人教版语文二年级上册《识字3》课时训练

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人教版语文二年级上册《识字3》课时练习
1、读拼音写生字
shén zhāo mín zú chuān
答案：神、朝、民、族、川
解析：
分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。神，本义指的是观照自己、观照万物的精神；在文中的神州指我们的祖国；朝，多音字，既可念做zhāo，也可念做cháo。早晨：朝阳。朝晖。朝暮。朝霞。朝气。朝思暮想。朝令夕改。朝秦暮楚（喻反复无常）。明陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》：“朝于斯夕于斯，岁时伏腊祭（袁可立）于斯。日，天：今朝。明朝。民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。川，山川。
点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2、读拼音写词语。
shén zhōu tái wān mín zú
（ ） （ ） （ ）
shān chuān zhāo xī
（ ） （ ）
答案：神州、台湾、民族、山川、朝夕
解析：
分析：考查学生对拼音的掌握。神州，指我们的祖国。台湾，我国所属的岛屿；民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。朝夕，早晚的意思。
点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些生词，学生应注意掌握。
3、写出生字并且组词
chuān yáng xī
（ ）（ ）（ ）
答案：川，山川 阳，太阳 夕，朝夕
解析：
分析：主要考查学生对拼音的掌握。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体；朝夕，就是早晚。
点评：对于一些生字，应注意积累读音和他们的组词。
4、多音字注音并组词。
朝（ ）（ ）
朝（ ）（ ）
答案：
朝zhāo 朝夕
cháo 朝南
解析：
分析：主要考查学生识记多音字的情况。朝，多音字，既可念做zhāo，也可念做cháo。早晨：朝阳。朝晖。朝暮。朝霞。朝气。朝思暮想。朝令夕改。朝秦暮楚（喻反复无常）。明 陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》：“朝于斯夕于斯，岁时伏腊祭（袁可立）于斯。日，天：今朝。明朝。
点评：学生应重点学会辨析多音字，这两组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。
5、比一比，再组词。
民（ ） 川（ ） 弯（ ） 组（ ）
眠（ ） 州（ ） 湾（ ） 祖（ ）
答案：
民族、山川、弯曲、组词
睡眠、神州、海湾、祖国
解析：
分析：考查学生对于字形的熟悉程度；民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。睡眠是生命的需要；山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川；神州，我们的祖国。弯曲，即不直。海湾，海湾是一片三面环陆的海洋；组词，组词词语。祖国就是自己的国家；
点评：考查学生对字形的积累，学生应该注意辨析，并掌握各自的组词。
6、根据课文组词
夕（ ） 与（ ） 川（ ） 州（ ）
台（ ） 争（ ） 民（ ） 族（ ）
答案：
朝夕、与世无争、山川、神州
台湾、争取、 民族、民族
解析：
分析：考查学生对词义的掌握。朝夕，早晚。与世无争，世：世人，周围的人。不跟社会上的人发生争执。这并不是一种消极的回避矛盾的处世态度，而是人的一种向往，超然达观的处世态度。是道教修养自我，处世生活的教义。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。神州，我们的祖国。台湾，我国的一个岛屿。争取，力求得到或做到；想要什么都得努力去争取；民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。
点评：考查学生对词义的积累和掌握，因此教师应注意引导学生学会组词。
7、选字填空
民 州 隔 陆 川
山（ ） （ ）族 神（ ） 市（ ） （ ）地 四（ ）
（ ）军 人（ ） 大（ ） （ ）断
答案：川、民、州、民、陆、川、陆、民、陆、州、隔
解析：
