此,天地的好生之德就体现为天地之心。
“为生民立命”是“为天地立心”这一主题的延续,是指儒家为天下百姓提供安身立命的精神家园,确立道德秩序和人生方向以及共同的社会价值准则。“立命”沿着孟子思想展开,孟子将命分为“正命”和“非正命”,尽道而行即为“正命”,反之就是“非正命”,所以他主张士人君子要修身养性,养吾浩然正气。与之稍有差别,张载的“立命”将范围扩充到天下百姓。“生民”最早见于《尚书》,就是人民或百姓的意思。“为生民立命”就是为百姓提供安身立命之学。一是个体精神生命的安顿。张载将“命”分为“德命”和“气命”,“德命”是受道德理性支配的力量,“气命”是富贵贫贱寿夭祸福的偶然结果,他主张要在“德命”上下功夫,以“德命”驾驭“气命”,以此来唤醒人的道德自觉。事实证明,没有仁德的人经不起困顿、贫贱的考验,也经不起安逸、富贵的诱惑。所以,只有“安仁”才能在人生旅途中做出正确选择,掌握自己的命运。二是全社会共同的价值准则的确立。民族国家的共同体不仅是靠制度建构的法的共同体,而且是有共同道德和文化认同的信仰共同体,这是价值准则在任何社会都须存在的必要性之所在。仁义礼智信是中华文化的核心理念,经过创造性转化、创新性发展,在当今社会中对帮助民众实现人心和善、规范社会行为、树立共同理想以及凝聚社会共识等方面都发挥着不可替代的重要作用。
“为往圣继绝学”是指儒家知识分子立足中华优秀传统文化立场,通过对“道统”的传承和发扬,完成文化传承以及知识分子积极入世的士风再造。一是促进历史文化复兴,学以成人。张载反对“以心法起灭天地”,既然天地是生生不息的,那么这个世界就不是虚幻、寂无的世界,而是实实在在、充满生机、有积极意义的世界。所以,人应该在宇宙的大化流行和现实世界中寻找万事万物的所以然和人伦日用的所当然,这才是人之所以为人的本分。他主张传承圣贤学说,承继圣人之志,“知化则善述其事,穷神则善继其志”,最终目的是“学以成人”。在张载看来,为学的根源,在于对社会的关怀、对真理的追求还有对信仰的坚守,为学是为人的基础,为人是为学的目标,通过阅读经典,穷理尽性,学习圣王广教天下,涵养圣贤气象,成就圣贤人生。二是为勇担文化使命提供精神支撑。国家之魂,文以铸之。文化是一个国家和民族的灵魂和血脉,也是良好政治秩序的根基,“道统”的确立在于其历史思想的合法性和权威性,而文化得以传承,经典作品是最重要的载体,是经过历史检验而具有恒久价值的作品,是公共性的精神资源和道德资源。几千年来,经典作品在维护国家统一,铸牢中华民族共同体意识,巩固文化主体性等方面都发挥着积极作用。因此,新时代,每个人都应坚定文化自信,奋发有为,勇担传承发展中华优秀传统文化的责任和使命。
张载有“以天下为己任”的淑世情怀,“为万世开太平”是他一生最大的理想追求。其核心含义是指儒家倡导的修齐治平的政治理想,即每个人都要充分挺立个体在宇宙大化中的主体性,成就家国天下的责任担当。“太平”即社会安定,百姓富足,时世和平。这一概念的提出始于春秋战国时期,《吕氏春秋》中就有“天下太平,万物安宁”的说法,经过历代思想者的阐发,成为中国人一直以来的愿景和追求。但张载并不限于当下社会的太平秩序,而是以更深远、更广阔的视野,希望为无穷后世开创出千秋万代的太平基业,这体现了他的政治主张。
“横渠四句”是相互贯通的体系,也是张载一生的事业,集中体现了张载一生对个体、社会、文化、世界的责任担当和博大胸怀。爱国英雄文天祥、清代名臣曾国藩、共产党人李大钊、一代伟人毛泽东同志等都曾借用这四句话,表明立志情怀,鼓励国人为社会多作贡献。“横渠四句”直到今天仍有其永不褪色的价值。
(摘编自赵敬仪《“横渠四句”
的内涵及其时代价值》)
6.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.“横渠四句”一直是历代中国知识分子的理想追求,传诵不绝。
B.“天地之心”在中国哲学中,是指天地等运行的一种内在的主导力量。
C.“为生民立命”是指道家为天下百姓提供安身立命的精神家园。
