寓言两则（守株待兔） 教案
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文档简介
总第( ）课时
课题（内容） 27、寓言两则（守株待兔） （第二课时） 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、认识本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程 与方法 启发讲解，感悟理解 。
情感态度 价值观 懂得生活中对意外的收获不要存有侥幸心理
教学重难点 能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
课前准备 生字、生词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、复习导入： 启发交流： 从《揠苗助长》的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。 学生思考并回答 复习巩固上节所学内容
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
师板书课题 二、初读交流，整体感知 1、师范读课文 2、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。 3、检查学生自学情况。 分段指读课文，了解学生读文情况。 4、启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？ 三、细读理解，品味感悟 1．启发学生思考： 根据读文和自己的理解，你想提出些什么问题？展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？ 2．小组学习。 引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。 学生齐读课题 学生认真听 边读边圈画生字 合作识字 学生自己朗读 学生提问题 展示问题 学生合作学习 纠正自己的发音 教师巡视指导。 重点抓易错字 教师鼓励学生发表自己的意见。 教师巡视，适当提示，要抓住重点词句进行理解。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
3．小组汇报交流学习成果。教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。 四、拓展升华，归纳总结 1．讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？ 2．交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？ 学生相互交流 学生畅所欲言 生谈收获 师适时引导学生总结 加深学生对寓言的蕴含道理的感悟。
板 书 设 计 27、寓言两则 （守株待兔） 白捡——乐 丢锄——守 不劳而获 没捡——空 心存侥幸 稼完——蠢
教学 反思
总第( ）课时
课题（内容） 27、寓言两则 （第三课时） 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、会写本课“守”等九个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程 与方法 教师讲解，认真书写。 感悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不要有侥幸心理。
情感态度 价值观 养成做事不可急于求成，不要有侥幸心理。
教学重难点 有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备 字、词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
复习导入： 1、从《揠苗助长》《守株待兔》的学习中，你得到了哪些收获？ 2、检查读课文 学生谈一谈 指明接读课文 进一步理解寓言的寓意
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
2、检查生字 四、学习生字 1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组织学生进行观察。 2、教师示范书写。 3、学生练写。 4、展示交流，相互评议 五、作业设置 制作生字卡片 学生认读 观察字的结构 学生书空 自由写字 相互评议 自由制作 教师巡视指导
板 书 设 计 27、寓言两则 Shou diu fei jiao wang suan 守 丢 费 焦 望 算
教学 反思
课题（内容） 27、寓言两则（守株待兔） （第二课时） 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、认识本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程 与方法 启发讲解，感悟理解 。
情感态度 价值观 懂得生活中对意外的收获不要存有侥幸心理
教学重难点 能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。
课前准备 生字、生词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、复习导入： 启发交流： 从《揠苗助长》的学习中，你得到了哪些收获？教师相机过渡到本课的学习。 学生思考并回答 复习巩固上节所学内容
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
师板书课题 二、初读交流，整体感知 1、师范读课文 2、自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。 3、检查学生自学情况。 分段指读课文，了解学生读文情况。 4、启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？ 三、细读理解，品味感悟 1．启发学生思考： 根据读文和自己的理解，你想提出些什么问题？展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？ 2．小组学习。 引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。 学生齐读课题 学生认真听 边读边圈画生字 合作识字 学生自己朗读 学生提问题 展示问题 学生合作学习 纠正自己的发音 教师巡视指导。 重点抓易错字 教师鼓励学生发表自己的意见。 教师巡视，适当提示，要抓住重点词句进行理解。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
3．小组汇报交流学习成果。教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。 四、拓展升华，归纳总结 1．讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？ 2．交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？ 学生相互交流 学生畅所欲言 生谈收获 师适时引导学生总结 加深学生对寓言的蕴含道理的感悟。
板 书 设 计 27、寓言两则 （守株待兔） 白捡——乐 丢锄——守 不劳而获 没捡——空 心存侥幸 稼完——蠢
教学 反思
总第( ）课时
课题（内容） 27、寓言两则 （第三课时） 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、会写本课“守”等九个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程 与方法 教师讲解，认真书写。 感悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不要有侥幸心理。
情感态度 价值观 养成做事不可急于求成，不要有侥幸心理。
教学重难点 有感情地朗读课文，理解寓意。
课前准备 字、词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
复习导入： 1、从《揠苗助长》《守株待兔》的学习中，你得到了哪些收获？ 2、检查读课文 学生谈一谈 指明接读课文 进一步理解寓言的寓意
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
2、检查生字 四、学习生字 1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组织学生进行观察。 2、教师示范书写。 3、学生练写。 4、展示交流，相互评议 五、作业设置 制作生字卡片 学生认读 观察字的结构 学生书空 自由写字 相互评议 自由制作 教师巡视指导
板 书 设 计 27、寓言两则 Shou diu fei jiao wang suan 守 丢 费 焦 望 算
教学 反思