分析：考查学生对词形掌握的能力。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。神州，我们的祖国。市民，城市的人们。陆地，指地球表面的固体部分，与海洋的水域形成对照。如：航行到看不见陆地了。四川，我们国家的一个省份。陆军，陆地上的军人。人民，各个民族。隔断，段隔开。
点评：考查学生对词形的运用和理解，学生应掌握和辨析。
8、比一比，组词
川（ ） 夕（ ） 台（ ） 争（ ）
州（ ） 多（ ） 抬（ ） 挣（ ）
答案：
山川、朝夕、台湾、争取
神州、多少、抬头、挣钱
解析：
分析：这类题目是考查学生对词义的掌握。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。朝夕，早晚。台湾，我们国家的一个岛屿。争取，力求得到或做到；想要什么都得努力去争取；神州，俗称“神州大地”，即中国；多少，多与少。抬头，抬起头。挣钱，赚钱。
点评：考查学生对课文生字词的掌握，只要学生熟悉生字，就不难写出组词。
9、在正确的句子后面的括号里画“√”
（1）“珠峰”指的是“珠穆朗玛峰”。（ ）
（2）台湾与大陆是一家。（ ）
答案：（1）√ （2）√
解析：
分析：考查学生对课文内容的熟悉程度。珠峰就是指珠穆朗玛峰。台湾虽然并未回归，但是与大陆是一家。
点评：考查学生对课文内容的熟悉程度，这些不仅是书本知识，同时是与我们日常相关的知识，所以学生应该积累。
10、我国共有多少个民族，你能说出三个少数民族吗？
________________________________________________________________
答案：56个；壮族、满族、回族
解析：
分析：考查学生文化常识的能力，我国共有56个民族，少数民族是指多民族国家中主体民族以外的民族。在中华人民共和国，除主体民族汉族以外的其余55个法定民族均是少数民族。
点评：考查学生对我国常识的能力，学生应重点掌握好这些重要知识，教师也应不断强调。
11、我国著名的山川有哪些？请列举一二；
_____________________________________________________________________
答案：黄山 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 庐山 四川贡嘎山 峨眉山
解析：
分析：这类题主要考查学生对文化常识的熟悉程度。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。我国著名的山川有：黄山 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 庐山 四川贡嘎山 峨眉山
点评：考查学生对我国常识的能力，学生应重点掌握好这些重要知识，教师也应不断强调。
12、正确的句子后面的括号里画“√”
（1）“州”字的第五画是“丨”。（ ）
（2）“隔”字共有十二画。（ ）
答案：（1）√ （2）√
解析：
分析：这类题目是考查对字形的熟悉程度。州共6画，它的笔画顺序是点、撇、点、竖、点、竖；隔共12画，它的笔画顺序是横折折折钩/横撇弯钩、竖、横、竖、横折、横、竖、横折钩、点、撇、横、竖；
点评：考查学生对字形的掌握，学生应熟练掌握生字词。
13、把句子补充完整，并加上标点
（1）我们的祖国_________________________________。
（2）长城是_________________________________。
答案：（1）十分漂亮。 （2）我国的著名景点。
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力，学生要学会完整的表述一句话。这句话可以是：我们的祖国十分漂亮；长城是我国的著名景点。答案不是唯一的，但是学生要学会将语句补充完整，并且加上正确的标点符号。
点评：这类题目考查学生的语言表达能力，教师应着重强调，学生应熟练掌握。
14、加偏旁，变新字
且 ——（ ）（ ） 台——（ ） （ ）
答案：且---（组）（祖） 台——（抬）（治）
解析：
分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁。且可以变成组和祖，组词，组词词语。祖国就是自己的国家；台可以变成抬和治，抬头，抬起头。治，治理治疗；
点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、区别字组词
多（ ） 台（ ） 写（ ） 川（ ）
夕（ ） 合（ ） 与（ ） 州（ ）
答案：多少、台湾、写字、 山川
朝夕、合作、与世无争、神州