D.民族国家的共同体不应是法的共同体,而是一种信仰的共同体。
7.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.“横渠四句”中具有统领地位的句子是“为天地立心”,其核心内涵是大宇宙情怀和生命共同体意识。
B.孟子将命分为“正命”和“非正命”,张载将“命”分为“德命”和“气命”。
C.只有“安仁”才能在人生旅途中做出正确选择,是因为这样做就能经受住困顿等的考验和富贵等的诱惑。
D.张载对世界的认知,经历了由开始时的虚幻、寂无到充满生机、有积极意义的变化。
8.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章在具体阐释“横渠四句”的内涵时,都运用了引经据典、追本溯源的方法。
B.“为生民立命”包含两方面的内容,在逻辑上存在由个体到社会的递进关系。
C.文末在论证“横渠四句”的时代价值时,用历史名人事迹来佐证观点,使观点更有说服力。
D.文章论述脉络清晰,采用“总—分—总”的论证结构,各分论点之间有内在的逻辑。
9.根据原文推断,下列选项不属于“为往圣继绝学”的一项是(3分)(　　)
A.对儒家典籍进行了系统阐释。
B.弘扬儒家“仁民爱物”思想。
C.倡导践行陶渊明的归隐思想。
D.形成“民胞物与”的思想。
10.文章最后一段说“‘横渠四句’是相互贯通的体系”,对此你是如何理解的 请结合原文分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文三
(2024湖南长沙模拟)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
冻土观测段[注](节选)
董夏青青
教导员告诉他,许元屹的父母来过。到烈士陵园,许元屹的父亲一滴眼泪没掉,挨个把每块墓碑看了一遍。到自己儿子墓碑跟前,也没说话,站了几分钟,扭头就走回车上了。
许元屹的母亲在招待室坐了半天,下午拿了一兜她在家里烙的面饼子要去医院,说想看看那些娃娃。教导员问她有什么想法,她说,她想知道自己儿子最后的表现是不是勇敢,又问:“我儿子,他是英雄吗 ”
教导员问,那名上等兵是不是许元屹带的报务员徒弟,他点头。上等兵要在山下的营区教导队培训三个月,由他带过去报到。那次行动,许元屹说为了锻炼上等兵,一直让他抱着电台,其实谁都明白,电台在谁那里谁出事的概率就小。
把上等兵送到教导队后的第二天下午,教导队的队长打来电话叫他赶紧过去一趟。
到营院门口,队长跟他讲,分区的心理医生正在给上等兵做干预治疗,每天中午做一回,预计得持续半个月。
他问队长:“进营院大门之前还好好的,怎么突然就崩了 ”
队长说:“昨天晚上上等兵排在队列里进食堂吃饭。因为是周五,食堂会餐,上等兵没等打上饭,抱着餐盘蹲在地上大哭起来,说自己班长临走时饿着肚子,从早上起来到下午人没时就咬了两口压缩饼干。晚上熄了灯,有战士去水房洗漱,看见上等兵站在镜子跟前鞠躬,一边鞠躬一边反复地说‘对不起,对不起’。”
回到分区医院,老团长已经上山了。
“这是老团长被调到野战师当副参谋长以后头一次回团里,今天临走,他给我布置任务,”教导员说,“让我准备一堂课,也讲讲许元屹,让那些从其他单位调派过来预备上山的战士先听一听。”
晚饭过后,他和教导员在值班室一同整理文档。当他打开一个班排的人写在一条床单上的请战书,看见上面密密麻麻带血的指印时,教导员昨夜向他转述的许元屹母亲的那句话又直入脑海:我儿子最后的表现是不是勇敢 我儿子,他是英雄吗
他在想,有谁能把那个许元屹说得明晰 谁会告诉他们,许元屹是由他母亲生在了麦地里 谁知道他为何到安顺的工地上做工 什么讲稿能包含许元屹负荷累累、志气未曾衰减半分的强大生命力
前天下山经过烈士陵园时的情景又浮现在眼前:他站在许元屹的衣冠冢前,遂想到那天黎明时分,他和许元屹蹲在崖壁底下那个洞穴里,打着手电写家信。许元屹掏出裤兜里一个早就空了、搓皱的烟盒,就手撕成方方正正的一块纸片,在上面写了一句话:
