语文园地七 教案

总第( ）课时
课题（内容） 语文园地七（第一课时） 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1、发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。 2、认识9个生字巩固识字，积累词语。
过程 与方法 1教师引导讲解。 2、小组合作交流 。
情感态度 价值观 联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流。
教学重难点 发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。
课前准备 字、词卡片
远资使用 资源编号
教 学 过 程
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一、我的发现 激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。 引导： 这位朋友要教给 学生认真听 师板书“回”
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我们一个新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴们。 2、查字典。 了解“回”字的解释。 3、结论： 同一个字在不同的语境中意思可能不同，要结合语境来理解字意。 （采用换词法理解第1、3句中的“回”字） 3、扩展积累： 引导学生用“望”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多义的现象。 学生合作 练习查字典 引导学生找到不同 学生举一反三，进一步理解。 读句子，理解同字不同句的意义。 要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性有重点的指导读音 师巡视指导
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（1）他站在山上，望见了一片金黄的稻田。 （2）小明的爷爷在村里德高望重。 （3）我希望早日见到爸爸。 4、我还能举这样的例子。 学生自由举例 二、作业设置。 课下自由举例，进一步体会汉字一字多义的现象。 学生读句子，并思考望字在不同句中的意义。 学生举例 体会一字多义的特点 同学之间相互交流 联系句子理解词语 进一步体会汉字一字多义的现象。
板 书 设 计 语文园地七 句1：“回”是掉转的意思。 　句2：“回”是回族的意思。 　句3：“回”是量词，指事情的次数。
教学 反思
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b.小组内练读词语。 c.比一比。 小组开火车读词比赛，比哪组的火车开得好。 同学来挑战，看谁最棒。 d.认读生字 刚才我们认识的词语中有很多要认的生字。 课件出示：灶 、铲、壶、汤、碟。 小组内互相读一读生字。 老师用生字卡抽查。 听字音举卡片。 小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字的字形？ ② 读读背背 引入： 成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。 小组内自由练读 开火车比赛读 互相读 学生听到字音举卡片 讨论记忆字形的办法 自由读背 多种形式的读，调动学生的积极性。 此处可总结识字方法 师巡视指导
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b.小组内练读成语。 c.比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。 d.学生自由说成语的意思。 e.扩展积累：你还能说出哪些成语？ 二、作业设置 课下自由搜集有关学习的成语 学生比赛读 说出词语的意思 同学之间相互交流 自由搜集成语 可用自己的话说出意思 丰富词汇 勉励学习
板 书 设 计 语文园地七 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
教学 反思