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。多少，多和少。台湾，我国附属的一个岛屿。写字，动作词。山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。朝夕，早晚的意思；合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式与世无争，世：世人，周围的人。不跟社会上的人发生争执。这并不是一种消极的回避矛盾的处世态度，而是人的一种向往，超然达观的处世态度。是道教修养自我，处世生活的教义。神州，我们的国家。
点评：这类题目是主要考查了学生对字形的辨析和掌握，教师一定要重点强调。
16、猜谜语
（1）三条小河：_____________
（2）河中小岛 ：_____________
答案：川、洲
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对谜语的理解。三条小河的形状就像川字，所以才形状上可以回答。河中小岛，洲字的形状像在三条弯曲的河中分布着一些小岛，从而答出谜底。
点评：此题考查学生对谜语的理解，学生需要根据谜语的提示思考，对学生的能力是一种考验。
17、把句子补充完整，并加上标点
（1）爸爸正在_________________________________。
（2）小雨_________________________________。
答案：（1）认真工作。 （2）认真地在写作业。
解析：
分析：这类题目是考查学生的语言表达能力，学生要学会完整的表述一句话。这句话可以是：爸爸正在认真的工作。小雨正在认真地写作业。注意，答案不是唯一的，但是学生要学会将语句补充完整，并且加上正确的标点符号。
点评：这类题目考查学生的语言表达能力，教师应着重强调，学生应熟练掌握。
18、多音字注音并组词
陆：______（ ）
______（ ）
答案： lù （陆地）
liù（陆元）
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对拼音的掌握,需要平时注意积累。读lù 时，高出水面的土地：陆地。大陆。 随从的样子：陆陆续续。 读liù 时，同六，表示数字。
点评：考查了学生对拼音的掌握,需要注意积累，同时应注意理解词语的意思。
19、划掉不是一类的词语
（1）民族 回族 壮族 白族 朝鲜族
（2）长江 东海 黄河 珠江 乌江
（3）珠峰 黄山 长城 泰山 庐山
（4）北京 上海 湖南 中国 四川
答案：
（1）民族 回族 壮族 白族 朝鲜族
（2）长江 东海 黄河 珠江 乌江
（3）珠峰 黄山 长城 泰山 庐山
（4）北京 上海 湖南 中国 四川
解析：
分析：本题是要主要考查了学生对文化常识的掌握，学生平时应注意积累。回族、壮族、白族、朝鲜族都属于少数民族，所以民族划去。珠江不是河流，所以应该划去。长城不是山川，所以应该划去。北京、上海、湖南、四川都属于中国的省份。
点评：学生应注意文化常识的积累，只要注意积累，学生很容易找到答案。
20、填一填
名山（ ） 绵延（ ）
答案：大川、起伏
解析：
分析：主要考查学生对成语的运用的掌握。名山大川，泛指有名的高山和源远流长的大河。绵延起伏，形容山势高、延伸不绝。
点评：学生应注意多掌握成语的意思。只要对成语意思足够熟悉，就不难写出答案。
21、照样子，组词造句
例：族 民族 五十六个民族是一家。
（1）夕 _____ ____________________________________。
（2）川 _____ ____________________________________。
（3）争 ______ ____________________________________。
（4）族 ______ ____________________________________。
答案：
（1）朝夕 小明和他的狗狗朝夕相处，感情很好。
（2）山川 我国山川秀美，景色迷人。
（3）争取 我争取这一次考试拿第一。
（4）民族 我国有56个民族。
解析：
分析：这类题目是考查学生对生字的掌握，从而正确的组词和造句，这实际在考察学生的语言表达能力，学生要学会完整的表示一句话，朝夕，早晚的意思，可以是小明和他的狗狗朝夕相处，感情很好；山川，指山岳、江河。如：祖国壮丽的山川。争取，力求得到或做到；想要什么都得努力去争取。民族，指在文化、语言、历史或宗教与其他人群在客观上有所区分的一群人。
点评：考查学生的语言表达能力，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。
22、填填记记