　　我只是死去,请为我自豪。
他从桌前站起,走出屋时眼前一阵发黑。
带车回山上的前一天下午,他去教导队。上等兵怔怔地盯着他:“我有些问题,想跟您说说,行吗 ”
“说吧。”他说。
上等兵双手插兜,许久才开始说话。
“排长,我想留队。”上等兵说。
“家里同意吗 ”他说。
“我跟他们说了,我病了。”上等兵说,“我自己知道,好起来也容易,以后替班长把他的活儿接着好好干下去,干明白,病就好了。”
“谁告诉你的 那个女医生 ”
“不是。”上等兵摇头,“我先给您说两件事,然后我再问问题。”
“有一回,班长叫我给他校报,他读得太快,我就把报校错了。班长当时特别气愤,说,你学了几个月的专业,报还能校错 这要是打仗了,仗得怎么打 我当时也没忍住,冲他发火,我说我从当兵第一天就是等着退伍的,在这鸟地方,气喘不上来,尿撒不出来,我脚上全长了冻疮,头也疼得不行,你还骂我。说完我就走了,老子不校了。但是我们班长还一直在发报。我还没走出门口,就听见砰的一声,一看,班长连人带椅子倒在地上。我赶紧过去把他扶起来,翻抽屉找速效救心丸。等班长吃了药缓过来以后,说晕倒不怪我,是他手上的汗流到发报机的键盘上,键盘又通着电,给他电晕了。”
上等兵继续说,“我刚下连的时候,我问班长,我们在这个地方当兵,每年创造的利润是多少 入伍之前,饯行的酒席上,我一个开加工厂的堂哥就说,当兵无非也是个工作,拿命换钱而已,说白了有多高尚 所谓牺牲也就是个概率问题,一百年打不了一次世界大战,这要是有个大师能预言未来三五年不打仗,纳税人何必花钱养着这帮人 ”
上等兵说完,望着印在桌面的象棋棋盘。
“那你现在想不通的,还是这个利润问题 ”
“我是想问您,”上等兵抬起头看着他,“我班长那么好的人死了,就是为了保护我们这样的人吗 ”
树上蝉鸣和风吹动梧桐枝叶的声音落下来。良久,他问了一句:“你有喜欢的女孩吗 ”
上等兵点头:“有。”
“记得她的样子吗 ”他伸出手指头在自己的脸前比画,“她的轮廓……”
上等兵的眼神失了焦,轻声说:“记得。”
“边界……”他说,“国家的边界就是它的轮廓。我们在这里,是因为我们所有人都希望这个轮廓不要改变,要一直像我们心里记得的,还有那些死去的战友们记得的,这个地方最好的样子。”
“知道你们班长的原名叫什么吗 ”
上等兵流着泪摇头。
“叫许元义,义气的义。”他说,“他小时候老跟人打架,他爸觉得是名字起坏了,老讲江湖义气不行,就给他改了名,改成了‘中华民族屹立于世界民族之林’的那个‘屹’。后来他自己也觉着改了挺好,‘屹’字,一个山一个乞丐的乞,别忘了自己是山沟里出来的乞丐一样的人,做事只能比别人做得更好。他练发报的时候跳字了,自己拿尺子抽自己手背,尺子都抽断了。”
“等我以后有儿子了,就给他起名叫‘大同’,这个名字,你指望你堂哥那样的,给儿子取名叫托尼、杰瑞的人理解吗 ”
(有删改)
　　[注]　冻土观测段:进行冻土地质观测的地段。文中的战士们驻扎在这里戍守边境。
11.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.许元屹父母的言行,既体现了他们痛失儿子之后的无比坚强,也体现了他们理解儿子献身报国的博大胸怀和对儿子战友的关爱。
B.许元屹留下的写在烟盒纸片上的家信,让人看到了他视死如归的气概,也让人对那些至忠至诚的英灵生发敬仰之情。
C.上等兵回忆的两件事——校报出错、堂哥论当兵,既表现了班长工作作风的严谨,也反映了民众对军人生命价值的普遍不理解。
D.排长把国家的边界比喻成喜欢的女孩的轮廓,不仅表达了对国家深厚的热爱,更体现了誓死守护国家的决心,也为班长牺牲的价值做了诠释。
12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说以转述和对话为主,对话内容大多是日常生活之事,但向我们展现了边防军人戍守边境的艰辛、坚韧以及丰富的人物情感。
B.“站了几分钟”“扭头就走”“坐了半天”“双手插兜”“眼神失了焦”“流着泪摇头”等动作、神态描写,深刻表现了人物丰富的内心世界。
