数星星的孩子 教案

总第( ）课时
课题（内容） 29. 数星星的孩子 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 1. 学会本课12个生字，掌握它们的音形义；指导书写生字。
过程 与方法 2.初读课文，了解课文内容；能正确认读本课生词并理解词意。
情感态度 价值观 对科学知识产生兴趣，养成良好的习惯。
教学重难点 会认9个生字，正确流利的朗读课文。
课前准备 生字卡片
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教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、激趣导入，揭示课题 １、你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？ 2、写出课题。 二、初读课文，整齐感知 1．指名三人读课文，分别读1～ 3自然段，4～5自然段和第6自 1. 齐读课题 2.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
然段。 说说这课主要讲了谁的什么事。 2．老师简介张衡生平事迹。 3、今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。 （三）学习本课生字词。 1．自学生字，了解音形义。 2．检查自学效果。 （1）字音： 数：它是一个多音字，在“无数”中读第四声，在“数星星”中读第三声。 斗：它是一个多音字。 （2）字形： 楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点， （3）词意： 一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。 北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。 3.说说这课主要讲了谁的什么事？ 4.自学生字，了解音形义。 这课讲了张衡数星星的事。 张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测 定地震方向的
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
无数：难计算出数，形容非常多。 清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。 清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。 3．读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4．指导书写，让学生写字头。 （四）作业。 1． 5.让学生写字头 1、、写生字各一行。
2、熟读课文。 地动仪。他还是东汉六大画家之一。
板 书 设 计 29. 数星星的孩子 坐 靠 仰 指 数
教学 反思
总第( ）课时
课题（内容） 29. 数星星的孩子 课型 新授
教 学 目 标 知识 与能力 分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
过程 与方法 在理解课文的基础上，了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神。
情感态度 价值观 激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点 正确、流利、有感情的朗读课文。
课前准备 教学课件
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教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
一、复习引入，理解感悟 1、学第6自然段，知道这段主要内容。课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2．读了这段你还知道了些什 1、课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？
教 师 活动 学 生 活 动 应对预案
么？ 3．齐读第6自然段。 二）学习1、2、3自然段。 1．学习第1自然段，体会夜空的美丽。 （1）出示课件。（课文第一幅插图，即夜空的美景。） （2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。 （3）出示课件，比较两句话有什么不同。 （4）范读这句，自己练读，齐读。 2．出示课件。（课文第二幅图。） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？ （2）指名有语气地读第1自然段。 3．学习2、3自然段。 2. 读了这段你还知道了些什么？ 3．齐读第6自然段 4. 指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话 5. 比较两句话有什么不同。 6. 自己练读，齐读 7. 找书上有关的句子，说说谁在干什么？ 8. 指名读奶奶的话，说说为什么 奶奶叫张衡“傻孩子”，“又” 这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
（1）指名读奶奶的话。 （2）指名读张衡的话。 （三）学习4、5自然段。 1．看看爷爷说了几次话。 2．说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？ 4．出示课件， 5．齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 （四）总结全文。 1．，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。 2．总结。 （五）作业。 说明了什么？ 9. 指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 10. 默读第四段. 11. 指名读爷爷的第一次话 12. 说说这组句子有什么不同。 13. 从书上找出有关的句子读读。 14. 指名分角色读全文. 15．写字词各三遍。 抄写课后作业（3）的句子。 读课文两遍。 问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？ 出示北极星和北斗星的课件。 让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
板 书 设 计 29. 数星星的孩子 分成一组一组的，分别给他们起了名字 北斗七星总是绕着北极星转
教学 反思
总第( ）课时
课题（内容） 29. 数星星的孩子 课型 复习
教 学 目 标 知识 与能力 1. 巩固并听写本课生字词。
过程 与方法 正确流利有感情的朗读课文。
情感态度 价值观 感受星空的神奇，激发探究愿望。
教学重难点 巩固并听写本课生字词。
课前准备 教学课件
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教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
（一）分角色有语气地朗读课文。 （二）巩固字词的训练。 1．看拼音写词语。 2．给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。 1. 分角色有语气地朗读课文。 2. 再说说张衡为什么能成为天文学家？ 3. 指名一人到前边做，其他同学做在书上. 4、齐读两遍 （按小组读，全班读） 再说说张衡为什么能成为天文学家。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
锤（ ） ( ) 祖 ( ) （ ） 棵（ ） ( ) 距（ ） （ ） 3．选字填空。 棵 颗 组 祖 斗 抖 一（ ）星星 一（ ）树苗 一（ ）小草 一（ ）珠子 一（ ）红豆 小（ ） 发（ ） （ ）园 一（ ）米 （ ）合 北斗（ ） （ ）传 烟（ ） （ ）先 （ ）动 （三）进行句子训练的设计。 1、照样子把两句话合成一句话。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。 5. 给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。 6. 选字填空 7. 照样子把两句话合成一句话。 填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区别一下用法的不同。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案
（1）张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 _______________________ （2）天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。 _____________________ 2．按课文原句填空。 （1）满天的星星像（ ）撒在（ ）里。 （2）那七颗星，连起来像（ ）叫（ ）。 （3）北斗星总是绕着（ ）转。 8. 按课文原句填空
板 书 设 计 棵 颗 组 祖 斗 抖 一（ ）星星一（ ）树苗一（ ）小草 一（ ）珠子一（ ）红豆
教学 反思