我______，称______，______美，可______。______奔，______涌，______长，______耸。______岛，隔______，与______，是______。各______，齐______，争______，兴______。
答案：神州、华夏、山川、入画、黄河、长江、珠峰、台湾、海峡、大陆、一家、民族、奋发、朝夕、中华
解析：
分析：考查了学生对课文内容的熟悉程度。根据课文：我神州，称华夏，山川美，可入画
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华；只要熟读课文即可正确的填写。
点评：考查学生对课文内容的熟悉程度，学生应注意掌握，教师应不断强调。
23、日积月累
人之初，_______。性相近，_______。_______不成器，_______不知义
答案：性本善 习相远 玉不雕 人不学
解析：
分析：这类题目是主要考查了学生对谚语的积累。人之初,性本善，性相近，习相远，意思是人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异 。玉不琢 不成器 人不学 不知义，就是玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才
点评：学生应注意对谚语的理解和掌握，平时注意积累，学会掌握。
24、根据课文回答
我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
（1）、我神（ ），称（ ）夏，（ ）美，（ ）。
（2）各（ ），齐（ ），（ ）朝（ ），（ ）。
（3）（ ）奔，（ ）涌，（ ）长，珠峰耸。
答案：
（1）州、华、山川、可入画
（2）民族、奋发、争 夕 兴中华
（3）黄河、长江、长城
解析：
分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。根据课文：我神州，称华夏，山川美，可入画；黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华；只要熟读课文即可正确的填写。
点评：考查学生对课文内容的理解，学生应注意积累课文中的重点生字词。
25、课外阅读。
台湾，祖国的明珠
在小学课本上我认识你，
台湾，祖国的一颗明珠。
你是海峡的天空下一块海棠形的翡翠；
你是东海的波涛里一块椭圆闪光的碧玉。
老师说：你黛绿色的岛屿上，
有水的百态，有山的千姿，
有甘甜的蔗园，有芳香的凤梨，
有三千年的“红桧神木”，有郑成功的“屯垦遗迹”，
有世界花冠之王的蝴蝶花，有一年收获两季的“蓬莱米”……
轻轻抚摩着台湾省地图，
我仿佛听见浪花拍岸的低语，
是台湾儿童的心声吗？是来自宝岛的歌曲吗？
我望着南去的彩云，
看见了阿里山的云海，
看见了日月潭的涟漪；
我望着展翅的海鸥，
看见乌来瀑布飞泻的流水，
看见淡水河浇灌的土地……
台湾啊，祖国的明珠，你灿烂的光彩写下了多少动人的故事，
“半屏山”的传说，说你曾经和祖国大陆结合为一体；
“姐妹潭”的故事，说你不忘记祖国母亲乳汁的哺育。
呵，台湾——祖国的宝岛。
是明珠，是翡翠，是碧玉。
和我的家乡一样有阳光的色彩，
和我的家乡一样有草木的碧绿。
有天山一样的雄伟，
有黄河一样的血液，
今天，我思念台湾的小朋友，捎去大陆儿童的心意——
我们都是龙的传人，新一代应该欢笑团聚在母亲的怀抱里……
（1）读了这首诗你对台湾有了哪些了解？
台湾的特产有：______________
台湾著名的风景区有：______________
台湾的传说有：______________
（2）诗中把台湾比作了_______、_______和_______。
（3）当“我”轻轻抚摩台湾地图时，联想到了什么？用“______”画出相关诗句。
答案：
（1）甘蔗、凤梨、蓬莱米。
阿里山、日月潭、乌来瀑。
“半屏山”的传说、“姐妹潭”的故事。
（2）明珠 翡翠 碧玉
（3）我仿佛听见浪花拍岸的低语，是台湾儿童的心声吗？是来自宝岛的歌曲吗？
解析：
分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对文化常识的了解以及读课文的能力，台湾的特产有：甘蔗、凤梨、蓬莱米；台湾著名的风景区有阿里山、日月潭、乌来瀑。台湾的传说有：“半屏山”的传说、“姐妹潭”的故事。第二题，诗中把台湾比作了明珠 翡翠、碧玉；当“我”轻轻抚摩台湾地图时，我仿佛听见浪花拍岸的低语，是台湾儿童的心声吗？是来自宝岛的歌曲吗？
点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。
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