C.“树上蝉鸣和风吹动梧桐枝叶的声音落下来”这一景物描写,渲染了肃寂沉静的氛围,暗示排长在考虑如何回避上等兵的问题。
D.文章最后一段,紧承前文“班长改名”,并回应了上文“堂哥论当兵”,突显了排长的谈心智慧,不仅能解人心结,也表达了愿望。
13.作者在关于《冻土观测段》的笔谈中说:冻土层下涌动着的热力,“是军人献身使命的精神‘底火’”。上等兵刚入伍时是怎样的状态 他的“热力”是怎样逐渐形成的 (4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
14.小说中的许元屹在戍边战斗中献出了宝贵的生命,你所在的读书小组准备写一则文学短评,请你结合文本内容,围绕“生命·使命”写出短评要点。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
单元写作任务　写演讲稿
　　五四青年节将至,某学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的演讲比赛,请你以李华的身份,围绕主题“抱负与使命”,写一篇演讲稿,题目自拟,字数不少于800。
　　要求:从下面所给人物中选择至少一个进行写作。
　　孔子、孟子、烛之武、林觉民、屠呦呦、李斯、马克思
　　请先把下面的空缺处补充完整,然后自己写一篇演讲稿。
步骤1:拟写标题
围绕“抱负与使命”的主题,你为演讲稿拟写的题目是“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”。
步骤2:撰写开场白
　　　　:(明确演讲对象)
大家好!我是高一(1)班的学生李华,今天我站在这里,怀着一颗敬畏与憧憬之心,与大家分享我的思考。
步骤3:确定正文结构
(1)引言
　　适逢①　　　　 (结合情境点题),历史长卷中英雄们的英勇与智慧犹如星辰般闪耀,引领我们穿越时间的长廊。
(2)主体
　　第一,确定人物——李斯。
　　李斯,一位深谙时代发展趋势的政治家,他的《谏逐客书》是对秦王的一次大胆劝谏,这篇文章不仅展现了他对历史发展趋势的深刻洞察,也体现了个人在时代洪流中的自觉担当。李斯②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(李斯的事例),从中我们能够认识到,青年要认清时代,明确自己的抱负与使命。
　　第二,提出观点,即新时代的我们应该怎样实现自己的抱负,承担自己的使命。
如今,我们身处一个③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(新时代的特点)的时代,要求我们青年具备以下几点:
④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(一项能力或品质);
⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(一项能力或品质);
⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(具体行动或心态)。
　　第三,谈个人实践与展望。
作为育才中学的一员,我深知肩上的责任。我计划⑦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(你的个人规划或行动),并期待在未来⑧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(你的长远目标或愿景)。
步骤4:写作结尾,总结要点,发出号召或寄予希望
让我们携手并进,以青春之名,响应时代的号召,将个人的抱负融入国家发展的洪流中。正如李斯所展现的那样,　　　　　　　　　　　。(回扣所选人物,呼应主题或题目)让我们共同期待那由我们亲手绘制的、更加辉煌灿烂的明天!
步骤5:拟写结语
感谢大家的聆听!(或:谢谢大家!)
答案与分层梯度式解析
1.D　“只有……才能……”曲解文意。
2.D　“都彰显了新时代青年‘年轻充满朝气,青春孕育希望’的时代精神”错误。由原文“无论是‘请党放心,强国有我’,还是……彰显了应有的闯劲、锐气和担当”可知,彰显的应是新时代青年“应有的闯劲、锐气和担当”。
3.C　材料一的论点是“做可堪大用能担重任的新时代青年”。A、B、D三项都能体现这一论点。C项,王昌龄的诗句表现的是自己光明磊落、表里澄澈的精神品格,和材料一的论点关系不大。
4.答案　①道理论证。如引用习近平总书记对青年的寄语,论证了实践的重要性;引用习近平总书记的话,论证了新时代的青年要有担当、有作为;用“山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达”的道理,论证了青年要有能吃苦、肯奋斗的精神,增强了文章的权威性与说服力。
②比喻论证。如“补足精神之钙,筑牢信仰之基”,使文章形象生动,富有文采。
解析　道理论证:“因此,需要牢记‘实践没有止境’……才能‘让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花’”,引用习近平总书记对青年的寄语,论证了实践的重要性;“主动作为、坚实可靠……广大青年要‘立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年’”,引用习近平总书记的话,论证了新时代的青年要有担当、有作为;“山再高,往上攀,总能登顶……复兴伟大之民族,唱响新时代青春之歌”,用“山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达”的道理,论证了青年要有能吃苦、肯奋斗的精神,增强了文章的权威性与说服力。
比喻论证:“补足精神之钙,筑牢信仰之基”把精神比作身体所需之钙,把信仰比作人生的基石,使文章形象生动,富有文采。
5.答案　①在实践中坚定理想信念、不断砥砺、经受考验,要做到对党忠诚,认真对待每一份工作。
②在创业中传承实事求是,不做虚功,坚持实践锻炼,充实健全知识体系,不断增强自身能力水平,将个人价值融入岗位建功立业。
③要有担当,有作为,秉公办事,凡是有利于党和人民的要事不避难、义不逃责,大胆地干、坚决地干。
④在党和人民最需要的时刻冲得出来,顶得上去,自觉扛起责任,无私奉献,无畏向前。
解析　结合“在实践中,坚定理想信念。信念坚定、对党忠诚……在实践中不断砥砺、经受考验。要做到……向着实现中华民族伟大复兴的目标奋勇前进”可知,要在实践中坚定理想信念、不断砥砺、经受考验,要做到对党忠诚,认真对待每一份工作。
结合“在创业中传承实事求是。实事求是、不做虚功是……只有在实践中汲取更多智慧营养……将个人价值融入岗位建功立业”可知,要在创业中传承实事求是,不做虚功,坚持实践锻炼,充实健全知识体系,不断增强自身能力水平,将个人价值融入岗位建功立业。
结合“作为新时代青年,要担当作为、秉公办事……积极履职尽责,坚持原则”可知,要有担当,有作为,秉公办事,凡是有利于党和人民的要事不避难、义不逃责,大胆地干、坚决地干。
结合“青年一代都在党和人民……刚健有为的精神风貌”“青年一代总能自觉扛起责任……闯劲、锐气和担当”可知,要在党和人民最需要的时刻冲得出来,顶得上去,自觉扛起责任,无私奉献,无畏向前。
6.B　A.“一直是”错,时间范围有误,由“近千年来……成为历代中国知识分子的理想追求”可知,应是“近千年来一直是……”。C.“道家”错,张冠李戴,由“‘为生民立命’……是指儒家为天下百姓提供安身立命的精神家园”可知,应是“儒家”。D.“不应是法的共同体,而是一种信仰的共同体”错,曲解文意,根据“民族国家的共同体不仅是靠制度建构的法的共同体,而且是有共同道德和文化认同的信仰共同体”可知,应是“不仅是法的共同体,而且是一种信仰的共同体”。
7.D　“张载对世界的认知,经历了由开始时的虚幻、寂无到……的变化”于文无据。
8.A　“都运用了引经据典、追本溯源的方法”错,在阐释“为往圣继绝学”时,没有追本溯源。
9.C　由“‘为往圣继绝学’是指儒家知识分子立足中华优秀传统文化立场……积极入世的士风再造”可知,“绝学”是指儒学,“为往圣继绝学”是指对知识分子积极入世的士风的再造。而陶渊明的归隐思想是消极避世的,因此对它的倡导践行不属于“为往圣继绝学”。
10.答案　①“横渠四句”是相互贯通的体系,集中体现了张载一生对个体、社会、文化、世界的责任担当和博大胸怀。②“为天地立心”指人与自然内在的合一,在“横渠四句”中具有统领甚至本源的地位和作用。“为生民立命”是张载的人生价值追求,是“为天地立心”这一主题的延续。“为往圣继绝学”是指通过对“道统”的传承和发扬,完成文化传承以及知识分子积极入世的士风再造。“为万世开太平”是前三者的逻辑归结,张载希望为无穷后世开创出千秋万代的太平基业,这体现了他的政治主张。
解析　由“‘横渠四句’是相互贯通的体系……集中体现了张载一生对个体、社会、文化、世界的责任担当和博大胸怀”可知,“横渠四句”是相互贯通的体系,集中体现了张载一生对个体、社会、文化、世界的责任担当和博大胸怀。
由“‘为天地立心’是……哲学根基,在‘横渠四句’中具有统领甚至本源的地位和作用……生命共同体意识”可知,“为天地立心”指人与自然内在的合一,在“横渠四句”中具有统领甚至本源的地位和作用。由“‘为生民立命’……是指儒家为天下百姓……社会价值准则”可知,“为生民立命”是张载的人生价值追求,是“为天地立心”这一主题的延续。由“‘为往圣继绝学’是指儒家知识分子……完成文化传承以及知识分子积极入世的士风再造”可知,“为往圣继绝学”是指通过对“道统”的传承和发扬,完成文化传承以及知识分子积极入世的士风再造。由“‘为万世开太平’……其核心含义是指儒家倡导的……家国天下的责任担当……这体现了他的政治主张”可知,“为万世开太平”是前三者的逻辑归结,张载希望为无穷后世开创出千秋万代的太平基业,这体现了他的政治主张。
11.C　“也反映了民众对军人生命价值的普遍不理解”错误。上等兵回忆的堂哥论当兵的事情,反映了部分民众对军人生命价值的不理解,“普遍”一词言过其实。
12.C　暗示“排长在考虑如何回避上等兵的问题”错误。从后文看,排长并没有回避上等兵的问题,而是用了另外一种方式来回答这个问题。
13.答案　①在校报时,上等兵说自己从当兵第一天就等着退伍,仍有着世俗人的思想。 ②战斗中,班长一直让上等兵抱着电台,他明白了班长是在保护自己。 ③班长牺牲后,他受到刺激,对班长的牺牲进行了反思、探索。 ④出院后,上等兵的思想成熟了,懂得了军人的使命是执着坚守,想要留队,完成英雄精神的赓续传承。
解析　题干要求分析概括上等兵的“热力”形成的过程,可按照“校报时”“战斗中”“班长牺牲后”“出院后”的时间顺序,分条作答。概括时,要突出上等兵思想的转变。
由“我们在这个地方当兵……说白了有多高尚 ”可知,上等兵入伍是出于世俗的利益考虑,所以“从当兵第一天就是等着退伍的”,不能忍受“在这鸟地方,气喘不上来……头也疼得不行”的艰苦生活,仍有着世俗人的思想。
由“那次行动,许元屹说为了锻炼上等兵……谁出事的概率就小”可知,上等兵明白了班长是在保护自己。
由“我班长那么好的人死了,就是为了保护我们这样的人吗 ”可知,班长的牺牲使上等兵受到刺激,对班长的牺牲进行了反思、探索,开始思考人生的价值、军人的使命。
由“国家的边界就是它的轮廓……这个地方最好的样子”“中华民族屹立于世界民族之林”可知,排长的一番话,让上等兵明白了军人的神圣使命,懂得了军人的使命是执着坚守,所以他想要留队,完成英雄精神的赓续传承。
14.答案　①生命是无价的,军人亦然。在高原冻土之间,在祖国边境线上,许元屹在一次边境冲突中壮烈牺牲,让他的家人、战友们为之心痛不已。 ②使命是应尽职责,军人的使命是保家卫国。许元屹在高原严酷环境中恪尽职守,至死都为自己作为一名保家卫国的军人而自豪。 ③生命主动选择了肩负使命,从而成就了生命更高的价值。许元屹选择肩负起边防军人的神圣使命,即要为保家卫国随时付出宝贵的生命。他虽然壮烈牺牲,但会有更多的“许元屹”站出来。小说歌颂了戍边官兵保家卫国的崇高品格与英雄情怀。
解析　先就“生命”来评价文章内容,小说里驻守边疆的许元屹为保家卫国献出了自己的生命,在自己家人和战友眼里,在祖国人民心中,他是当之无愧的英雄。
再就“使命”来评价文章主旨,军人的神圣使命是保家卫国,这一使命没有世俗的利益,而是最清澈、最纯洁的爱。
最后,就二者关系来评价。生命诚可贵,使命价更高。在关键时刻,军人会毫不犹豫做出自己的选择,即要为保家卫国随时付出宝贵的生命。小说中的上等兵没有名字,因为他是一个符号,象征着千千万万个人民子弟兵,小说歌颂了像许元屹一样的战士以及那些无名英雄保家卫国的崇高品格与英雄情怀。
单元写作任务　
答案　(示例)步骤1　乘时代之浪,担青年之责
步骤2　尊敬的老师、亲爱的同学们
步骤3　①五四青年节　②勇于承担作为臣子的诤谏使命,以卓越的见识和非凡的勇气,力挽狂澜,不仅挽救了客卿,更为秦国后来的一统天下奠定了基础。他虽非完人,却以其敏锐的时代洞察力和卓越的政治智慧,成为推进历史进程的重要角色　③科技日新月异、全球互联互通,同时又有诸多挑战与机遇　④紧握时代的脉搏,敢当时代的主角　⑤修炼自我,化身时代舞台上那颗耀眼的星　⑥心里装着国家,眼里有老百姓　⑦将自己的科技热情与社会福祉相结合,全力投入“科技让未来生活更美好”的实践中,特别是在智能家居与可持续能源技术的研发上　⑧为构建一个更加智能、绿色、和谐的社会贡献自己的力量
步骤4　明确抱负,勇担使命
[例文]
乘时代之浪,担青年之责
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!我是高一(1)班的学生李华,今天我站在这里,怀着一颗敬畏与憧憬之心,与大家分享我的思考——“乘时代之浪,担青年之责”。
适逢五四青年节,历史长卷中英雄们的英勇与智慧犹如星辰般闪耀,引领我们穿越时间的长廊。孔子、孟子的辛勤耕耘,烛之武的智勇双全,林觉民的英勇牺牲……他们犹如灯塔,指引着我们未来的航向。此刻,我想借李斯《谏逐客书》之光,探讨新时代青年应怀有何等壮志,肩扛何等重任。
李斯,一位身处乱世的智者,《谏逐客书》不仅展现了他对历史发展趋势的深刻洞察,也体现了个人在时代洪流中的自觉担当。他明白,历史的车轮滚滚向前,分裂终将走向统一,人才的汇聚是一统天下的必要条件。李斯勇于承担作为臣子的诤谏使命,以卓越的见识和非凡的勇气,力挽狂澜,不仅挽救了客卿,更为秦国后来的一统天下奠定了基础。
历史的车轮驶入新时代,我们作为新时代的中国青年,应如何定位自己的抱负与使命呢
紧握时代的脉搏,敢当时代的主角。正如李斯对历史发展趋势的深刻理解,我们首先要认清我们所处的时代——这是一个科技日新月异、全球互联互通,同时又有诸多挑战与机遇的时代。作为新时代青年,我们的抱负应与国家的发展同频共振,勇于担当起促进科技进步、维护世界和平、推动社会进步的责任。
修炼自我,化身时代舞台上那颗耀眼的星。在知识爆炸、技能迭代加速的今天,我们需要不断学习知识,拓宽视野,提升技能,更要拥有跨学科的综合素养,善于在复杂多变的环境中找到解决问题的方法。
心里装着国家,眼里有老百姓。在林觉民的“小爱”与“大爱”之间,我们看到了青年的无私与伟大。新时代的青年,应将个人梦想融入国家发展大局,关注社会民生,积极参与志愿服务,把老百姓的冷暖放在心上,我们就是国家和人民的“贴心小棉袄”。
亲爱的同学们,新时代赋予了我们新的使命,也为我们提供了广阔的舞台。让我们以李斯的智慧为鉴,以历史英雄为榜样,明确抱负,勇担使命,用我们的青春和热血,书写属于我们这一代人的辉煌篇章,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗!
谢谢大家!
知识拓展
演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。
标题:考场作文应取一个响亮的标题,拟题要求参照议论文拟题的一般要求。
　　称谓:顶格写称谓。
开场白:好的开场白能够为整场演讲的成功打下基础。常用的形式有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使人立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文:是演讲的主体,必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作,可适当运用艺术手法增强文章的抒情性和感染力。演讲材料的各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结语:结尾是对演讲内容的收束,起着深化主题的作用。
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